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1.孩子現(xiàn)在是國內(nèi)重點高中高一學(xué)生，想到美國念本科，是否高一假期應(yīng)該參加美國的夏校，有利于以后申請美國大學(xué)？
2.孩子正在準備托?？荚嚕欠癖仨毮猛懈３煽兩暾埡靡恍┑拿绹男?？ 例如哈佛，耶魯之類的常春藤大學(xué)的夏校 ？ 這樣的話，最晚什么時候提供托福成績 ？聽說每年的1月份就開始申請了， 那4月出托福成績，那時候還能申請比較好的夏校嗎？
3.請推薦一些對將來申請排名靠前的美國大學(xué)非常有幫助的一些夏校信息
4.我們正在尋找咨詢老師能夠幫助孩子規(guī)劃高中的學(xué)習(xí)，課外活動及美國大學(xué)的申請事宜，麻煩請推薦有經(jīng)驗的老師
謝謝！
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我先來解答夏校的基本常識，美國的夏校豐富多彩，有社會組織開設(shè)的各類項目，涉及：學(xué)術(shù)類的（比如數(shù)學(xué)競賽、海龜研究等等）、體育類的、音樂藝術(shù)類的、義工類的等等，有的項目甚至長達30多年的歷史。也有大學(xué)為高中生開設(shè)的夏校，分帶學(xué)分的（各類課程）和不帶學(xué)分的項目（比如管理項目、領(lǐng)導(dǎo)力項目等等），帶學(xué)分的課程有的學(xué)校允許11年級以上的人才能修讀。以下逐項回答這位家長的問題：
1）10年級（高一）還是11年級假期參加美國的夏校，沒有什么應(yīng)該不應(yīng)該，課外活動的設(shè)計是一個系統(tǒng)工程，要基于孩子過去的經(jīng)歷、興趣、能力和未來的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展做出選擇。如果家長不怕花錢，愿意每年送孩子參加美國的夏校，在申請上還是能增加競爭力的。
2）哈佛耶魯帶學(xué)分的夏校一般需要提交托福100以上的成績，否則學(xué)生聽課也聽不懂啊。這樣帶學(xué)分的夏校有報名截止日期的，一般在3、4月份報名截止，但是，早申請，可以選擇的課程更多，越晚申請，有些課程滿了，就不能申請了。這位家長的孩子現(xiàn)在只是10年級，如果今年因為時間太晚了，我倒建議今年好好準備標準化考試和在國內(nèi)參加一些活動，明年暑假再申請美國諸如哈佛耶魯這樣的大學(xué)的夏校。
3）擇由用十多年對美國的了解，和對美國大學(xué)申請的經(jīng)驗，整理和篩選了40多項社會活動，和30多個大學(xué)的項目，太多，無法逐一列舉。
4）我就是非常有經(jīng)驗的老師，可以說，比中國人更了解外國人，比外國人更了解美國人，呵呵…… -
同意上述家長和老師的看法，夏校只是一種經(jīng)歷，收獲多少因人而異，大學(xué)也不會單看夏校的經(jīng)歷，最大的價值在于孩子會在不同方面有所成長。
申請含金量高的夏校，英語至少100以上，而且16暑期的，有的已經(jīng)近截止日期。
對于申本的幫助而言，申夏校不如申請暑期實習(xí)，前者是你花錢買成長的機會，目的是獲得自身成長，后者是你去用自己的知識能力回饋社會，后者更具有改變世界的氣質(zhì)，符合大學(xué)招生官的價值取向。 -
你說的例如哈佛，耶魯之類的常春藤大學(xué)的夏校和他們家的本科錄取沒有半毛錢的關(guān)系, 象哈佛的夏校除了賊貴兩字,沒有比任何其他的夏校來得更有價值些. 美國的很多暑期活動只是租用了名校的場地,其實和名校沒有啥關(guān)系,不過就是被中介機構(gòu)在國內(nèi)拿牌子招人.
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國內(nèi)的孩子來美國過暑假肯定是有幫助的。請不要輕視沒有考試壓力情況下孩子對文化適應(yīng)的收獲。這與孩子來美讀書時的自信心是非常好的幫助和提高。時間足夠長的話，英語交流能力也會提高。最好在美國四周以上。
至于去常青藤學(xué)校的夏校是否提高他的錄取率，沒有這方面確據(jù)。我自己的兒子曾進入哥倫比亞大學(xué)的高中寫作班。一個老師還很喜歡我們主動說可以給寫參加夏校的證明信/推薦信。我兒就想去哥大，Early Decision 哥倫比亞大學(xué)。競爭太厲害。那封信也沒有幫助他進入最心儀的哥大。
報名時間一般在學(xué)校網(wǎng)站上都能找到。如果英語不是問題，就是花點時間而已。
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