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美國恩典與希望留學咨詢饒博士 中級顧問家長您好：
在申請大學時,在樂隊擔任leader確實可以在leadership方面加分。以下是幾個原因:
1. 領(lǐng)導力:作為樂隊的leader,孩子需要協(xié)調(diào)樂隊成員,安排排練,選擇曲目,并在表演時起帶頭作用。這展示了孩子的領(lǐng)導才能,也是大學非?？粗氐钠焚|(zhì)之一。
2. 時間管理:在高中階段,孩子需要平衡學業(yè)和樂隊活動。如果孩子能夠在保證學業(yè)的同時,還能在樂隊中擔任leader,這說明孩子有很強的時間管理能力。
3. 團隊合作:樂隊是一個團隊,leader需要與成員緊密合作,發(fā)揮每個人的長處,讓樂隊發(fā)揮最佳水平。這展示了孩子的團隊合作能力。
4. 承擔責任:作為leader,孩子需要為樂隊的表現(xiàn)負責。這表明孩子能夠承擔責任,勇于面對挑戰(zhàn)。
5. 持續(xù)投入:擔任四年leader,說明孩子對音樂有持續(xù)的熱情,也有毅力和決心。大學欣賞能夠長期投入一件事的學生。
6. 成績優(yōu)異:你提到樂隊成績不錯,這也能夠證明在孩子的帶領(lǐng)下,樂隊取得了很好的成績,間接證明了孩子的領(lǐng)導能力。
綜上所述,在樂隊中擔任leader,并取得優(yōu)異成績,對于大學申請是一個很好的加分項。建議在申請時,孩子可以在文書中詳細描述自己作為樂隊leader的經(jīng)歷,包括面臨的挑戰(zhàn),如何克服困難,以及從中學到的領(lǐng)導和合作技能。這將給招生官留下深刻印象。
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想升名校的話，leadership 方面突出加分不少，尤其是高中最后兩年。
我去年有一位學生進了布朗大學，成績還不到前 10%，主要就是因為他是校學生會主席。 -
1. 美本申請準備走什么方向？什么專業(yè)？
2. 樂隊leader，是否樂隊有表演？有多少？
3. 在樂隊是什么位置？ -
大學申請上，孩子在樂隊中的領(lǐng)導角色比演奏哪種樂器更重要，除非在音樂方面有卓越的成就，比如獲得州以上的大獎。
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您好：
有加分，非常不錯，但是還要繼續(xù)堅持，尤其是11年級，如果后面沒有堅持到高中畢業(yè)，就基本沒有加分的意義了。 -
首先美國的大學在選拔學生的時候，是很看重領(lǐng)導力的，所以有領(lǐng)導力對于申請美國本科是非常加分的，比如賓大沃頓商學院在選拔學生的時候，明確提出來了：
In applicants to the Wharton School, we would like to see:
An interest in business to fuel positive change to advance the world's economic and social well-being
Demonstrated leadership
Strong preparation in mathematics, particularly calculus
可見學校對于學生的領(lǐng)導力還是非?？粗氐?，其實領(lǐng)導力一直都是各個大學在選拔學生的時候會重點看的，所以要是在領(lǐng)導方面有優(yōu)勢的話， 還是會加分不少的。
不過需要注意的是呈現(xiàn)的方式，不是說最后在活動列表里寫上當了leader就結(jié)束了，重點是你的這個leader是如何凸顯出來價值的，在作為leader期間，你是如何帶領(lǐng)團隊做了什么事情的，這些都是很好的素材，也是需要不斷深度挖掘的。當然，美國本科在選拔學生的時候，參看的參數(shù)非常多，采用的是Holistic Admissions Review的選拔模式，不是簡單地只看某一個或者某幾個參數(shù)，所以除了在領(lǐng)導力方面不錯以外，其他的參數(shù)也是相當重要的，例如上邊舉了沃頓的要求，這個就是沃頓對于申請學生的要求，是否都凸顯出來這3方面的優(yōu)勢，也是最后你是否能脫穎而出很關(guān)鍵的因素。
希望以上解答能夠?qū)δ阌兴鶐椭ｍ樌? -
您好，這點建議孩子繼續(xù)堅持，leadership方面肯定會有加分的。 除此之外，11年級和12年級也建議孩子在樂隊做leader，這樣會更有說服力一些。 這樣也會更加體現(xiàn)出學生對此的熱愛，以及堅持。
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謝謝各位的回復。孩子是IB program, 她未來的目標是生物專業(yè)，樂隊的leadership說服力強嗎？
