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和兔子的傻爸交流一下國(guó)內(nèi)美國(guó)排名的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)沒(méi)有美高的排名，如果說(shuō)有就是幾個(gè)機(jī)構(gòu)提供的排名，如果要看差別非常大，所以沒(méi)有任何價(jià)值，只是前9的學(xué)校應(yīng)該都一樣（不包括：CHOAT ;CONDORD). 通過(guò)了解和分析我發(fā)現(xiàn)這些排名都有中介自己的目的在里頭（他們申請(qǐng)成功過(guò)的學(xué)校，他們比較熟悉了解的學(xué)校，他們希望推薦給學(xué)生的學(xué)校都會(huì)放在里面）。所以用這個(gè)所謂的國(guó)內(nèi)排名說(shuō)事那只能是在最初不了解美高的情況下。
大家都清楚美國(guó)高中沒(méi)有排名，所以談排名本身真的沒(méi)有意義。所有的排名只是為了表達(dá)一個(gè)基本的概念和區(qū)別。因?yàn)閷W(xué)校本身確實(shí)是有差別和優(yōu)劣的。在了解了美國(guó)高中情況下，其實(shí)家長(zhǎng)都能發(fā)現(xiàn)，排名只能是分類(lèi)別，例如前10；前30；前50 。在一個(gè)類(lèi)別里基本是沒(méi)有向后順序的，只要孩子和家長(zhǎng)喜歡和適合就好了。
至于怎么排類(lèi)別，其實(shí)不應(yīng)該用一個(gè)指標(biāo)（即使你認(rèn)為重要的指標(biāo)來(lái)排），中國(guó)家長(zhǎng)關(guān)心的是美國(guó)名大學(xué)的升學(xué)和所謂的學(xué)術(shù)指標(biāo)，但冷靜的想想，誰(shuí)有最權(quán)威的數(shù)據(jù)（例如真正的升大學(xué)的人數(shù)，真正去上那個(gè)大學(xué)的人數(shù)等），學(xué)校的官網(wǎng)都不明確！誰(shuí)也沒(méi)有真正得到過(guò)全部學(xué)校的真實(shí)數(shù)據(jù)，那么憑什么要從一些不全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)呢？
我們是上美國(guó)的高中，不是在中國(guó)上高中，我們應(yīng)該去適應(yīng)美國(guó)對(duì)高中的要求和選擇學(xué)校，否則我們?nèi)ッ绹?guó)干什么？因此體育項(xiàng)目和活動(dòng)，文藝方面的培養(yǎng)同樣非常重要。為什么不去關(guān)心學(xué)校的資金情況（美國(guó)學(xué)校有錢(qián)是硬道理），學(xué)校的硬件情況（有好的設(shè)施也是硬道理）；學(xué)校的傳統(tǒng)；學(xué)校的教學(xué)理念；學(xué)校老師的高學(xué)歷的比例，學(xué)校課程的設(shè)置情況，學(xué)校內(nèi)環(huán)境和地區(qū)環(huán)境，國(guó)際生的比例，這些都是非常重要的條件，如果這些數(shù)據(jù)不去了解，不去分析，僅僅從一個(gè)指標(biāo)去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校，根本就是不值一辯的事情。
真正經(jīng)歷了錄取多需要選擇學(xué)校的糾結(jié)后，就更加明白，很多學(xué)校你最后選擇它絕對(duì)不是所謂的排名，而是孩子和家長(zhǎng)的感覺(jué)，那個(gè)時(shí)候排名真的就是浮云了。這樣的經(jīng)歷讓我們明白，真正在一類(lèi)的學(xué)校選擇的時(shí)候，就是適合和喜歡最重要。

沒(méi)有特別理由的話(huà)，選PEDDIE。學(xué)術(shù)、地理位置、畢業(yè)生走向、中國(guó)國(guó)內(nèi)的寄宿排名都好于SGS（RI）

