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我說實話，9年級的B+其實問題不大。美本招生官并不會考慮這個很多。
但這個B+，如果是數(shù)學英語，會影響后面的選課進度，尤其是有些學校10年級允許學生選AP時，如果9年級的pre-cal是B+，學校是不會允許學生修AP AB BC或者Stat這種的。

從美本角度，沒有直接影響。
從選課角度，看是什么課是B+。

謝謝，希望幫得到。

您好，后續(xù)成績提升上來的話，影響不是特別大。 美本申請時，最重點看的是10年級和11年級的在校成績單。

不過，除了成績評級外，還需要看課程的選課難度。 如果為了A，降低選課難度，那么也是不可以的。

大不大取決于你將來大學申請什么學校，對于削尖了腦袋找申請人錯處以便剔除的高競爭學校，就是問題。對于找申請人優(yōu)點以找到錄取的理由的學校這就不是問題。有c也不是問題。后面能提上來只能說明你比沒后面能提上來的好，跟一直是A的還是有差距。糾結(jié)這個根本沒任何意義。

家長您好：

從你提供的信息來看,我認為目前的成績雖然有個別B+和A-,但總體上還是非常優(yōu)秀的,尤其考慮到你還是9年級學生。以下是我的一些建議:

GPA影響:B+和A-會略微拉低你的GPA,但只要其他科目維持在A以上,總體GPA應該還是在3.8以上的優(yōu)秀水平。未來三年如果能保持甚至提高現(xiàn)有成績,這個小瑕疵不會構(gòu)成太大影響。
成績提升空間:9年級的成績colleges看得相對沒那么重,更關注10-11年級的表現(xiàn)。你完全有時間在之后的學年里展現(xiàn)自己的進步和潛力。
注重學術挑戰(zhàn):colleges更看重你選課的難度而非GPA的絕對值。如果你敢于挑戰(zhàn)難度高的AP/IB課程,即使得到個別A-也無妨,這種學術勇氣和嘗試會讓你的申請更有說服力。
全面發(fā)展:成績固然重要,但colleges更希望看到一個全面發(fā)展的申請者。課外活動、社區(qū)服務、特長才藝等方面的投入與成長,也是你未來申請的重要籌碼。
合理規(guī)劃:在追求好成績的同時也要兼顧學業(yè)壓力,避免過度勞累而影響身心健康。學會管理時間,平衡學業(yè)與課外活動,做時間的主人。

總之,9年級的一兩個A-/B+完全不必惶恐,把它當成是激勵自己的動力,而非障礙。相信只要你繼續(xù)努力,揚長避短,定能交出一份漂亮的成績單。更重要的是在探索中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,樹立遠大志向,迎接更大的挑戰(zhàn)!加油!

還是可以的，但是申請頂級高中競爭非常激烈，其他申請人的成績有的比你更強一些。但是申請都是綜合的，不是一個GPA就決定了是否錄取。

即使是HYPSM這樣的頂尖的學校，肯定也有大把的學生成績單里有B，但是這個不說明問題，因為一定會有更多的人是全A。你只能自己和自己比，如果不能全A這個事實已經(jīng)不能改變，就別問影響了，做好之后自己能做的事情，比如之后的這個課程都是A或者A+，讓AO看到你的進步；活動，文書，標化盡力搞到最好，彌補成績單不是全A的弱項。

我覺得你問成績單不是全A這個對申請大學是否有影響唯一有意義的地方在于考量你在年級里面的rank，從而制定你選校的策略（但是其實一個B也不說明太多問題）。這個美高到了申請季，學校會有database讓學生看到歷史上錄取各個大學的GPA分布都在哪里。如果你想要申請的學校在你們學校歷史上的offer都是全A甚至更高，那你確實要考慮GPA對選校策略的影響。除此之外，就別再糾結(jié)這個B了。

成績已既成事實，也不用太焦慮，給孩子有一點警醒，后面的學習過程更重視各種細節(jié)，也是一件好事。而且往后走，成績穩(wěn)定提升，保持好的狀態(tài)，課程選擇也做好規(guī)劃，相信也能得到一張亮眼的成績單，讓學?？吹胶⒆右恢钡倪M步，以及能力和實力。

大學的申請需要提交從9年級開始的高中成績，但影響最大的是11年級的成績，很多大學喜歡看到學生的成績是一個上升的趨勢，所以不要為此過于焦慮。之后的選課要注意課程難度和GPA的平衡，GPA的重要性要高于課程難度的重要性。

后面能提上來的情況下影響不大，如果大學可以看到一個學生GPA的上升趨勢，那么在活動搭配合理的情況下甚至可以在文書中成為一種優(yōu)勢。但具體還是因情況而異，如果拿到B+的課程和未來想學的專業(yè)太過接近，也有可能會造成一點影響。

您好：美本申請時重點看10年級及以后成績，同時比較關注學生成績的上升趨勢，目前成績?nèi)绻挥?個B+，后面學習成績既能顯示上升趨勢又能體現(xiàn)選課難度是最好。