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想請(qǐng)問(wèn)一下各位，全套的中介服務(wù)和純文書(shū)服務(wù)的效果差別很大嗎？尤其是對(duì)于年級(jí)比較高的，已經(jīng)有活動(dòng)和成績(jī)，或者說(shuō)規(guī)劃空間已經(jīng)很小的學(xué)生？我們現(xiàn)在11年級(jí)，本來(lái)一直計(jì)劃DIY的（我們就是DIY進(jìn)的美高），但是也在考慮請(qǐng)一位顧問(wèn)。但是聊了很多，感覺(jué)都是注重前期規(guī)劃文書(shū)規(guī)劃什么的，這些我們好像不太需要，也沒(méi)時(shí)間去開(kāi)始新的了（而且感覺(jué)很多都是機(jī)構(gòu)自己攢的活動(dòng)，很商業(yè)化）不知道這種情況下，選擇全套中介服務(wù)是否還有必要，還是只會(huì)浪費(fèi)孩子更多的時(shí)間和精力？謝謝大家的指點(diǎn)。
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家長(zhǎng)您好！因?yàn)閷?zhuān)業(yè)顧問(wèn)工作經(jīng)歷中擁有各類(lèi)學(xué)生案例，相互學(xué)習(xí)和優(yōu)化的過(guò)程積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。早期規(guī)劃早找資源當(dāng)然是有利的，如果您不確定孩子現(xiàn)在情況是否具備您期望的學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，您可以確定一家您信任的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)全面分析孩子的申請(qǐng)情況，或許孩子已經(jīng)完成大部分的背景提升活動(dòng)，那么文書(shū)老師指導(dǎo)就是很關(guān)鍵的一步，碰撞是火花起源，希望孩子的思維與文書(shū)老師的思維碰撞出最美麗的煙花。
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您好：還是建議您找一個(gè)全套的中介服務(wù)，省時(shí)省力，不管是前期還是后期，不管是從選校還是申請(qǐng)以及文書(shū)方面都可以全面的給孩子指導(dǎo)。因?yàn)橹薪闄C(jī)構(gòu)畢竟經(jīng)驗(yàn)豐富，成功案例較多，美本高端申請(qǐng)文書(shū)非常重要，依據(jù)自己的情況而定。
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您好：
這個(gè)情況，主要還是看機(jī)構(gòu)的質(zhì)量。如果是能找到負(fù)責(zé)和專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)，那么即便孩子現(xiàn)在的情況比較好，也會(huì)是錦上添花的效果。因?yàn)樵谏暾?qǐng)過(guò)程當(dāng)中有很多細(xì)節(jié)，及很多切入點(diǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)知道如何把控。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，即便做很多研究，但是畢竟申請(qǐng)是第1次，多多少少會(huì)遇到一些不確定和不一定能把控的因素。而對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的顧問(wèn)而言，很多流程是經(jīng)手幾十上百遍的，所以可以幫助孩子進(jìn)一步的強(qiáng)化和提升 Application package，避免踩到一些“雷區(qū)”。但如果聘請(qǐng)的顧問(wèn)，經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)能力較弱，可能的確就適得其反了。 -
您好：
以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，前期規(guī)劃和文書(shū)規(guī)劃是重要，但是我覺(jué)得中介最大的作用是根據(jù)孩子的自身情況，做出最佳的選校/專(zhuān)業(yè)，以讓孩子以自身的能力進(jìn)入到最好的學(xué)校。中介并不是只是在替孩子做文書(shū)，填申請(qǐng)的工作。
即使孩子以及非常了解申請(qǐng)步驟，但是總歸會(huì)有細(xì)節(jié)做不到位，比如說(shuō)填寫(xiě)課外活動(dòng)的順序等。而且中介也有一些孩子和家長(zhǎng)涉及不到的資源，比如招生官。
您對(duì)中介的認(rèn)識(shí)可能從一些只推銷(xiāo)項(xiàng)目的中介那里有些誤解。中介的全套服務(wù)應(yīng)該更偏向于開(kāi)發(fā)孩子的自身優(yōu)勢(shì)。 -
建議選擇全套的顧問(wèn)服務(wù)，孩子再能干，還是缺少經(jīng)驗(yàn)的。申請(qǐng)本科如果有失誤是很難彌補(bǔ)的，因?yàn)楸究粕暾?qǐng)不像美國(guó)高中申請(qǐng)有補(bǔ)錄的機(jī)會(huì)，高中補(bǔ)錄階段有可能見(jiàn)到大便宜。本科不會(huì)有這樣的補(bǔ)錄機(jī)會(huì)的。
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我們是專(zhuān)門(mén)做全套服務(wù)的，也可以只做文書(shū)和申請(qǐng)。這個(gè)沒(méi)有定論，如果學(xué)生已經(jīng)定了背景，那么文書(shū)方面是基于此來(lái)演繹編撰文書(shū)的，如果有欠缺我們只能盡力搶救，全套規(guī)劃的好處就是全方位了解學(xué)校要求，不會(huì)有所欠缺，家長(zhǎng)學(xué)生如果DIY能力很強(qiáng)，也是可以的。
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建議您考慮全套的留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)，因?yàn)樯暾?qǐng)是一個(gè)整體，活動(dòng)、成績(jī)、文書(shū)、擇校、面試、作品等等都是這個(gè)整體的一部分，不建議采取“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的局部簡(jiǎn)單處理方式。單純的文書(shū)輔導(dǎo)只會(huì)涉及文書(shū)，沒(méi)有辦法從孩子的整體條件出發(fā)，制定有針對(duì)性的申請(qǐng)方案，將所有申請(qǐng)材料有機(jī)結(jié)合與呈現(xiàn)。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，宴席上的菜肴講究葷素搭配，口味適宜。單純的文書(shū)輔導(dǎo)只會(huì)對(duì)您提供的食材進(jìn)行加工，不會(huì)注意到之前已經(jīng)呈上哪些菜，之后適合呈現(xiàn)哪些菜，這樣客人吃起來(lái)才既不會(huì)太過(guò)油膩，也不至太過(guò)寡淡，還能讓人印象深刻。全套的留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)意味著負(fù)責(zé)的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)和老師能夠從全局出發(fā)，梳理出申請(qǐng)主線，對(duì)孩子已有的條件，包括標(biāo)化考試和成績(jī)進(jìn)行分析，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，不論是查缺補(bǔ)漏還是利用接下來(lái)的時(shí)間進(jìn)行拔高提升，都有利于總體申請(qǐng)方案的實(shí)現(xiàn)，而且孩子可以借助顧問(wèn)老師的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，制定合理的申請(qǐng)目標(biāo)，避免好高騖遠(yuǎn)和妄自菲薄。
