Lake Forest Academy位于芝加哥以北30多英里的森林湖市。學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)優(yōu)秀，以小班和師生間密切交流著稱。71%的教師有高級(jí)學(xué)位，44%的教師在學(xué)校工作10年以上，80%的教師住在學(xué)校。學(xué)校提供24門AP課程，提供27門不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，超過(guò)60個(gè)俱樂(lè)部。學(xué)校的Cressey藝術(shù)中心包括550個(gè)座位的劇院、音樂(lè)排練空間、數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室、陶瓷工作室、玻璃工作室、二維和三維工作室。體育設(shè)施有校友體育館、健身中心等。學(xué)校開(kāi)設(shè)全球性項(xiàng)目，為期兩年，學(xué)生會(huì)進(jìn)行全球性主題的深入研究，這些課程將使學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的個(gè)性化全球教育，課題例如：全球水資源挑戰(zhàn)課程。

Lake Forest Academy成立于1857年，是一所男女合校、走讀和寄宿制學(xué)校，學(xué)生共有390多名，師資力量強(qiáng)，老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)校44%老師的教齡都超過(guò)了10年以上，71%高學(xué)歷老師；學(xué)校地理位置優(yōu)越，交通便利，湖森中學(xué)位于芝加哥北部30英里的國(guó)家歷史紀(jì)念地，校園被森林覆蓋，占地150英畝，距離芝加哥國(guó)際機(jī)場(chǎng)半小時(shí)車程；學(xué)院提供優(yōu)質(zhì)的課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)優(yōu)秀，以小班和師生間的密切交流而著稱；學(xué)校硬件設(shè)施齊全，例如藝術(shù)中心包括一個(gè)擁有550個(gè)座位的劇院，音樂(lè)排練空間，數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室，照片暗室，陶瓷工作室，玻璃工作室，二維和三維工作室空間以及展示畫廊等，在體育方面設(shè)有校友體育館，皇冠健身和健康中心，Glore健身房以及Fitzsimmons運(yùn)動(dòng)聯(lián)隊(duì)等；最后，由于該校的地理優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常拿到芝加哥地區(qū)著名大學(xué)的錄取。

1.學(xué)術(shù)優(yōu)異：SAT均分1305，ACT均分28.8/36，提供24門AP課程。

2.課外活動(dòng)多元：學(xué)校提供27項(xiàng)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，超過(guò)60不同俱樂(lè)部

3.師資力量：學(xué)校44%的老師的教齡都超過(guò)了10年以上，71%高學(xué)歷老師

4.設(shè)備齊全：藝術(shù)中心包括一個(gè)擁有550個(gè)座位的劇院，音樂(lè)排練空間，數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室，照片暗室，陶瓷工作室，玻璃工作室，二維和三維工作室空間以及展示畫廊。體育方面設(shè)有校友體育館，皇冠健身和健康中心，Glore健身房，F(xiàn)itzsimmons運(yùn)動(dòng)聯(lián)隊(duì)等

5.個(gè)性化的學(xué)術(shù)支持和指導(dǎo)：學(xué)生可以安排與學(xué)習(xí)資源專家的一次或正在進(jìn)行的會(huì)議，以獲得個(gè)性化的學(xué)術(shù)支持。學(xué)習(xí)資源專家在以下領(lǐng)域提供支持：組織工作和材料 管理時(shí)間和使用學(xué)生計(jì)劃員。此外在C或以下獲得三個(gè)等級(jí)的寄宿學(xué)生將被安排在晚間結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)室（SSH）中學(xué)習(xí)。

6.健康中心：學(xué)生健康服務(wù)辦公室配備有執(zhí)照的注冊(cè)護(hù)士，他們依靠與教師，家長(zhǎng)和學(xué)生就健康問(wèn)題和需求進(jìn)行良好溝通。

7.服務(wù)包括急性和急性疾病或傷害的治療和/或轉(zhuǎn)診，急救和預(yù)防性健康維護(hù)計(jì)劃。 SHS工作人員還擔(dān)任當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療保健提供者和服務(wù)的家長(zhǎng)-學(xué)生-學(xué)校聯(lián)絡(luò)員

P.s. 曾問(wèn)過(guò)學(xué)校的招生官他們?cè)趺纯创髌脚_(tái)給學(xué)校的排名？招生官說(shuō)給什么樣的排名他們不在乎，他們就想保持獨(dú)立性去招適合學(xué)校的孩子，之后很嚴(yán)肅地說(shuō)他們是認(rèn)真對(duì)待每一份申請(qǐng)，看一個(gè)孩子不是只看某一方面，會(huì)全面地看。希望這個(gè)信息對(duì)有意申請(qǐng)LFA的孩子及家庭有所幫助。

孩子在LFA生活學(xué)習(xí)了一年即將進(jìn)入十年級(jí)。由于孩子平時(shí)很樂(lè)意給我們分享他在LFA的點(diǎn)滴，從與他的交談中，我們也窺得了學(xué)校的一二，在此做個(gè)總結(jié)分享給對(duì)LFA感興趣的家長(zhǎng)和孩子們。
（1）學(xué)習(xí)氛圍濃厚。孩子去年9月曾講了一個(gè)故事：他們幾個(gè)freshman一天坐在Student Union里聊天，這時(shí)走來(lái)一位12年級(jí)的中國(guó)學(xué)姐請(qǐng)他們說(shuō)話小聲點(diǎn)，說(shuō)影響她學(xué)習(xí)了。雖然孩子當(dāng)時(shí)覺(jué)得有些悻悻然，但后來(lái)這位學(xué)姐ED進(jìn)了康奈爾給孩子的震動(dòng)還是蠻大的。孩子說(shuō)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都挺nice，在學(xué)業(yè)及選課上有不懂的地方會(huì)經(jīng)常向他們請(qǐng)教，他們都很愿意解答，當(dāng)然有些學(xué)科學(xué)得比他好的同學(xué)也經(jīng)常幫助他，友好的給他答疑。此外每到期末成績(jī)放榜時(shí)，中國(guó)孩子們就會(huì)紛紛在朋友圈傲嬌地感謝某某老師或某某同學(xué)的幫助使自己哪門有難度的功課得了A或A+，而且每個(gè)年級(jí)都不乏當(dāng)?shù)孛绹?guó)學(xué)霸孩子。孩子說(shuō)進(jìn)入了regular后考試多，作業(yè)多，老師是即親切又嚴(yán)厲，感覺(jué)好些老師是有水平的。總體感覺(jué)LFA的孩子們普遍看重自己的GPA，現(xiàn)在我的孩子是發(fā)自內(nèi)在的想學(xué)習(xí)，他說(shuō)在這里讀書還是有壓力的。
———因評(píng)論有字?jǐn)?shù)限制，我分成了兩部分發(fā)。后續(xù)見(jiàn)下一評(píng)論———