又要和勒勒爸爸唱反調(diào)了，不過(guò)這對(duì)于提問(wèn)者是好事情，兩邊意見(jiàn)都看一下。

我不如勒勒爸去得多，PEDDIE去了兩次，SGS只去了一次。

首先有不少觀點(diǎn)和勒勒爸是一致的，包括：1）不是只為了申大學(xué)，才去學(xué)校，特別是是只看排名（以重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率計(jì)算）來(lái)選擇學(xué)校；2）快樂(lè)和喜愛(ài)是第一位的，超過(guò)學(xué)校排名；3）重要的是孩子，特別是孩子在中學(xué)里的排名（這個(gè)排名并不是單指GPA）

我不認(rèn)同的觀點(diǎn)是：

1）排名不能只做選校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但排名確實(shí)是重要的標(biāo)準(zhǔn)，幾乎可以作為最重要的標(biāo)準(zhǔn)

2）以升學(xué)率這個(gè)指標(biāo)作為排名，PEDDIE遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)SGS。所以，不管PEDDIE是否是1類(lèi)B校，PEDDIE在整個(gè)寄宿學(xué)校里的排名是相當(dāng)好的，而且是一個(gè)非常重要參考指標(biāo)?；旧希隙ū萈EDDIE好的，幾乎就是我們中國(guó)家長(zhǎng)念叨的前十的學(xué)校。肯定不如PEDDIE的，就是二十名以后的學(xué)校。和Peddie不相上下的，就是10-20之間的學(xué)校。有一個(gè)專(zhuān)家特別喜歡說(shuō)PEDDIE是“老十五”。我比較認(rèn)同這個(gè)觀念

3）Peddie的游泳很強(qiáng)。PEDDIE的升學(xué)里，確實(shí)有一批人是因?yàn)橛斡居芜M(jìn)Princeton的。但即使去掉Princton大學(xué)，Peddie的升學(xué)還是好于SGS.

4）Peddie的學(xué)術(shù)強(qiáng)于SGS。特別是Peddie的理科支持很強(qiáng)大。這對(duì)于中國(guó)孩子是個(gè)福音。

5）Peddie的位置好于SGS?？拷黀rincton大學(xué)，離紐約近。和Peddie類(lèi)似位置的一個(gè)名校就是Larrewnceville，很多紐約貴人都將自己的孩子放進(jìn)LV，而Peddie學(xué)生就低調(diào)和中產(chǎn)一些。這樣看，Peddie真有點(diǎn)類(lèi)似西海岸的Harker。

6）Peddie設(shè)施很新。Peddie被不少老牌中學(xué)看不上的一個(gè)原因是：Peddie早期并不有名，到了1993年，一個(gè)校友大筆捐贈(zèng)了1億美金給學(xué)校，學(xué)校才開(kāi)始變強(qiáng)。這在很多人眼里類(lèi)似暴發(fā)戶(hù)，但我認(rèn)為從另外一個(gè)角度看，也是好事，因?yàn)榭梢話(huà)仐壟f習(xí)，開(kāi)創(chuàng)新世界，起碼Peddie的設(shè)施都非常新。

7）Peddie的弱項(xiàng)，我們認(rèn)為是藝術(shù)。但可惜的是，SGS的藝術(shù)也不強(qiáng)。

8）至于學(xué)校大小，我覺(jué)得并不是很重要。只要是靠近市區(qū)的學(xué)校，都小，因?yàn)榈刭F。比如Concord Acadmey。走讀名校一般更小，比如：紐約的幾乎頂級(jí)名校，Boston的BUA，BBN，舊金山的San Francisco University High School, Menlo School, Castillaja

看美國(guó)高中的大學(xué)升學(xué)，不是看申好大學(xué)的人數(shù)，還要看比例，學(xué)生人多當(dāng)然申的人數(shù)多，但比例最中要。而且還要看是誰(shuí)申上了好大學(xué)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候與學(xué)校無(wú)關(guān)（美國(guó)很多學(xué)生自然就是要去好大學(xué)的），再還要看他們?cè)趺慈サ模ㄒ驗(yàn)轶w育，因?yàn)樘亻L(zhǎng)），因?yàn)榭赡苡峙c我們無(wú)關(guān)。真正是因?yàn)閷W(xué)校的原因去了好大學(xué)才和孩子有關(guān)系。拋去這些因素，那些所謂的多少就不一定了吧。最后的問(wèn)題就是雞頭和鳳尾的問(wèn)題了。這些因素全考慮完了，還有必要再一類(lèi)別的學(xué)校中比這個(gè)嗎？
至于排名，我的理論是只要是一類(lèi)的學(xué)校就不用再區(qū)分了，看適合吧，再比就是沒(méi)有意義的事情了。因?yàn)檎娴暮茈y，前50的學(xué)校有幾個(gè)一定能分出先后呢？

