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安排是可能的如果國內(nèi)高中足夠配合。說實話高三一年對你美國大學申請并沒有什么幫助,因為主要是刷題高考。你既然不參加高考,和學校方面通融一下看看能不能解決。
我是張子豪,畢業(yè)于Georgetown Preparatory School,現(xiàn)就讀于美國杜克大學,并且是Leap立普爾美國高中長期輔導項目的導師,很高興為您解答。 -
高二交換,回來能否繼續(xù)讀高三,要跟你現(xiàn)在的學校溝通,一般學校不愿意,你在國外讀高二,對國內(nèi)高考恐怕沒什么幫助,會影響學校的升學率。
回來停課申國外本科,你缺少一部分的GPA(11月或12月申本之前的),你申請的大學會否介意,要事先了解清楚。
高二交換結(jié)束后轉(zhuǎn)私立高中繼續(xù)讀一年,可以考慮,但轉(zhuǎn)學同樣耗費精力,你要提前規(guī)劃好。 -
公立交換是申高的一條支路,相比申請9年級或10年級的正常的申高路而言,既有缺點,也有優(yōu)點
缺點是:
1. 沒有讀完整的高中,只有一年體驗
2. 要住寄宿家庭
3. 交換的學校不好隨便選,而且是公校
4. 去了馬上要適應,孩子不能犯錯,因為美國的GPA和推薦信不會作假
優(yōu)點是:
1. 花的錢少
2. 對于在中國已經(jīng)是高中的學生而言,申9或申10都已錯過,作為申本的一個體驗或補充,是個option
我這里有三個關(guān)于公立交換生的案例給你
第一,是我參加國內(nèi)一些機構(gòu)舉辦的宣傳會,會上請來成功學生來演講,學生當然是爬藤成功(否則機構(gòu)也不會大力來宣傳)
從他們的演講看,這些成功學生在國內(nèi)就屬于很有素質(zhì)的孩子(或者我們所說的學霸),在去美國之前,已經(jīng)有全面的計劃和準備,在美國的那一年,他們都認為收獲很大,至于對于爬藤有多大幫助,我覺得不好說,但對于他們的個人經(jīng)歷而言,學生都覺得很值得和很難得。
同時,這些學生最后的SAT和托福都相當不錯,托福110上下,SAT也是2250左右。這也是我為什么說這些學生是學霸。
第二,是我的親戚和她的一些伙伴
都是高二出去,都屬于內(nèi)地大城市的重點學校,但基本不能算學霸,屬于中上。
這幾個孩子都去了中部地區(qū)的公立學校,結(jié)果也各異。
有幾個孩子去了之后,就后悔來了美國,而且回到中國后,重新復讀參加高考。可以說,交換生之路讓他
們對美國徹底失望和絕望。原因有家庭的,比如說家庭矛盾,也有學校的,比如說學校太小,沒有足夠的課程(孩子自身是否存在問題,我不清楚。因為沒有人會說問題出在自己身上?。?。
我的親戚在寄宿家庭也受過委屈(因為寄宿家庭讓她來的真正原因,是讓她在家時看著癱瘓的老奶奶,這樣寄宿家里的女人自己就可以出去玩),不過她能忍,因為覺得學校很好。不過她出去是臨時起意,英語準備得并不好,一年時間,回國前托福測試也才到70多分,她在這個學校的學習,算用功(她的GPA算高,而且努力融入學生群體,最后都有男同學來追求她),但不算異??炭啵ㄓX得美國很好玩,有很多活動參加)。高三回國后停課開始沖刺申本,只有半年時間,最后托福也只練到90多分。
不過她申的大學,華盛頓大學西雅圖分校,相比她的托福分算結(jié)果不錯的。她自己也認為,在公立學校的GPA很高,是有幫助的(那個公立學校的大部分孩子基本就不讀書,白人少,但同學友善,她是第一個華人交換生,之前學校只來過一個韓國交換生)。
第三,是一個住在好社區(qū)的熟人家的交換生
本來我以為好社區(qū)的好公立是不收交換生的。但最近身邊一個熟人接受了一個交換生,屬于灣區(qū)好社區(qū)的好公立。
不過那個學生并不怎么上進,在國內(nèi)也是北京的重點學校,來到美國后,也不急著學習。每天打打游戲,看看視頻,英語也不夠好,水平測試后被教育局認為不夠資格上英文課。
最后申本的結(jié)果要兩年后才知道,我也在跟進觀察。
補一點:熟人的好社區(qū)里面就幾乎沒有人愿意來做寄宿家庭。和熟人有同樣意向的只有另外一個華人家庭,不過那個華人家庭孩子太多,不能做寄宿家庭。 -
你好,這樣安排的話可以,但主要看小孩目前的英語語言能力是否過關(guān),是否能夠很好的適應美國學習,因為只有這樣才能夠在交換的一年中收獲更大。同時在交換期間考SAT,可能要考慮到學生精力的分配,因為在這段時間即需要時間來適應下來,同時也需要有足夠的時間進行SAT的備考。所以總體建議是,您先衡量一下交換學習的利弊再來決定。