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您好。
1.多次轉(zhuǎn)學一定是有原因的,這個原因,在申請大學的時候,能否將這件事積極合理的解釋清楚,這是挑戰(zhàn)1。
2.美本大學招生官最先看到的,是學生的GPA及所在學校。如果有三所學校不同GPA的背景,招生官會質(zhì)疑學生能力,因為一個學校的課程系統(tǒng)是9-12年級完整讀下來的,例如有榮譽課程,是需要學生完成先決條件才可以上的。
3.老師的推薦信。轉(zhuǎn)學最大的壞處,就是老師的推薦信不具備真正體現(xiàn)孩子綜合能力的說服性。三所高中,找哪一所高中老師,都沒有那些9-12年級完整讀下來的老師給出的推薦信的那種說服度和含金量。
希望能幫到您。
所以在這里我再幫能看到我這條答案的家長老師們做一個知識普及:那些幾個月帶孩子做所謂的教授項目,給出的推薦信,尤其是教授不是1vs1的那種,論文完成項目,即便哈佛耶魯普林斯頓大學的招生官看到,含金量也是極低的。
因為美本招生官首先看的不是這個寫推薦信的人厲不厲害(學習方面,政商名人除外),而是這個人和你的學生,有多少時間的相處,有多少時間的交流,以及多少時間的了解程度。 -
轉(zhuǎn)學的理由充足,對申請大學不至于造成壞的影響。有國內(nèi)某外語學校的學生,中間轉(zhuǎn)學來美國讀一年交換生,又轉(zhuǎn)成F1讀另一所學校,后來考上了普林斯頓大學。注意:如果是最后一年轉(zhuǎn)學,最好找前面的學校老師先寫好推薦信。不然,申請大學時間上會麻煩。
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轉(zhuǎn)學本身不是最重要,關鍵是轉(zhuǎn)學的原因說清楚,并且如果是有利于發(fā)展的,有機會可以把不利變?yōu)橛欣麠l件。
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你好,轉(zhuǎn)學多次的話,需要解釋清楚這個轉(zhuǎn)學的情況,是國內(nèi)外高中,還是美高,具體情況具體分析,要避免招生官質(zhì)疑你的學術能力;在成績單要提供完整的9年級到12年級成績,如果課程體系不同,影響了選課或者GPA,也建議參加AP考試獲得更好的成績來證明自己學術。
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同學,你好:
頻繁的轉(zhuǎn)學對未來美本的申請是有些影響的,至少到時候可能會需要解釋為什么要頻繁轉(zhuǎn)學?
不知道你的GPA情況如何? 為什么轉(zhuǎn)學頻繁? 其他方面條件如何? 是否有特別的優(yōu)勢?您可以聯(lián)系我們具體來分析一下。 -
首先需要了解三次都是怎么轉(zhuǎn)學,轉(zhuǎn)學的原因是什么,才好判斷對大學申請有多少影響。另外頻繁轉(zhuǎn)學本身對孩子的學習也會有影響。每次轉(zhuǎn)學都需要時間去熟悉新環(huán)境、了解學校的各種資源、交新朋友,這些都會影響學生的學習和發(fā)揮;另外也需要時間讓學校老師了解學生,將來才有可能寫好推薦信。所以我們一般在10年級之后都不太建議轉(zhuǎn)學。