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您好，家長(zhǎng)，找顧問(wèn)機(jī)構(gòu)這個(gè)真的是各花入各眼，如果您能遇到一個(gè)申請(qǐng)結(jié)果好，又和孩子可以有很好的溝通交流互動(dòng)的那就是最佳的。但是如果這兩者沒(méi)有辦法兼顧，那您就看您們家庭的對(duì)升學(xué)和孩子成長(zhǎng)更看重哪頭，是更注重結(jié)果還是更注重過(guò)程中孩子的成長(zhǎng)和體驗(yàn)。

如果更注重孩子能申請(qǐng)到一個(gè)什么樣的學(xué)校，那專業(yè)技能和結(jié)果還是需要首要考慮的，您也可以和顧問(wèn)機(jī)構(gòu)老師提出，希望給孩子多一些申請(qǐng)之外 的關(guān)注和引導(dǎo)，有經(jīng)驗(yàn)的顧問(wèn)機(jī)構(gòu)，也會(huì)注重孩子和顧問(wèn)老師的信任度的搭建，引導(dǎo)和啟發(fā)。

但是您如果自己在引導(dǎo)孩子并不是很有效（青春期的孩子有時(shí)候并不是很聽(tīng)家長(zhǎng)的話，顧問(wèn)的引導(dǎo)更重要），再或者本身申請(qǐng)的學(xué)校不是那種競(jìng)爭(zhēng)激烈的，更注重這個(gè)過(guò)程中孩子的成長(zhǎng)和感受，那就把顧問(wèn)和孩子能搭建的親密度放在首位來(lái)選擇。

最后，不論選擇哪種，家庭、學(xué)生和顧問(wèn)機(jī)構(gòu)是一個(gè)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，所以團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作節(jié)奏，溝通交流是非常必要的，申請(qǐng)這個(gè)過(guò)程本身對(duì)孩子而言是一個(gè)非常好的鍛煉和成長(zhǎng)，不論找的是哪種類型的，多多溝通，充分了解孩子的特點(diǎn)才能達(dá)成最好的結(jié)果。

美國(guó)教育的最大特色就是“以人為本”，最核心的建議是根據(jù)孩子的個(gè)性化需要（過(guò)程為主還是結(jié)果為主，還是盡可能兼顧）從孩子自身的角度來(lái)出發(fā)選擇最適合自己的。具體的選擇主要是理性和感性兩個(gè)層面，理性是全面看顧問(wèn)的背景，包括體制內(nèi)經(jīng)驗(yàn)，成功率甚至教育背景和專業(yè)，感性是通過(guò)初步交流看氣場(chǎng)契合度、責(zé)任心和同理心等。另外，從我在招生辦工作時(shí)接觸的顧問(wèn)而言我們一般比較看重顧問(wèn)是不是真正了解孩子并了解申請(qǐng)的美高，英語(yǔ)溝通能力，責(zé)任心等因素。FS為家長(zhǎng)和孩子提供了很多選擇，相信總能找到適合自己的。

看孩子適合哪一種。

家長(zhǎng)您好，

機(jī)構(gòu)真是五花八門。但是小而精的機(jī)構(gòu)也可以有技巧幫助規(guī)劃以達(dá)到申請(qǐng)效果，大型的當(dāng)然也會(huì)有。所以還是需要看您和孩子自己的選擇。如果孩子很拔尖，那么去哪里都可以。反正，小機(jī)構(gòu)的關(guān)注度肯定更好。

您好：

到底要選擇哪種類型的顧問(wèn)，我個(gè)人覺(jué)得：負(fù)責(zé)任應(yīng)該是第一選擇；專業(yè)精神是第二選擇。

至于比較家庭式溫馨或者是比較重技巧重規(guī)劃，則是方式和方法而已。

優(yōu)秀的顧問(wèn)，一定是把負(fù)責(zé)任的精神放在第一位，其次用從專業(yè)的角度老考慮問(wèn)題，既要成為孩子申請(qǐng)過(guò)程的領(lǐng)路人，啟發(fā)者，也應(yīng)該是孩子的好朋友，亦師亦友，才是最好的顧問(wèn)。

冷冰冰的顧問(wèn)，縱使水平再好，學(xué)生和家長(zhǎng)的體驗(yàn)應(yīng)該不會(huì)太好； 熱情奔放，然而專業(yè)精神不夠，也不是家長(zhǎng)想要的。