回復(fù)@游水蝦: 作為Peddie的家長(zhǎng)，看見(jiàn)您對(duì)Peddie的評(píng)價(jià)，我有些不同的看法。第1點(diǎn)，學(xué)生的精神面貌和對(duì)人的友好程度，這一點(diǎn)是非常主觀的，我的感覺(jué)是Peddie文化中很大程度上是充滿(mǎn)活力與朝氣，老師和學(xué)生也都非常友善。第3點(diǎn)，Peddie許多周六都是上半天課，下午一般是與其他學(xué)校進(jìn)行體育比賽，不參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生就可以休息或回家，另外，Peddie一年3個(gè)學(xué)期中每個(gè)學(xué)期有2次長(zhǎng)周末，就是連續(xù)放假3天，因此總體來(lái)說(shuō)，上課的周六不會(huì)太多。孩子入學(xué)后，我在當(dāng)?shù)卮^(guò)一段時(shí)間，周六校間比賽的時(shí)候是很多的，其實(shí)讓孩子周六待學(xué)校里也挺好。每個(gè)學(xué)校的學(xué)分都是不一樣的，在任何一個(gè)學(xué)校，要取得高學(xué)分，都是滿(mǎn)拼的。第4點(diǎn)，宗教學(xué)校那種友善和低調(diào)，有時(shí)候中國(guó)人是很難理解適應(yīng)的，我孩子在選學(xué)校的時(shí)候，帶Saint的不選，女校不選，主要考慮在文化上能更好地適應(yīng)。我們非常喜歡Peddie！

Peddie是首選，基本不用考慮。從地理位置到學(xué)術(shù)水平到名牌大學(xué)的錄取情況，Peddie都比St.George's好一些。

佩蒂基本屬于體育校，升學(xué)自然好于其他學(xué)校。那和學(xué)術(shù)無(wú)關(guān)，如果不分析美國(guó)的情況，簡(jiǎn)單的看數(shù)據(jù)，家長(zhǎng)自己會(huì)看。至于排名，我從來(lái)不看好佩蒂。就是1類(lèi)B校。我去過(guò)兩次，SGS也去過(guò)兩次。我怎么就看不出來(lái)佩蒂一定好呢？后來(lái)我們沒(méi)有申佩蒂，因?yàn)樵谀抢矬w育我們沖不出來(lái)。學(xué)校規(guī)模小，設(shè)施少，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不全，學(xué)術(shù)確實(shí)不錯(cuò)。但綜合就不算強(qiáng)。關(guān)于大學(xué)升學(xué)就不能改變一下中國(guó)的思維嗎？孩子不強(qiáng)在哪里都上不了大藤，孩子強(qiáng)哪里都一樣。何況去美國(guó)難道就是為了申好大學(xué)嗎？大學(xué)是人生的終點(diǎn)嗎？在適合自己的高中快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，全面發(fā)展和提高自己，成為一個(gè)真正的“成人”，才是培養(yǎng)的目標(biāo)，未來(lái)才有所作為。不是嗎？從文藝，體育項(xiàng)目，校園環(huán)境，學(xué)校的教育理念，培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)等方面選擇才是正確。比這些SGS就好一些。拋開(kāi)功利的因素，孩子喜歡的就是最好的。

