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家長好，

其實美本申請沒那么復(fù)雜。
1. 選最難的課，拿最高的分?jǐn)?shù)，是永恒不變的邏輯。不知道孩子是公立還是私立，對私立體系來說，下一年是否能上AP課，并不是由孩子自己決定的，而是由本年的授課老師的推薦決定的。那么一旦9年級本身就進的是一般難度的課，想10年級修AP就基本上非常困難。所以開學(xué)前其實，就很容易的能夠判斷出哪些學(xué)生將會是top student，從而會一路走下來，拿到所有課程的資源。公立的話相對選課比較輕松，但好的公立非常卷，是否能拿到A+將是個很大的考驗，美高的課程不像國內(nèi)，你考過多少分就是多少分，很多學(xué)校一個班15個人，就固定1-2個A+的學(xué)生，第三位哪怕是97，也會被老師壓分到96。所以這就是卷的所在。
2. GPA其實不需要自己計算，即便自己美高計算的，其實美本招生官也不一定看，每個大學(xué)有自己的一套計算體系，比如我們學(xué)校，是不會看藝術(shù)體育及非main core 的課程分?jǐn)?shù)的，即便是被高中算在了GPA里，也一樣不看。學(xué)校的傾向各不相同。
3. 歸結(jié)起來就一句話，盡最大可能的拿最有挑戰(zhàn)的課+最接近100的分?jǐn)?shù)即可。

希望幫得到，謝謝。

家長您好：

您提出了一個非常好的問題。GPA（平均績點）確實是一個復(fù)雜的話題，讓我們詳細(xì)討論一下：

1. 加權(quán)與未加權(quán)GPA：
- 未加權(quán)GPA：標(biāo)準(zhǔn)4.0分制，不考慮課程難度。
- 加權(quán)GPA：考慮課程難度，AP、IB等高級課程可能獲得更高分?jǐn)?shù)（如5.0）。

2. 大學(xué)招生官的考慮：
- 大多數(shù)大學(xué)會同時考慮加權(quán)和未加權(quán)GPA。
- 他們更關(guān)注的是學(xué)生的課程難度和在這些課程中的表現(xiàn)。

3. GPA計算：
- 未加權(quán)：A=4.0, B=3.0, C=2.0, D=1.0, F=0
- 加權(quán)（例）：AP/IB課程 A=5.0, B=4.0, C=3.0, D=2.0, F=0

4. 大學(xué)的評估方法：
- 他們會看到學(xué)校提供的成績單，上面通常包含加權(quán)和未加權(quán)GPA。
- 招生官會根據(jù)學(xué)校的課程難度和評分政策來解讀GPA。

5. 課程選擇的重要性：
- 選擇更多AP課程確實可能提高加權(quán)GPA。
- 但大學(xué)更看重學(xué)生是否挑戰(zhàn)自己，而不僅僅是高GPA。

6. GPA的局限性：
- GPA只是申請材料的一部分。
- 大學(xué)也會考慮標(biāo)準(zhǔn)化考試成績、課外活動、個人陳述等。

7. 學(xué)校間的差異：
- 不同高中的GPA計算方法可能不同。
- 大學(xué)會考慮學(xué)校的聲譽和課程難度。

8. 平衡的重要性：
- 選擇適量的AP課程很重要，既要挑戰(zhàn)自己，又不要影響整體表現(xiàn)。

9. 趨勢：
- 一些大學(xué)正在減少對GPA的依賴，轉(zhuǎn)而更全面地評估學(xué)生。

建議：
1. 選擇適合自己的挑戰(zhàn)性課程，而不是單純?yōu)榱颂岣逩PA。
2. 保持良好的成績，但也要參與課外活動和個人發(fā)展。
3. 了解您所在學(xué)校的GPA計算方法和政策。
4. 在申請時，如果學(xué)校允許，可以提供額外信息解釋您的課程選擇和成績。

記住，GPA雖然重要，但它只是大學(xué)申請過程中的一個因素。大學(xué)更看重學(xué)生的整體素質(zhì)和潛力。

您好，首先了解一下加權(quán)與未加權(quán)區(qū)別：
未加權(quán)GPA：績點滿分4.0，與課程難度沒有關(guān)系；
加權(quán)GPA：學(xué)生選擇AP、榮譽等高級課程獲得的分?jǐn)?shù)；

