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您好，美國高中通常采用更為開放和自主的教學(xué)體系。學(xué)生有較多的選擇權(quán)，可以在一定范圍內(nèi)自主選修課程。課程設(shè)置上美國高中提供廣泛的課程選擇，包括選修課程和先修課程。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣和未來職業(yè)方向選擇適合的課程。評(píng)估方式上美國高中方式多樣，包括考試、課程作業(yè)、項(xiàng)目等。重視綜合能力和參與度。學(xué)術(shù)氛圍上美國高中： 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。注重學(xué)生的全面發(fā)展。語言環(huán)境上美國高中： 英語為主要授課語言，學(xué)生需要具備足夠的英語水平。

@深圳♂9A陶樂媽:

孩子去了美高后我問過和國際班的差異。都是美籍老師，一個(gè)iB課本，一個(gè)美高課本?？此撇町惒淮螅瑢?shí)際相隔萬里。首先國際班的老師不穩(wěn)定，經(jīng)常換，然后老師水準(zhǔn)和美國本土相比還是差老遠(yuǎn)，實(shí)際美國的好老師是不會(huì)千里迢迢來中國教什么國際班的，相比本土老師單因?yàn)橹贫裙芾淼脑颍驮诮虒W(xué)上勝出很多。課本上IB的要求比美高高，沒有選修必修之說，難度高，課程在同時(shí)間內(nèi)集中，相對(duì)幸苦。還有一個(gè)效果的問題，則完全和學(xué)校的教學(xué)宗旨有關(guān)，國際班后期是逃脫不了大量托福SaT培訓(xùn)壓力的，但是也確實(shí)能相對(duì)取得好成績(jī)，申本結(jié)果都不差。還有就是財(cái)務(wù)壓力少很多。

Applying from China, lots of competition. Some China schools are more well known by the colleges and so it would be better. If the colleges are not familiar with the school where the student is applying from, then there will be a disadvantage.

@深圳♂9A陶樂媽說的比較全面了。國內(nèi)國際班外教不穩(wěn)定對(duì)學(xué)業(yè)影響大，GPA高分困難大（中國人競(jìng)爭(zhēng)），學(xué)生有時(shí)參差不齊，對(duì)學(xué)生的自我鍛煉弱。

另外，我還想補(bǔ)充幾點(diǎn)，在美國讀高中，教師所寫的推薦信認(rèn)可度會(huì)更高，美國大學(xué)更相信本土教師的水平。在中國國際班的教師，不一定能得到美國本科的認(rèn)可或推崇。另外，美國高中的活動(dòng)（公益性的，知識(shí)比賽等）會(huì)更有參考性