兩所學(xué)校從學(xué)術(shù)、活動(dòng)、大學(xué)走向等各方面來(lái)說(shuō)都是很好的學(xué)校 都錄取了 說(shuō)明孩子很優(yōu)秀 沒(méi)有肯定的說(shuō)非要去哪一所 關(guān)鍵還是看孩子的優(yōu)勢(shì)、課外喜歡的活動(dòng)方向以及孩子對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃吧 兩所學(xué)校的學(xué)術(shù)在我看來(lái)都很不錯(cuò) 只是可能風(fēng)格不太相近 建議學(xué)生可以翻看一下學(xué)校 academic 的課程設(shè)計(jì) 和活動(dòng)設(shè)置 看看和自身的契合程度來(lái)選擇吧

我不愿意評(píng)價(jià)佩蒂和SGS的好壞，因?yàn)槭虑閿[在那里，關(guān)鍵是你要看什么。當(dāng)將升學(xué)，我非常不同意一些人的數(shù)據(jù)，你是看了學(xué)校的官網(wǎng)，還是你得到了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)？而且中國(guó)學(xué)生的升學(xué)在那里，清楚嗎？如果學(xué)生的來(lái)源不一樣，你比什么升學(xué)？所以升學(xué)就是一個(gè)看的明白，說(shuō)不明白的事情。我最反對(duì)這個(gè)指標(biāo)。
至于排名，誰(shuí)說(shuō)他的排名是老十五，HILL; TAFT在第幾？佩蒂就是一個(gè)炒熱的美國(guó)的1類(lèi)B校。在中國(guó)家長(zhǎng)的知名度要高而已。可是說(shuō)它好的人，有幾個(gè)真正了解它呢？在各自的孩子眼里根本不是這么回事。那SGS又排在第幾呢？這又是一個(gè)沒(méi)有意思的問(wèn)題，其實(shí)他們兩個(gè)學(xué)校都是1類(lèi)B學(xué)校。
至于理科強(qiáng)的問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)美國(guó)高中有幾個(gè)理科強(qiáng)的學(xué)校呢？又有幾個(gè)理科強(qiáng)的老師呢？在美國(guó)高中談理科強(qiáng)的問(wèn)題太沒(méi)有意義，因?yàn)檎?qǐng)了解一下中國(guó)學(xué)生去了美國(guó)高中有幾個(gè)最終是申大學(xué)理科專(zhuān)業(yè)的呢？
而文科和寫(xiě)作方面SGS一定完勝佩蒂，這個(gè)情況有幾個(gè)清楚的呢？SGS可是出過(guò)很有名的美國(guó)作家的。而且藝術(shù)方面雖然不一定強(qiáng)到哪里，但絕對(duì)好于佩蒂的。
關(guān)于學(xué)校的面積問(wèn)題我就更加不贊同了，LV為什么面積大呢？主教在華盛頓特區(qū)面積同樣是很大的。這如何解釋。孩子要在校園生活4年，校園大小也是一個(gè)考慮的因素，怎么就非要理解佩蒂的面積小呢？
SGS交通確實(shí)不如佩蒂，但離紐約的距離有什么比的必要呢。大的自然環(huán)境羅德島必然好于新澤西嗎？這為什么不考慮呢？
我認(rèn)為明確的結(jié)論是：這兩個(gè)學(xué)校都是一類(lèi)的，沒(méi)有本質(zhì)差別，各有所長(zhǎng)，孩子需要根據(jù)自己的喜歡和適合的程度認(rèn)真選擇，根本不存在不需要猶豫直接選擇佩蒂的問(wèn)題。我談的目的根本不是在給他們排名，而是提醒家長(zhǎng)：認(rèn)真做出選擇是非常必要的，絕對(duì)不是一邊倒的選擇。
如果你孩子喜歡寫(xiě)作，愿意選擇文科，體育沒(méi)有特長(zhǎng)，喜歡環(huán)境好的高中，喜歡看到大海，喜歡航海項(xiàng)目，難道不是一定要選擇SGS嗎？

