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謝謝您對我們的關(guān)注!您的問題我相信很多家長心中也多少會有,我在FindingSchool是主要負(fù)責(zé)做數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)校排名的,我來給您解釋一下!總體來說,2017與2018年的排名,我們考核的項目不論從數(shù)量還是角度都是有所不一的,這也是造成學(xué)校排名會有變動的最主要原因。
多說一點(diǎn),排名不能代表一個學(xué)校是好還是壞,從本質(zhì)上說,一個學(xué)校的教育質(zhì)量是獨(dú)立于排名的,不會因?yàn)榻衲暝?00名,明年在80名就一定說明教育質(zhì)量的上升,排名更多的是相互比較,學(xué)校與學(xué)校之間的比較,就好比一個世界短跑錦標(biāo)賽,第一名當(dāng)然非常厲害,但是難道最后一名就差嗎?不見得。
我們做排名的最大目的是為了幫助家庭了解美高,了解美高的不同層次的學(xué)校。如果家庭問我,80名的學(xué)校好不好?我很可能會反問一下孩子現(xiàn)在的狀況,如果匹配,80名的學(xué)校對孩子也會是好的學(xué)校。但是如果家庭問我,安多福是不是比龐弗雷特更厲害,那我可以很負(fù)責(zé)人地告訴家庭:安多福好非常多。學(xué)校單純好還是不好,我們看的是學(xué)校評估,相對來說哪個更優(yōu)秀,才是排名。
另外,的確家庭非常的關(guān)心每個學(xué)校國娃的走向好不好,會認(rèn)為國娃走向好的學(xué)校就是好學(xué)校,但是,現(xiàn)在對于一個學(xué)校的升學(xué)走向的打分,我們是針對整個畢業(yè)班(包括美國人和國際學(xué)生)的升學(xué)做統(tǒng)計的,中國學(xué)生單獨(dú)的走向在2018的排名里面沒有專門立項打分,主要是有以下兩點(diǎn)考慮:
1. 中國學(xué)生在大部分好的美高,人數(shù)非常的少,相比于整個年級的走向來說,缺乏統(tǒng)計的意義。說人話就是,有的學(xué)校一屆就畢業(yè)3-4個中國孩子,幾年下來,一屆是傳統(tǒng)學(xué)霸,都去了藤校,藤校率100%;一屆是藝術(shù)生,都去了Parsons,RISD,Julliard,藤校率0%。那您覺得這個升學(xué)應(yīng)該怎么統(tǒng)計呢?但是從整體學(xué)生走向來統(tǒng)計,可以側(cè)面反映出學(xué)校輸送高質(zhì)量畢業(yè)生的能力以及學(xué)校在大學(xué)圈子里的聲望地位。這樣比較,是不是學(xué)校整體的升學(xué)更能說明問題呢?
2. 還有就是在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計的時候,某一項數(shù)據(jù)的完整度也是我們的一項考核指標(biāo)。在不考慮1里面的論點(diǎn),假設(shè)國娃的升學(xué)走向是非常重要以及有指導(dǎo)意義的,我們排名也按照這個標(biāo)準(zhǔn)去收集數(shù)據(jù)和打分(其實(shí)我們的數(shù)據(jù)收集團(tuán)隊每年都會辛苦地去收集國娃的升學(xué)走向,真的非常感謝她們的付出?。墙?jīng)過幾輪數(shù)據(jù)采集,我們發(fā)現(xiàn)只有20%的學(xué)校有統(tǒng)計中國學(xué)生的畢業(yè)走向,這種情況下,我們是可以對這20%的學(xué)校進(jìn)行精確的打分。但是,剩下的80%學(xué)校呢?他們應(yīng)該得到多少分?給一樣的分?還是根據(jù)什么給分?可以看出,如果這個數(shù)據(jù)的完整度不夠,我們很難在一個大的學(xué)校集合里面去設(shè)立這個打分項。
如何有效解讀FS的學(xué)校信息:簡單粗暴的方法:先測一測匹配(廣告植入,如果喜歡自己研究也可以自己評估自己匹配的學(xué)校),確定匹配校以后根據(jù)評估初步篩選一遍學(xué)校,然后根據(jù)初篩的結(jié)果結(jié)合排名進(jìn)行細(xì)篩,然后自己DIY或者與顧問討論出最后的選校名單。
以上