因此，在選擇顧問(wèn)的時(shí)候，建議多比較幾家，學(xué)生和家長(zhǎng)都感受一下溝通的方式和方法以及態(tài)度等等，最后做出選擇。

首先，美高本身就是比較溫馨的氛圍，如果就讀了美國(guó)，希望培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，而不注重考慮升學(xué)結(jié)果，那么沒(méi)有必要找機(jī)構(gòu)。

如果想孩子升學(xué)結(jié)果更好一些，有好的顧問(wèn)機(jī)構(gòu)可以幫忙規(guī)劃，但是孩子大部分時(shí)間還是在學(xué)校里度過(guò)。所以顧問(wèn)更多的是要和學(xué)生溝通的來(lái)，如果學(xué)生和顧問(wèn)之間都不愿意溝通，那很難執(zhí)行的很好。

選擇顧問(wèn)機(jī)構(gòu)是一種購(gòu)買服務(wù)的商業(yè)行為，雙方責(zé)任會(huì)明確寫在合同里，合同保障雙方利益。在這些之后，選擇適合自己的就是最好的。

家長(zhǎng)為孩子尋求顧問(wèn)支持，是期待孩子在這個(gè)過(guò)程中交朋友？練習(xí)社交技巧？建立人脈？以個(gè)人淺見(jiàn)，通常找顧問(wèn)的第一需求是，保證滿意的申請(qǐng)結(jié)果。不論溫馨型還是技巧型，都以此為目標(biāo)。

然而，申請(qǐng)是一個(gè)過(guò)程，是孩子人生中的一個(gè)階段，它超越了單純的商業(yè)行為，家長(zhǎng)因此希望孩子在這個(gè)過(guò)程中得到人格的成長(zhǎng)。

溫馨型與孩子更多的交流，技巧型可能有更好的申請(qǐng)結(jié)果，兩者真的可以選擇嗎。

您好：目前留學(xué)市場(chǎng)的顧問(wèn)的確參差不齊，選擇咨詢顧問(wèn)這也需要看緣分，專業(yè)度占第一位。建議選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的、責(zé)任心強(qiáng)、成功案例多的顧問(wèn)。

首先要看顧問(wèn)是不是做對(duì)的事兒，正心正事，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。不做假不過(guò)度承諾。同時(shí)責(zé)任心和專業(yè)度是非常關(guān)鍵的了。最后看緣分。

留學(xué)這個(gè)行業(yè)，其實(shí)主題是人vs人的服務(wù)。而不像我們買手機(jī)電腦電視或者京東淘寶購(gòu)物一樣，是人vs物。

然而考察人的可信程度，其實(shí)很多時(shí)候，是靠人際關(guān)系來(lái)開(kāi)展業(yè)務(wù)的。有的老師說(shuō)的，能說(shuō)到家長(zhǎng)心里，家長(zhǎng)覺(jué)得有親切感，很多時(shí)候就選擇相信了。有的老師說(shuō)的是客觀事實(shí)大實(shí)話，然而家長(zhǎng)不愿意接受現(xiàn)實(shí)，就不愿意選擇這種顧問(wèn)。

我作為一個(gè)美本美研美國(guó)公司工作OPT抽H1B一路走下來(lái)的人（其實(shí)之前幫學(xué)生都是副業(yè)），深深的知道，說(shuō)客觀事實(shí)說(shuō)實(shí)話，很多時(shí)候家長(zhǎng)就跑掉了。

留學(xué)這一塊，最終家長(zhǎng)的目的是一個(gè)，孩子能夠收獲成功（大部分家長(zhǎng)追逐名校）。只看結(jié)果，而不去看機(jī)構(gòu)那些成功案例的孩子們身上的一些特有閃光點(diǎn)，可能是非常片面的。
我舉個(gè)例子。
機(jī)構(gòu)A，今年有去康奈爾的。很多夢(mèng)校去康奈爾的家長(zhǎng)會(huì)找到機(jī)構(gòu)A進(jìn)行問(wèn)詢。家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題是：“我的孩子，老師你看看，怎么能去康奈爾呢？你們能做什么呢？你們的項(xiàng)目是什么呢？”
但少有的家長(zhǎng)會(huì)去看，這家機(jī)構(gòu)的康奈爾學(xué)生，自身到底是什么水平，這個(gè)孩子自己本身的硬件以及能力。他來(lái)這家機(jī)構(gòu)之前，是否就已經(jīng)有了非常強(qiáng)的表現(xiàn)呢？底子是不是已經(jīng)很厲害了呢。

