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回復(fù)@游水蝦: 作為Peddie的家長，看見您對Peddie的評價，我有些不同的看法。第1點(diǎn)，學(xué)生的精神面貌和對人的友好程度，這一點(diǎn)是非常主觀的，我的感覺是Peddie文化中很大程度上是充滿活力與朝氣，老師和學(xué)生也都非常友善。第3點(diǎn)，Peddie許多周六都是上半天課，下午一般是與其他學(xué)校進(jìn)行體育比賽，不參加運(yùn)動隊(duì)的學(xué)生就可以休息或回家，另外，Peddie一年3個學(xué)期中每個學(xué)期有2次長周末，就是連續(xù)放假3天，因此總體來說，上課的周六不會太多。孩子入學(xué)后，我在當(dāng)?shù)卮^一段時間，周六校間比賽的時候是很多的，其實(shí)讓孩子周六待學(xué)校里也挺好。每個學(xué)校的學(xué)分都是不一樣的，在任何一個學(xué)校，要取得高學(xué)分，都是滿拼的。第4點(diǎn)，宗教學(xué)校那種友善和低調(diào)，有時候中國人是很難理解適應(yīng)的，我孩子在選學(xué)校的時候，帶Saint的不選，女校不選，主要考慮在文化上能更好地適應(yīng)。我們非常喜歡Peddie！

兩所學(xué)校從學(xué)術(shù)、活動、大學(xué)走向等各方面來說都是很好的學(xué)校 都錄取了 說明孩子很優(yōu)秀 沒有肯定的說非要去哪一所 關(guān)鍵還是看孩子的優(yōu)勢、課外喜歡的活動方向以及孩子對于未來的規(guī)劃吧 兩所學(xué)校的學(xué)術(shù)在我看來都很不錯 只是可能風(fēng)格不太相近 建議學(xué)生可以翻看一下學(xué)校 academic 的課程設(shè)計 和活動設(shè)置 看看和自身的契合程度來選擇吧

SGS給我的總體感覺更好

再回答一下兔子的傻爸的排名問題：各個學(xué)校的畢業(yè)生的SAT的成績是不公開的數(shù)據(jù)，即使學(xué)校也是不完全清楚的，所以統(tǒng)計的數(shù)據(jù)的來源根本不是各個學(xué)校公布的數(shù)據(jù)，而是根據(jù)各個大學(xué)錄取的學(xué)生的SAT數(shù)據(jù)統(tǒng)計得到的，因此本身就不全面，不準(zhǔn)確。簡單的說從統(tǒng)計學(xué)上講就是不正確的統(tǒng)計結(jié)果，只是依照一個統(tǒng)計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)得出的相應(yīng)的結(jié)論，只屬于基于一個基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的相對結(jié)論而已，單項(xiàng)指標(biāo)的參考意義都難說。根本不可以用于評價一個學(xué)校的排名。
大學(xué)的錄取的數(shù)據(jù)同樣如此，只是針對可以確定的課見的數(shù)據(jù)來分析和統(tǒng)計的（有些是1個學(xué)生得到了幾個錄取，有些是學(xué)校只公布了部分?jǐn)?shù)據(jù)），所以這個數(shù)據(jù)的來源也是不準(zhǔn)確和誤差很大的。
分大類的原因是：這些指標(biāo)本身就是大概的數(shù)據(jù)，那么數(shù)據(jù)大致區(qū)別不大的算在一起就好了，否則排一個準(zhǔn)確的先后反而是不準(zhǔn)確的。
我不希望展開說太多，應(yīng)該已經(jīng)可以聽明白了，數(shù)據(jù)的來源不全面和不準(zhǔn)確得到的結(jié)論就不是準(zhǔn)確的，這是統(tǒng)計學(xué)上基本的要求。這個問題可以不討論了。
既然有很多因素決定了學(xué)校的好壞，那么如何量化又是問題，量化的指標(biāo)和占比不合理，怎么能夠得出準(zhǔn)確的結(jié)論？這有是一個偽命題，所以空談排名可以，嚴(yán)肅的時候就不能夠再當(dāng)回事。
其實(shí)學(xué)校的捐款，學(xué)校在當(dāng)?shù)貐^(qū)域的影響力，學(xué)校的硬件設(shè)施反而是能夠說明問題的。因?yàn)槟愫貌艜懈玫膶W(xué)生來學(xué)習(xí)，自然就可以長期得到捐款，就是必須有錢，有錢就可以招聘到好的老師。在當(dāng)?shù)氐挠绊懥痛砹诉@個學(xué)校在當(dāng)?shù)氐穆曌u(yù)，這完全可以代表好壞。硬件設(shè)施好就是有錢和愿意對教育投資，孩子們得到的教學(xué)條件自然就好就多。所以以哪個指標(biāo)看學(xué)校都是有道理的，請記住前9的學(xué)校都符合這幾個條件，不是嗎？
所以排名是需要有的，但是參考，而且是看你以什么區(qū)衡量。SAT排名和升學(xué)排名反而是最不準(zhǔn)確的，不信你看看這些排名，太多學(xué)校是根本不在哪個級別的，但它就在那么高。你看魔堡的SAT排名在什么位置？看HUN的排名在什么位置? 如果真正了解這些學(xué)校，你信嗎？
至于分及類，那些一個不固定的，是根據(jù)家長們關(guān)心的指標(biāo)自己去分的，前9是一定的，10-25是一起的，26-40是一類的，41-53是一類的，但每個類的里面不一定只有那么幾個學(xué)校，可以是多于哪個數(shù)量的，例如：10-25可以是20個學(xué)校。選學(xué)校不是在比賽，一定分出個絕對的先后順序和1,2,3,4. 而是盡可能的多一些選擇和判斷，這是最科學(xué)的選擇學(xué)校的方法。你難道非要比LV和PA誰好嗎？難道PEA和PA一定要分一個先后順序嗎？