再回答一下兔子的傻爸的排名問(wèn)題：各個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生的SAT的成績(jī)是不公開(kāi)的數(shù)據(jù)，即使學(xué)校也是不完全清楚的，所以統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)的來(lái)源根本不是各個(gè)學(xué)校公布的數(shù)據(jù)，而是根據(jù)各個(gè)大學(xué)錄取的學(xué)生的SAT數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得到的，因此本身就不全面，不準(zhǔn)確。簡(jiǎn)單的說(shuō)從統(tǒng)計(jì)學(xué)上講就是不正確的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，只是依照一個(gè)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)得出的相應(yīng)的結(jié)論，只屬于基于一個(gè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的相對(duì)結(jié)論而已，單項(xiàng)指標(biāo)的參考意義都難說(shuō)。根本不可以用于評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的排名。
大學(xué)的錄取的數(shù)據(jù)同樣如此，只是針對(duì)可以確定的課見(jiàn)的數(shù)據(jù)來(lái)分析和統(tǒng)計(jì)的（有些是1個(gè)學(xué)生得到了幾個(gè)錄取，有些是學(xué)校只公布了部分?jǐn)?shù)據(jù)），所以這個(gè)數(shù)據(jù)的來(lái)源也是不準(zhǔn)確和誤差很大的。
分大類(lèi)的原因是：這些指標(biāo)本身就是大概的數(shù)據(jù)，那么數(shù)據(jù)大致區(qū)別不大的算在一起就好了，否則排一個(gè)準(zhǔn)確的先后反而是不準(zhǔn)確的。
我不希望展開(kāi)說(shuō)太多，應(yīng)該已經(jīng)可以聽(tīng)明白了，數(shù)據(jù)的來(lái)源不全面和不準(zhǔn)確得到的結(jié)論就不是準(zhǔn)確的，這是統(tǒng)計(jì)學(xué)上基本的要求。這個(gè)問(wèn)題可以不討論了。
既然有很多因素決定了學(xué)校的好壞，那么如何量化又是問(wèn)題，量化的指標(biāo)和占比不合理，怎么能夠得出準(zhǔn)確的結(jié)論？這有是一個(gè)偽命題，所以空談排名可以，嚴(yán)肅的時(shí)候就不能夠再當(dāng)回事。
其實(shí)學(xué)校的捐款，學(xué)校在當(dāng)?shù)貐^(qū)域的影響力，學(xué)校的硬件設(shè)施反而是能夠說(shuō)明問(wèn)題的。因?yàn)槟愫貌艜?huì)有更好的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，自然就可以長(zhǎng)期得到捐款，就是必須有錢(qián)，有錢(qián)就可以招聘到好的老師。在當(dāng)?shù)氐挠绊懥痛砹诉@個(gè)學(xué)校在當(dāng)?shù)氐穆曌u(yù)，這完全可以代表好壞。硬件設(shè)施好就是有錢(qián)和愿意對(duì)教育投資，孩子們得到的教學(xué)條件自然就好就多。所以以哪個(gè)指標(biāo)看學(xué)校都是有道理的，請(qǐng)記住前9的學(xué)校都符合這幾個(gè)條件，不是嗎？
所以排名是需要有的，但是參考，而且是看你以什么區(qū)衡量。SAT排名和升學(xué)排名反而是最不準(zhǔn)確的，不信你看看這些排名，太多學(xué)校是根本不在哪個(gè)級(jí)別的，但它就在那么高。你看魔堡的SAT排名在什么位置？看HUN的排名在什么位置? 如果真正了解這些學(xué)校，你信嗎？
至于分及類(lèi)，那些一個(gè)不固定的，是根據(jù)家長(zhǎng)們關(guān)心的指標(biāo)自己去分的，前9是一定的，10-25是一起的，26-40是一類(lèi)的，41-53是一類(lèi)的，但每個(gè)類(lèi)的里面不一定只有那么幾個(gè)學(xué)校，可以是多于哪個(gè)數(shù)量的，例如：10-25可以是20個(gè)學(xué)校。選學(xué)校不是在比賽，一定分出個(gè)絕對(duì)的先后順序和1,2,3,4. 而是盡可能的多一些選擇和判斷，這是最科學(xué)的選擇學(xué)校的方法。你難道非要比LV和PA誰(shuí)好嗎？難道PEA和PA一定要分一個(gè)先后順序嗎？