所以我給您的建議是，選擇機(jī)構(gòu)，請(qǐng)找最適合自己孩子水平，并且有真正能力針對(duì)您自己的孩子情況，去分析量身定制的留學(xué)方案，要比距離感親切程度更有價(jià)值。


謝謝。

家長(zhǎng)您好,

顧問(wèn)的選擇建議您根據(jù)學(xué)生的性格為參考標(biāo)準(zhǔn), 針對(duì)內(nèi)向的學(xué)生, 如果有溫馨的顧問(wèn)陪伴, 學(xué)生也可能會(huì)更加愿意展示自己, 從而獲得更好的申請(qǐng)結(jié)果。

專注技術(shù)的顧問(wèn)必然業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀, 能準(zhǔn)確挖掘?qū)W生的定位和申請(qǐng)?jiān)V求, 達(dá)到申請(qǐng)目標(biāo), 同時(shí)在申請(qǐng)過(guò)程中正確激勵(lì)學(xué)生, 促進(jìn)學(xué)生在申請(qǐng)中獲得成長(zhǎng), 得到鍛煉。

學(xué)生與顧問(wèn)的契合度需要根據(jù)個(gè)人情況磨合體驗(yàn), 建議您和孩子與顧問(wèn)老師直接見(jiàn)面溝通, 感受一下不同老師們的氣場(chǎng)和風(fēng)格, 也歡迎您聯(lián)系我們, 進(jìn)行更進(jìn)一步的探討交流。

我們?nèi)ツ耆胱x美高的，把自己選顧問(wèn)的思考總結(jié)了一下，放在我的專欄里，歡迎閱讀討論。點(diǎn)這里：http://cgaut.com.cn/columnist/2276

家長(zhǎng)您好：
無(wú)論家庭最終選擇什么風(fēng)格的中介都應(yīng)當(dāng)是全部家庭成員所認(rèn)可的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，而孩子對(duì)顧問(wèn)的認(rèn)可度直接和是否愿意自主配合顧問(wèn)規(guī)劃項(xiàng)目及課程安排相掛鉤。所有成績(jī)優(yōu)秀的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)當(dāng)是注重技巧和注重規(guī)劃的，而風(fēng)格是團(tuán)隊(duì)對(duì)外溝的展現(xiàn)，因此家庭應(yīng)該選擇一個(gè)申請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀并且感覺(jué)舒服的顧問(wèn)。

看得出來(lái)家長(zhǎng)還是比較在乎人際的溫馨的，客觀來(lái)評(píng)價(jià)，親和度這塊可以算是機(jī)構(gòu)的加分項(xiàng)，是否存在影響并不大，和每個(gè)老師的風(fēng)格相關(guān)；而否有實(shí)力能影響一個(gè)機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)甚至生死，肯定是最核心的。完善的機(jī)構(gòu)是能兩者兼具的，有些機(jī)構(gòu)是多對(duì)一服務(wù)學(xué)生，學(xué)生可以自由選擇側(cè)重；有些機(jī)構(gòu)只能二選一建議家長(zhǎng)把關(guān)老師的風(fēng)格即可，畢竟一家機(jī)構(gòu)不是只有一個(gè)老師呀，可以和顧問(wèn)老師說(shuō)，顧問(wèn)老師會(huì)幫忙選擇的。

您好！家庭式比較溫馨的氛圍和重技巧重規(guī)劃，這兩種類型對(duì)于專業(yè)的顧問(wèn)公司來(lái)說(shuō)兩者一定是并存的，只有溫度沒(méi)有專業(yè)度不行，只有專業(yè)度沒(méi)有溫度也不行，尤其對(duì)處于青春期的孩子，申請(qǐng)過(guò)程中是需要專業(yè)、細(xì)心和有責(zé)任心的老師耐心陪伴成長(zhǎng)的，孩子的決策也很重要，孩子喜不喜歡這個(gè)老師和團(tuán)隊(duì)，能不能信任老師跟著老師的節(jié)奏準(zhǔn)備，還有負(fù)責(zé)孩子申請(qǐng)的老師是否能有更多的時(shí)間投入到孩子身上，保持緊密的關(guān)系和聯(lián)系，往往小而精致的公司更容易完全做到。申請(qǐng)過(guò)程中，結(jié)果很重要，但是我覺(jué)得過(guò)程中孩子獲得的成長(zhǎng)更重要。

溫馨的需要真的懂，技巧的也需要和孩子有深入的connection，說(shuō)明你還沒(méi)有找到對(duì)的。找到對(duì)的時(shí)候你會(huì)感覺(jué)，就他了。你不會(huì)有眼花繚亂的感覺(jué)。