勒勒爸爸功課做得很細(xì)，所以孩子有好學(xué)校上。建議所有的家長都向勒勒爸爸學(xué)習(xí)，只有用功的家長和用功的孩子，才有較大可能獲得好結(jié)果（因?yàn)檫€剩下個運(yùn)氣問題）

關(guān)于排名，我還是要補(bǔ)充幾個意見。

首先，同意勒勒爸的觀點(diǎn)，不能以國內(nèi)機(jī)構(gòu)發(fā)布的排名，作為依據(jù)，因?yàn)椴赜兴截?，或者很多根本就不專業(yè)，只是簡單羅列數(shù)據(jù)。最有名的就是：根據(jù)SAT分?jǐn)?shù)進(jìn)行排名，然后基本都是中國人在讀書的Linden Hall進(jìn)入了前五名。這時，有私心的顧問推薦Linden Hall時，就可以說，“我給你找了家全美前五的好高中”，滿足不知情的家長的虛榮心。

但美國高校還是要排名的，否則，我們就不好選擇要申請的學(xué)校，以及獲得多個offer后，如何挑選的問題。

由于沒有多少美國的權(quán)威機(jī)構(gòu)做這個高中的數(shù)字分析，所以，我的算法是：

根據(jù)兩個指標(biāo)進(jìn)行排列，一個是升大學(xué)率，即matriculation%，一個是SAT分?jǐn)?shù)。

升大學(xué)率，有一個國外網(wǎng)站的數(shù)據(jù)，是一個重要的參考，叫matriculationstats.org(不過現(xiàn)在打不開了，但歷史數(shù)據(jù)網(wǎng)上都有)，還有一個就是各學(xué)校的School Report。不過各個學(xué)校的School Report寫法各異，但仔細(xì)分析，還是能看出一些端倪。

至于SAT分?jǐn)?shù)，是一個很科學(xué)的指標(biāo)，類似中國的高考。一個學(xué)校SAT分?jǐn)?shù)高，起碼說明這個學(xué)校的孩子的考試水平高。但需要注意幾個地方，一是小學(xué)校要小心，比如，極端情況，這個學(xué)校只有1個畢業(yè)生，他SAT考了2200,那么數(shù)學(xué)統(tǒng)計里確實(shí)是學(xué)校SAT平均分?jǐn)?shù)為2200，那這個分?jǐn)?shù)可以排到全美第一。所以，看這個數(shù)據(jù)，要留個心眼。對于一個年級學(xué)生過少的（我一般認(rèn)為小于80，就要小心），以及這個學(xué)校全是中國孩子（比如Linden Hall）,那么這個學(xué)校就很可能被剔除。另外，西部的亞裔學(xué)生多，而亞裔學(xué)生本來就會考試，所以，對于西部和東部學(xué)校的SAT分?jǐn)?shù)對比，也需要做個適當(dāng)?shù)募訙p。