其實(shí)升學(xué)是最不實(shí)際的東西，別當(dāng)回事，推薦SGS！

勒勒爸爸功課做得很細(xì)，所以孩子有好學(xué)校上。建議所有的家長(zhǎng)都向勒勒爸爸學(xué)習(xí)，只有用功的家長(zhǎng)和用功的孩子，才有較大可能獲得好結(jié)果（因?yàn)檫€剩下個(gè)運(yùn)氣問(wèn)題）

關(guān)于排名，我還是要補(bǔ)充幾個(gè)意見(jiàn)。

首先，同意勒勒爸的觀點(diǎn)，不能以國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)發(fā)布的排名，作為依據(jù)，因?yàn)椴赜兴截?，或者很多根本就不?zhuān)業(yè)，只是簡(jiǎn)單羅列數(shù)據(jù)。最有名的就是：根據(jù)SAT分?jǐn)?shù)進(jìn)行排名，然后基本都是中國(guó)人在讀書(shū)的Linden Hall進(jìn)入了前五名。這時(shí)，有私心的顧問(wèn)推薦Linden Hall時(shí)，就可以說(shuō)，“我給你找了家全美前五的好高中”，滿(mǎn)足不知情的家長(zhǎng)的虛榮心。

但美國(guó)高校還是要排名的，否則，我們就不好選擇要申請(qǐng)的學(xué)校，以及獲得多個(gè)offer后，如何挑選的問(wèn)題。

由于沒(méi)有多少美國(guó)的權(quán)威機(jī)構(gòu)做這個(gè)高中的數(shù)字分析，所以，我的算法是：

根據(jù)兩個(gè)指標(biāo)進(jìn)行排列，一個(gè)是升大學(xué)率，即matriculation%，一個(gè)是SAT分?jǐn)?shù)。

升大學(xué)率，有一個(gè)國(guó)外網(wǎng)站的數(shù)據(jù)，是一個(gè)重要的參考，叫matriculationstats.org(不過(guò)現(xiàn)在打不開(kāi)了，但歷史數(shù)據(jù)網(wǎng)上都有)，還有一個(gè)就是各學(xué)校的School Report。不過(guò)各個(gè)學(xué)校的School Report寫(xiě)法各異，但仔細(xì)分析，還是能看出一些端倪。

至于SAT分?jǐn)?shù)，是一個(gè)很科學(xué)的指標(biāo)，類(lèi)似中國(guó)的高考。一個(gè)學(xué)校SAT分?jǐn)?shù)高，起碼說(shuō)明這個(gè)學(xué)校的孩子的考試水平高。但需要注意幾個(gè)地方，一是小學(xué)校要小心，比如，極端情況，這個(gè)學(xué)校只有1個(gè)畢業(yè)生，他SAT考了2200,那么數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)里確實(shí)是學(xué)校SAT平均分?jǐn)?shù)為2200，那這個(gè)分?jǐn)?shù)可以排到全美第一。所以，看這個(gè)數(shù)據(jù)，要留個(gè)心眼。對(duì)于一個(gè)年級(jí)學(xué)生過(guò)少的（我一般認(rèn)為小于80，就要小心），以及這個(gè)學(xué)校全是中國(guó)孩子（比如Linden Hall）,那么這個(gè)學(xué)校就很可能被剔除。另外，西部的亞裔學(xué)生多，而亞裔學(xué)生本來(lái)就會(huì)考試，所以，對(duì)于西部和東部學(xué)校的SAT分?jǐn)?shù)對(duì)比，也需要做個(gè)適當(dāng)?shù)募訙p。

matriculation和SAT只作為唯一數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)校排名，也不完全公道，就像勒勒爸說(shuō)的，學(xué)校的基金，學(xué)校的設(shè)施，學(xué)校名老師（比如PEA那個(gè)馮祖明），學(xué)校的歷史（比如十校聯(lián)盟），學(xué)校的地理位置（比如EHS, Peddie, LV, CA, Middlesex都因?yàn)檫@個(gè)加分）最后都應(yīng)該對(duì)這個(gè)排名產(chǎn)生影響。

但最可類(lèi)比的理性量值，仍是matriculation和SAT，其他作為一個(gè)補(bǔ)充量，或感性值作為補(bǔ)充。

SGS給我的總體感覺(jué)更好