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您好。

1.多次轉(zhuǎn)學一定是有原因的，這個原因，在申請大學的時候，能否將這件事積極合理的解釋清楚，這是挑戰(zhàn)1。
2.美本大學招生官最先看到的，是學生的GPA及所在學校。如果有三所學校不同GPA的背景，招生官會質(zhì)疑學生能力，因為一個學校的課程系統(tǒng)是9-12年級完整讀下來的，例如有榮譽課程，是需要學生完成先決條件才可以上的。
3.老師的推薦信。轉(zhuǎn)學最大的壞處，就是老師的推薦信不具備真正體現(xiàn)孩子綜合能力的說服性。三所高中，找哪一所高中老師，都沒有那些9-12年級完整讀下來的老師給出的推薦信的那種說服度和含金量。

希望能幫到您。

所以在這里我再幫能看到我這條答案的家長老師們做一個知識普及：那些幾個月帶孩子做所謂的教授項目，給出的推薦信，尤其是教授不是1vs1的那種，論文完成項目，即便哈佛耶魯普林斯頓大學的招生官看到，含金量也是極低的。
因為美本招生官首先看的不是這個寫推薦信的人厲不厲害（學習方面，政商名人除外），而是這個人和你的學生，有多少時間的相處，有多少時間的交流，以及多少時間的了解程度。

轉(zhuǎn)學的理由充足，對申請大學不至于造成壞的影響。有國內(nèi)某外語學校的學生，中間轉(zhuǎn)學來美國讀一年交換生，又轉(zhuǎn)成F1讀另一所學校，后來考上了普林斯頓大學。注意：如果是最后一年轉(zhuǎn)學，最好找前面的學校老師先寫好推薦信。不然，申請大學時間上會麻煩。

首先需要了解三次都是怎么轉(zhuǎn)學，轉(zhuǎn)學的原因是什么，才好判斷對大學申請有多少影響。另外頻繁轉(zhuǎn)學本身對孩子的學習也會有影響。每次轉(zhuǎn)學都需要時間去熟悉新環(huán)境、了解學校的各種資源、交新朋友，這些都會影響學生的學習和發(fā)揮；另外也需要時間讓學校老師了解學生，將來才有可能寫好推薦信。所以我們一般在10年級之后都不太建議轉(zhuǎn)學。

轉(zhuǎn)學本身不是最重要，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)學的原因說清楚，并且如果是有利于發(fā)展的，有機會可以把不利變?yōu)橛欣麠l件。

請問為何高中需要轉(zhuǎn)學3次呢？對孩子的美高讀書有何幫助呢？

你好，轉(zhuǎn)學多次的話，需要解釋清楚這個轉(zhuǎn)學的情況，是國內(nèi)外高中，還是美高，具體情況具體分析，要避免招生官質(zhì)疑你的學術(shù)能力；在成績單要提供完整的9年級到12年級成績，如果課程體系不同，影響了選課或者GPA，也建議參加AP考試獲得更好的成績來證明自己學術(shù)。

首先，為什么轉(zhuǎn)學？如果認為學校沒有挑戰(zhàn)性，比較簡單，并且孩子的成績在轉(zhuǎn)學之后也是越來越好，絕對沒有問題。

其次，把每一次轉(zhuǎn)學的原因解釋清楚，讓招生官看到和了解具體的情況。但是如果成績不好轉(zhuǎn)學，那么一定會影響到大學的申請結(jié)果的。

轉(zhuǎn)學校不是問題，問題是GPA如何，但是不建議轉(zhuǎn)學校太多，如果是因為父母工作調(diào)動什么也都是合理的。如果是孩子個人原因?qū)е碌木鸵欢ㄒ忉屒宄?

同學，你好：

頻繁的轉(zhuǎn)學對未來美本的申請是有些影響的，至少到時候可能會需要解釋為什么要頻繁轉(zhuǎn)學？

不知道你的GPA情況如何？ 為什么轉(zhuǎn)學頻繁？ 其他方面條件如何？ 是否有特別的優(yōu)勢？您可以聯(lián)系我們具體來分析一下。

作為轉(zhuǎn)了三次學 今年錄取了top10的學長想和你講 只要解釋的合理 沒什么問題

您好：轉(zhuǎn)學三次的原因一定要說清楚，成績單和推薦信都不錯的話，對申請影響不大。大學最想了解的是你頻繁轉(zhuǎn)學的原因是什么。