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各位前輩，家長，老師好！我家小女2000年生，初中由上海外國語大學附屬浦東外國語小學直升上外的浦東外國語中學，9月份后應是初三年級，以前她赴美讀高中的愿望不大，我們也盡量不push 她，從去年底開始她才逐漸有興趣和意愿去美國讀高中。為給她充分準備，今年1月我們把她轉(zhuǎn)去上海英國學校，這樣她的同學就全是國際生，老師也全部是英美藉人士，五月也開始讀托福，七月去Cushing Academy 讀了Summer Session , 前兩天我到波士頓接她時了解到她已完全喜歡上美國的高中了，雖然我非常高興她可以自己做出決定，但也遇到一個挑戰(zhàn)，就是9升9還是10升10，小女雖然英文能力強，國際化程度高，有一定的馬術水準，喜歡心理學，但未必有把握托福，SSAT的考試成績，何況她還沒準備SSAT的考試。我們現(xiàn)在最糾結(jié)的是讓她9升9，還是10升10，后者可以準備充分些，刷刷好成績，但拿offer 的機會應該比9升9小很多吧？我們目前的Dream School 都在麻省，Milton , Cushing , Lawrence , Cambridge of Weston 都是重點。請教各位前輩的意見。
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您好，我的建議是：積極準備語言成績，到11月份看是否比較有競爭力。孩子在國際學校優(yōu)勢很大，雖然只有半年，但是成績單和推薦信的認可度會高一些。去SUMMER也很好，提前感受寄宿學校的氛圍。DS的學校跨度比較大。一般說來，MILTON比較難進，除非標化很出色。剩下的難度排序是CSW>CUSHING>LAWRENCE.建議90 會比較穩(wěn)妥。最后CUSHING LAWRENCE這兩所通常都存在補錄的機會，可以密切關注。如果11月份分數(shù)不理想倒是也可以準備10-10.因為畢竟多準備一年更加從容，而且這個時候國際學校的背景申請的時候的優(yōu)勢才會顯現(xiàn)出來，至于所謂的名額少的問題在大環(huán)境下，9和10區(qū)別不是那么明顯。祝好！
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家長，您好。我的看法和建議有兩個：
第一：不論9升9還是10升10 要結(jié)合自己孩子的情況來做決斷。從一般情況而言，9/9比10/10在申請方面以及孩子融入方面要有優(yōu)勢，譬如9年級相對要的名額要多一些，孩子入學之后的適應也比10年級要更容易些，但是在申請的時候，托福和SSAT是申請的門檻，您可以結(jié)合孩子的情況，在考試這塊也進行一個規(guī)劃，估算下她的成績在哪個檔，最好能到什么程度，最差能到什么程度，然后有了基本的概念之后，結(jié)合這個成績來看能進到什么檔次的學校，這樣的學校是不是你們想去的，如果依據(jù)你們的情況確實上不到好一點的學校，9/9對于你們來說，不太理想，那10/10也未嘗不可。一言以概之，就是出國要在準備盡可能充分的情況下，既然出來都，還是盡可能的去一個自己喜歡的，好一點的學校。
當然成績是門檻，但不是最終的決定因素，最終的錄取，是需要綜合成績，文書，面試等諸多情況給出的決定。
第二：不要太局限于麻省的學校，麻省的學校不論是走讀還是寄宿，在申請方面都已經(jīng)有點虛高了，所以同等情況下，麻省的學校相對而言，更難被錄取。既然是來美國讀書，盡可能的還是要看學校本身，看適不適合自己的孩子。
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推薦9升9，1、對于國內(nèi)國際學校的孩子來說，Tofal，SSAT不該是太難的考試，有幾個月準備應該可以。2、在美留學，更多的是適應美國學校的環(huán)境、課程及各種活動，10升10，適應一年后就要面臨各種考試，時間太緊，最后的感覺就是才明白怎么回事，就面臨畢業(yè)了。看到你列的目標校，差距還是挺大的。夏校通常和本校沒有太大關系，只是借用校址，老師均是外聘，所以，夏校感受到的氛圍和真正達成的學校有很大區(qū)別。
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