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這個問題要從不同的幾個角度看，第一，學生是否真有寫出論文的水平？第二，發(fā)表論文的刊物及平臺在業(yè)內(nèi)處于什么水平？第三，國內(nèi)的刊物還是國際刊物？國內(nèi)的高水平刊物美國學校認不認？

這個問題不能一概而論，還是要看學生真正參與的深度、論文的含金量、論文發(fā)表在哪里。如果只是出錢在某個論文上加個名字，在一些不知名的刊物上發(fā)表，那基本對美本申請沒有任何幫助。

這個是需要看美高學生本身參與此類項目的深度，寫的論文含金量，是否代表了這位學生本身的水準，發(fā)表在什么類型的刊物上，這個刊物本身是否被知曉，是否被認可，這個刊物的含金量都需要考量。

這個主要看論文是不是水到渠成，還是海市蜃樓，也就是說除了論文質(zhì)量，還要看論文跟孩子其他條件的匹配度。

多數(shù)是，但也不全是，有些大學教授如果家長肯出足夠的錢是可以在他的文章上掛名的。至于你說的問了幾個藤校學生，大四之前，都沒有真正發(fā)表學術(shù)周刊論文的機會是因為你問的人一是少，二是沒問到合適的人，頂尖大學的學生本科期間在正規(guī)雜志上發(fā)文章不是什么新鮮事，但這不意味著人人都能發(fā)。

最好是學校提供的研究，學生幾年如一日做出點成績出來的文章。找人代寫，掛個名什么的與申請大學幫助不大。

花錢就能發(fā)論文這樣的事不值得學習，對申請幫助也不大。招生官會評判這件事的真實度和含金量，弄虛作假沒用。
但不能一竿子打沉一船人，的確有一些好的項目，要求學生深度參與，而且門檻也較高。這樣的項目當然對申請幫助有幫助。

美國高中生寫論文看具體項目，比如國內(nèi)也有很多高中生發(fā)表論文被收錄。比如昨天我剛?cè)チ艘粋€國際學校深圳薈同學校，他們高三學生參加了西安交大的一個國際學術(shù)會議，學生論文被西安交大和IEEE收錄了，組委會認為他們的水平比研究生的都厲害。所以具體情況具體對待，如果是這正做研究，也是可以的。

這個問題要分析來看，有的學生學術(shù)能力很強，他們在完成課內(nèi)學業(yè)的同時，喜歡課外探索自己感興趣的方向或者領(lǐng)域，在這個時候如果有資源很好的學術(shù)資源來滿足學術(shù)要求，并完成論文或者一些小的研究，是對學生學術(shù)潛力的有力證明。
當然在學術(shù)良莠不齊的資源中，家長們要學會分辨，哪些是真正有利于能夠幫助到孩子的，不要一味地準求可以發(fā)表論文，要學會甄別。

您好：

這個不一定哦，并不都是全部騙家長的，而大四之前，沒有真正發(fā)表學術(shù)論文的更不是這樣。
的確，有很多是花錢找教授就能發(fā)，但是您得看是發(fā)在哪里了？如果是不出名雜志，甚至連名字都查不到的雜志，發(fā)了論文也沒啥用處， 一篇論文包含的東西太多了，包括第幾作者都有關(guān)系，因此不能一概而論。

這個不能一概而論，例如美高生對歷史感興趣，可以考慮The Concord Review，這是美國一個可以發(fā)行中學生歷史學術(shù)文章的刊物，當然其他科目也有一些適合高中生發(fā)表論文的平臺。
很多時候大家可能對于背景提升有誤區(qū)，感覺就是花錢找個地兒發(fā)刊就完事了，其實美國的大學在評估你的背景提升的過程中，很注重看的是這個發(fā)刊的含金量怎么樣，你參與了多少還有最后是在哪個平臺發(fā)的，這些其實都很好甄別出來的，所以哪些花錢找教授就可以發(fā)的，肯定沒有什么含金量。
此外還有一個需要跟您說的是，不論是美國的本科還是美國的高中，在審核申請學生申請材料的時候，永遠都不會只看某一個方面，而是很全面的來評估你的情況，絕對不會僅僅看的某一個方便，所以咱做個大膽的假設(shè)，就是你發(fā)刊的東西參與度很低，就算是含金量很高的期刊，最后招辦也會通過你的其他維度來判斷你的學術(shù)能力等各個方面，所以沒有僥幸，我們需要知己知彼百戰(zhàn)百勝，指導(dǎo)國外的院校錄取委員會是如何評估學生的，游戲規(guī)則是什么，就不會被困擾了。
希望以上解答能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，祝順利?

背提項目非常多，論文也是其中一種。但重要的不是含金量，是學生的參與程度是否體現(xiàn)出來了相應(yīng)的軟實力。面試官在面試的時候也會追問活動感受。如果僅僅是花錢買了一個論文，自己參與程度不夠，也沒用的，被發(fā)現(xiàn)了還會被退學。

這個具體還是要看學生參與的深度，論文的水平，論文發(fā)表的刊物。如果是能夠發(fā)表水平高的論文，對于申請還是會有幫助的。