matriculation和SAT只作為唯一數(shù)據(jù)對學(xué)校排名，也不完全公道，就像勒勒爸說的，學(xué)校的基金，學(xué)校的設(shè)施，學(xué)校名老師（比如PEA那個馮祖明），學(xué)校的歷史（比如十校聯(lián)盟），學(xué)校的地理位置（比如EHS, Peddie, LV, CA, Middlesex都因?yàn)檫@個加分）最后都應(yīng)該對這個排名產(chǎn)生影響。

但最可類比的理性量值，仍是matriculation和SAT，其他作為一個補(bǔ)充量，或感性值作為補(bǔ)充。

和兔子的傻爸交流一下國內(nèi)美國排名的問題。國內(nèi)沒有美高的排名，如果說有就是幾個機(jī)構(gòu)提供的排名，如果要看差別非常大，所以沒有任何價值，只是前9的學(xué)校應(yīng)該都一樣（不包括：CHOAT ;CONDORD). 通過了解和分析我發(fā)現(xiàn)這些排名都有中介自己的目的在里頭（他們申請成功過的學(xué)校，他們比較熟悉了解的學(xué)校，他們希望推薦給學(xué)生的學(xué)校都會放在里面）。所以用這個所謂的國內(nèi)排名說事那只能是在最初不了解美高的情況下。
大家都清楚美國高中沒有排名，所以談排名本身真的沒有意義。所有的排名只是為了表達(dá)一個基本的概念和區(qū)別。因?yàn)閷W(xué)校本身確實(shí)是有差別和優(yōu)劣的。在了解了美國高中情況下，其實(shí)家長都能發(fā)現(xiàn)，排名只能是分類別，例如前10；前30；前50 。在一個類別里基本是沒有向后順序的，只要孩子和家長喜歡和適合就好了。
至于怎么排類別，其實(shí)不應(yīng)該用一個指標(biāo)（即使你認(rèn)為重要的指標(biāo)來排），中國家長關(guān)心的是美國名大學(xué)的升學(xué)和所謂的學(xué)術(shù)指標(biāo)，但冷靜的想想，誰有最權(quán)威的數(shù)據(jù)（例如真正的升大學(xué)的人數(shù)，真正去上那個大學(xué)的人數(shù)等），學(xué)校的官網(wǎng)都不明確！誰也沒有真正得到過全部學(xué)校的真實(shí)數(shù)據(jù)，那么憑什么要從一些不全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來評價呢？
我們是上美國的高中，不是在中國上高中，我們應(yīng)該去適應(yīng)美國對高中的要求和選擇學(xué)校，否則我們?nèi)ッ绹墒裁矗恳虼梭w育項(xiàng)目和活動，文藝方面的培養(yǎng)同樣非常重要。為什么不去關(guān)心學(xué)校的資金情況（美國學(xué)校有錢是硬道理），學(xué)校的硬件情況（有好的設(shè)施也是硬道理）；學(xué)校的傳統(tǒng)；學(xué)校的教學(xué)理念；學(xué)校老師的高學(xué)歷的比例，學(xué)校課程的設(shè)置情況，學(xué)校內(nèi)環(huán)境和地區(qū)環(huán)境，國際生的比例，這些都是非常重要的條件，如果這些數(shù)據(jù)不去了解，不去分析，僅僅從一個指標(biāo)去評價一個學(xué)校，根本就是不值一辯的事情。
真正經(jīng)歷了錄取多需要選擇學(xué)校的糾結(jié)后，就更加明白，很多學(xué)校你最后選擇它絕對不是所謂的排名，而是孩子和家長的感覺，那個時候排名真的就是浮云了。這樣的經(jīng)歷讓我們明白，真正在一類的學(xué)校選擇的時候，就是適合和喜歡最重要。

