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我的高一（g9）成績數(shù)學a-其他的都差，語文得到F。想考藤 或者起碼前20，我還有翻身機會嗎？怎么努力才能翻身？我是理科，上的課除了數(shù)學好一點其他的大部分標配的g9課程。課外特長美術和音樂。語文不及格因為作業(yè)沒有寫，拉低了成績。學校提供重讀的機會但是我還在談不重讀的解決方法。這里也問下各位老師怎么解決。我參加數(shù)學比賽，校隊10主力之一，參加了州賽，第一。參加了市樂團（青少年）。這是我唯二的功績了。如果我的換個問法，就是偏向“其他課變的多優(yōu)秀才能彌補語文嚴重偏科的問題考上好大學”這樣。女，abc，緬因州。非常感謝各位老師。
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Top20，你準備申請什么專業(yè)呢？如果是中等及熱門專業(yè)，基本上很難。
學校提供重讀的機會，也就意味著你要讀5年美高，這樣即便是ABC，TOP20也基本上沒有太大希望。 -
你的語文是F，怎么有信心SAT1550+呢？你是ABC的話，應該是回國讀的小學和中學對嗎？否則不會中文這么好，英文這么差。這種情況下，如果有機會自己也能接受的話，建議重讀9年級，否則很難再大學申請中有很好的結果，30-50的大學還是有可能的，需要接下來的3年成績很好。
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感覺你有點慌亂。首先了解holistic review不僅僅是針對所有材料的holistic，針對一份transcript也是holistic的。很多學生和你一樣在G9因為學習方法切換、考試評分方式切換導致各種不適應，但也最終去到大小藤。問題在于，你對弱勢學科的自我分析還沒有到位。為什么Lit會F？課前閱讀沒做好？作業(yè)沒有寫是因為不喜歡，寫不進去，還是缺乏問題分析的框架、語言邏輯？成長是一個self-awareness的過程，你需要找到自己擅長的方式方法。在G9就給自己tag上“理科優(yōu)秀，文科偏科嚴重”，會讓你少了很多可能性。一個F不是大問題，去了解自己的癥結，面對挑戰(zhàn)，解決問題才是你需要的。
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語文F確實是硬傷，如果是11年級我就直接告訴題主肯定沒戲了，不過好在這是9年級。大學招生官在看成績單的時候除了看overall GPA，會看主課的GPA（science, english, math這部分），還會看是否有上升的趨勢。所以，題主現(xiàn)在要做的是保證以后的GPA一直是上升的，不要出現(xiàn)B以下的分數(shù)。另外，申請的時候要遞交一個additional info的解釋信。
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您好，成績單出現(xiàn)F，申請?zhí)傩；蛘逿op20的院校，基本沒有什么希望。學校非?？粗爻煽儐?，尤其是頂尖學校。您可以跟學校老師溝通一下，是否可以重修，以及在校成績單上是否可以不顯示出現(xiàn)F。如果一定體現(xiàn)F的話，那么這個就不成了。另外，您需要提升一下自身的英文水平，今后的英文閱讀和寫作也是更加看重的，而且美國本科的話也是更加看重學生的寫作能力。
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同學，你好：
坦誠的說，前20的可能性基本沒有。 建議還是現(xiàn)實一點，先去把不好功課補起來再說。
因為現(xiàn)在才是G9, 你的 English就不及格，試想，隨著學業(yè)的難度加大，文學課越來越難，你是否能讀下來呢？ 語文是因為作業(yè)沒有寫，那么作業(yè)占比并不是最大的呀。
而且看到你說，除了數(shù)學A-, 其他都差，那么就不僅僅是語文一科了，只是語文F了而已。
一年已經(jīng)過去了，想要彌補9的不足，已經(jīng)不太可能。如果真的是偏科的話，也是Top學校不愿意看到的。無論其他科多優(yōu)秀，都很難彌補English 是 F的殘酷現(xiàn)實。
接下來，好好努力，讓每門功課都優(yōu)秀起來，讓招生官看到你是一個在不斷努力，不斷進步的學生，這也是你的亮點。不必糾結在藤校或者是前20 了，如果 音樂或者美術特別優(yōu)秀，那么可以讓自己在這方面更精進一些，爭取有優(yōu)秀的作品或者是重量級的比賽成績。
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美國高校不喜歡嚴重偏科的學生。曾經(jīng)有一位朋友的孩子，就是因為九年級有一門英語C，結果申請加大前五所分校全被拒，盡管她后來的成績相當不錯，SAT2380。所幸拿到南加大的錄取，去了南加大。
既然學校允許你重修這一門課，重修比較好。
不過，申請 藝術類院校，你的專業(yè)成績更重要一些。