學(xué)校招生官在審核成績單的時候，首先會考慮未加權(quán)GPA，把不符合要求的學(xué)生刷掉。 然后會再次看學(xué)生的選課難度。 總之，未加權(quán)GPA是非常重要的，但是頂尖大學(xué)會更看重學(xué)生選課難度，這樣會更突出學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，申請top30的大學(xué)，建議學(xué)生選修6門AP或者更高級別的課程。

具體的，可以查看下學(xué)校錄取數(shù)據(jù)。

無需關(guān)心這個，加權(quán)不加權(quán)都一樣，大學(xué)有自己的算法，不論申請人的學(xué)校用不用加權(quán)，大學(xué)都會換算成自己的GPA格式，只記住盡自己最大努力獲得高分這一點就夠了。

GPA（Grade Point Average，平均成績點數(shù)）是評估學(xué)生學(xué)術(shù)表現(xiàn)的一個重要指標(biāo)。它可以是加權(quán)的，也可以是未加權(quán)的，具體取決于學(xué)校的政策和課程的難度。

未加權(quán)GPA

未加權(quán)GPA通常以4.0為滿分，計算時不考慮課程的難度。A通常計為4.0，B計為3.0，C計為2.0，D計為1.0，F(xiàn)計為0。所有課程的成績按照這個標(biāo)準(zhǔn)計算平均值。

加權(quán)GPA

加權(quán)GPA則考慮了課程的難度，例如榮譽課程、AP課程（Advanced Placement，大學(xué)預(yù)修課程）或IB課程（International Baccalaureate，國際文憑課程）等。通常情況下，這些課程的成績會被賦予更高的權(quán)重，例如：

? A在AP課程中可能計為5.0
? B計為4.0
? C計為3.0

大學(xué)招生官如何看待GPA

大學(xué)招生官通常會同時參考加權(quán)和未加權(quán)的GPA，以全面了解學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和課程選擇的挑戰(zhàn)程度。

? 未加權(quán)GPA：提供了一個更標(biāo)準(zhǔn)化的評估，不受課程難度影響，可以比較不同學(xué)校的學(xué)生。
? 加權(quán)GPA：反映了學(xué)生是否選擇了更具挑戰(zhàn)性的課程，并且在這些課程中表現(xiàn)如何。

AP課程與GPA

選擇更多AP課程的確可以提高加權(quán)GPA，但這也需要學(xué)生在這些更具挑戰(zhàn)性的課程中表現(xiàn)出色。簡單地選更多AP課程并不能保證更高的GPA，因為如果成績不理想，反而會影響整體GPA。

? 未加權(quán)GPA：不考慮課程難度，所有課程同等計算。
? 加權(quán)GPA：考慮課程難度，榮譽、AP、IB課程等有更高的權(quán)重。
? 大學(xué)招生官：通常參考兩種GPA，未加權(quán)GPA用于標(biāo)準(zhǔn)化比較，加權(quán)GPA用于評估學(xué)生的課程選擇和挑戰(zhàn)水平。
? AP課程：選擇更多AP課程可以提高加權(quán)GPA，但需要在這些課程中取得好成績。

我的建議是只要有可能，盡量在校內(nèi)選擇最難的課程，并考到盡可能的高分即可。因為每個高中的加權(quán)算法會有不一樣，比如AP，Honor，Advanced課程等，即便同一所學(xué)校不同學(xué)年也可能有變化；而至于大學(xué)招生辦通常會以自己大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來重新計算，以上因素并不是學(xué)生能控制的，所以以不變應(yīng)萬變的方法就是：“盡量在校內(nèi)選擇最難的課程，并考到盡可能的高分”。

高中階段的GPA和有競爭力的學(xué)科成績，都是考量的因素，但這只是綜合考慮中的一個方面，選擇什么樣的課程、喜歡什么樣的活動……是系統(tǒng)性規(guī)劃的。不用以偏概全。總之，還是看個體的情況，別人成功的經(jīng)驗，不一定就合適自己

GPA是否加權(quán)是需要先看學(xué)校的加權(quán)政策的，不是所有的學(xué)校都有加權(quán)分。因此大學(xué)招生官也是一樣，會去判斷學(xué)校是否有加權(quán)分。對于有加權(quán)分的孩子，所能證實的是對高難度學(xué)科的掌握能力，所以學(xué)校本身沒有加權(quán)分的也不要慌，證實孩子學(xué)業(yè)能力的方式有很多，招辦老師也是會綜合school profile里面的acdemics信息綜合考量的，不是單純比較GPA數(shù)字的高低。