看美國高中的大學(xué)升學(xué)，不是看申好大學(xué)的人數(shù)，還要看比例，學(xué)生人多當(dāng)然申的人數(shù)多，但比例最中要。而且還要看是誰申上了好大學(xué)，因?yàn)楹芏鄷r候與學(xué)校無關(guān)（美國很多學(xué)生自然就是要去好大學(xué)的），再還要看他們怎么去的（因?yàn)轶w育，因?yàn)樘亻L），因?yàn)榭赡苡峙c我們無關(guān)。真正是因?yàn)閷W(xué)校的原因去了好大學(xué)才和孩子有關(guān)系。拋去這些因素，那些所謂的多少就不一定了吧。最后的問題就是雞頭和鳳尾的問題了。這些因素全考慮完了，還有必要再一類別的學(xué)校中比這個嗎？
至于排名，我的理論是只要是一類的學(xué)校就不用再區(qū)分了，看適合吧，再比就是沒有意義的事情了。因?yàn)檎娴暮茈y，前50的學(xué)校有幾個一定能分出先后呢？

我不愿意評價佩蒂和SGS的好壞，因?yàn)槭虑閿[在那里，關(guān)鍵是你要看什么。當(dāng)將升學(xué)，我非常不同意一些人的數(shù)據(jù)，你是看了學(xué)校的官網(wǎng)，還是你得到了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)？而且中國學(xué)生的升學(xué)在那里，清楚嗎？如果學(xué)生的來源不一樣，你比什么升學(xué)？所以升學(xué)就是一個看的明白，說不明白的事情。我最反對這個指標(biāo)。
至于排名，誰說他的排名是老十五，HILL; TAFT在第幾？佩蒂就是一個炒熱的美國的1類B校。在中國家長的知名度要高而已?？墒钦f它好的人，有幾個真正了解它呢？在各自的孩子眼里根本不是這么回事。那SGS又排在第幾呢？這又是一個沒有意思的問題，其實(shí)他們兩個學(xué)校都是1類B學(xué)校。
至于理科強(qiáng)的問題，請問美國高中有幾個理科強(qiáng)的學(xué)校呢？又有幾個理科強(qiáng)的老師呢？在美國高中談理科強(qiáng)的問題太沒有意義，因?yàn)檎埩私庖幌轮袊鴮W(xué)生去了美國高中有幾個最終是申大學(xué)理科專業(yè)的呢？
而文科和寫作方面SGS一定完勝佩蒂，這個情況有幾個清楚的呢？SGS可是出過很有名的美國作家的。而且藝術(shù)方面雖然不一定強(qiáng)到哪里，但絕對好于佩蒂的。
關(guān)于學(xué)校的面積問題我就更加不贊同了，LV為什么面積大呢？主教在華盛頓特區(qū)面積同樣是很大的。這如何解釋。孩子要在校園生活4年，校園大小也是一個考慮的因素，怎么就非要理解佩蒂的面積小呢？
SGS交通確實(shí)不如佩蒂，但離紐約的距離有什么比的必要呢。大的自然環(huán)境羅德島必然好于新澤西嗎？這為什么不考慮呢？
我認(rèn)為明確的結(jié)論是：這兩個學(xué)校都是一類的，沒有本質(zhì)差別，各有所長，孩子需要根據(jù)自己的喜歡和適合的程度認(rèn)真選擇，根本不存在不需要猶豫直接選擇佩蒂的問題。我談的目的根本不是在給他們排名，而是提醒家長：認(rèn)真做出選擇是非常必要的，絕對不是一邊倒的選擇。
如果你孩子喜歡寫作，愿意選擇文科，體育沒有特長，喜歡環(huán)境好的高中，喜歡看到大海，喜歡航海項(xiàng)目，難道不是一定要選擇SGS嗎？

又要和勒勒爸爸唱反調(diào)了，不過這對于提問者是好事情，兩邊意見都看一下。

我不如勒勒爸去得多，PEDDIE去了兩次，SGS只去了一次。

首先有不少觀點(diǎn)和勒勒爸是一致的，包括：1）不是只為了申大學(xué)，才去學(xué)校，特別是是只看排名（以重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率計算）來選擇學(xué)校；2）快樂和喜愛是第一位的，超過學(xué)校排名；3）重要的是孩子，特別是孩子在中學(xué)里的排名（這個排名并不是單指GPA）

我不認(rèn)同的觀點(diǎn)是：

1）排名不能只做選校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但排名確實(shí)是重要的標(biāo)準(zhǔn)，幾乎可以作為最重要的標(biāo)準(zhǔn)

2）以升學(xué)率這個指標(biāo)作為排名，PEDDIE遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過SGS。所以，不管PEDDIE是否是1類B校，PEDDIE在整個寄宿學(xué)校里的排名是相當(dāng)好的，而且是一個非常重要參考指標(biāo)?；旧?，肯定比PEDDIE好的，幾乎就是我們中國家長念叨的前十的學(xué)校?？隙ú蝗鏟EDDIE的，就是二十名以后的學(xué)校。和Peddie不相上下的，就是10-20之間的學(xué)校。有一個專家特別喜歡說PEDDIE是“老十五”。我比較認(rèn)同這個觀念

3）Peddie的游泳很強(qiáng)。PEDDIE的升學(xué)里，確實(shí)有一批人是因?yàn)橛斡居芜M(jìn)Princeton的。但即使去掉Princton大學(xué)，Peddie的升學(xué)還是好于SGS.

4）Peddie的學(xué)術(shù)強(qiáng)于SGS。特別是Peddie的理科支持很強(qiáng)大。這對于中國孩子是個福音。

5）Peddie的位置好于SGS?？拷黀rincton大學(xué)，離紐約近。和Peddie類似位置的一個名校就是Larrewnceville，很多紐約貴人都將自己的孩子放進(jìn)LV，而Peddie學(xué)生就低調(diào)和中產(chǎn)一些。這樣看，Peddie真有點(diǎn)類似西海岸的Harker。

6）Peddie設(shè)施很新。Peddie被不少老牌中學(xué)看不上的一個原因是：Peddie早期并不有名，到了1993年，一個校友大筆捐贈了1億美金給學(xué)校，學(xué)校才開始變強(qiáng)。這在很多人眼里類似暴發(fā)戶，但我認(rèn)為從另外一個角度看，也是好事，因?yàn)榭梢話仐壟f習(xí)，開創(chuàng)新世界，起碼Peddie的設(shè)施都非常新。

7）Peddie的弱項(xiàng)，我們認(rèn)為是藝術(shù)。但可惜的是，SGS的藝術(shù)也不強(qiáng)。

8）至于學(xué)校大小，我覺得并不是很重要。只要是靠近市區(qū)的學(xué)校，都小，因?yàn)榈刭F。比如Concord Acadmey。走讀名校一般更小，比如：紐約的幾乎頂級名校，Boston的BUA，BBN，舊金山的San Francisco University High School, Menlo School, Castillaja

佩蒂基本屬于體育校，升學(xué)自然好于其他學(xué)校。那和學(xué)術(shù)無關(guān)，如果不分析美國的情況，簡單的看數(shù)據(jù)，家長自己會看。至于排名，我從來不看好佩蒂。就是1類B校。我去過兩次，SGS也去過兩次。我怎么就看不出來佩蒂一定好呢？后來我們沒有申佩蒂，因?yàn)樵谀抢矬w育我們沖不出來。學(xué)校規(guī)模小，設(shè)施少，運(yùn)動項(xiàng)目不全，學(xué)術(shù)確實(shí)不錯。但綜合就不算強(qiáng)。關(guān)于大學(xué)升學(xué)就不能改變一下中國的思維嗎？孩子不強(qiáng)在哪里都上不了大藤，孩子強(qiáng)哪里都一樣。何況去美國難道就是為了申好大學(xué)嗎？大學(xué)是人生的終點(diǎn)嗎？在適合自己的高中快樂的學(xué)習(xí)生活，全面發(fā)展和提高自己，成為一個真正的“成人”，才是培養(yǎng)的目標(biāo)，未來才有所作為。不是嗎？從文藝，體育項(xiàng)目，校園環(huán)境，學(xué)校的教育理念，培養(yǎng)目標(biāo)來等方面選擇才是正確。比這些SGS就好一些。拋開功利的因素，孩子喜歡的就是最好的。

其實(shí)升學(xué)是最不實(shí)際的東西，別當(dāng)回事，推薦SGS！

沒有特別理由的話，選PEDDIE。學(xué)術(shù)、地理位置、畢業(yè)生走向、中國國內(nèi)的寄宿排名都好于SGS（RI）

Peddie是首選，基本不用考慮。從地理位置到學(xué)術(shù)水平到名牌大學(xué)的錄取情況，Peddie都比St.George's好一些。