FindingSchool美高排名
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各位老師好，孩子現(xiàn)在國內(nèi)挺好的中學(xué)11年級（非國際班），已經(jīng)做好秋季申請美國大學(xué)準(zhǔn)備，校內(nèi)成績優(yōu)秀，托福110，還可以再考提分，計劃3月考SAT目標(biāo)1550+，顧問定申請目標(biāo)是前20，家庭目標(biāo)是前30。今年暑期可以拿到綠卡，目前困惑是拿卡后直接轉(zhuǎn)美高（按住址直接進州內(nèi)排名靠前的美國公立高中），還是先在國內(nèi)完成申請拿到12上成績再轉(zhuǎn)美高？在中國完成申請情況相對穩(wěn)定，但有些大學(xué)是按國際生錄取，可能標(biāo)準(zhǔn)高或不好申請獎助學(xué)金；12上轉(zhuǎn)到美高能按US國內(nèi)生申請，但是剛?cè)ッ栏呃蠋煵涣私饪赡苣貌坏胶玫膶W(xué)校老師推薦信與學(xué)校報告，不知道這種情況可以用中國11年級老師推薦信替代嗎？請教哪種方式對申請到好大學(xué)更有利？ 請多指教，謝謝！
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家長您好：
您好！以下是我的建議：
方案一：在中國完成高三，申請美國大學(xué)
優(yōu)勢：
課程銜接更順暢，不需要適應(yīng)新的教學(xué)模式和課程體系。
可以獲得中國高中老師的推薦信和學(xué)校報告，這些材料更有說服力。
可以提前準(zhǔn)備美國大學(xué)申請，包括托福、SAT/ACT考試、文書寫作等。
劣勢：
部分大學(xué)對國際生錄取標(biāo)準(zhǔn)更高，獎學(xué)金機會更少。
需要與中國學(xué)生競爭，競爭更加激烈。
方案二：轉(zhuǎn)到美國讀高三，申請美國大學(xué)
優(yōu)勢：
可以按美國高中生身份申請大學(xué)，錄取標(biāo)準(zhǔn)相對較低，獎學(xué)金機會更多。
可以更好地融入美國高中生活，提前適應(yīng)美國大學(xué)環(huán)境。
可以獲得美國高中老師的推薦信和學(xué)校報告，更貼合美國大學(xué)招生要求。
劣勢：
需要適應(yīng)新的教學(xué)模式和課程體系，可能需要時間調(diào)整。
缺乏美國高中老師的了解，推薦信和學(xué)校報告可能不夠有說服力。
申請時間相對較晚，準(zhǔn)備時間更緊張。
建議
如果孩子的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的教學(xué)模式和課程體系，建議選擇方案二，轉(zhuǎn)到美國讀高三。這樣可以獲得更多錄取和獎學(xué)金機會。
如果孩子更習(xí)慣中國的高中教育模式，或者擔(dān)心轉(zhuǎn)學(xué)后無法適應(yīng)，建議選擇方案一，在中國完成高三。
關(guān)于推薦信
如果孩子選擇轉(zhuǎn)到美國讀高三，可以請中國高中老師和美國高中老師共同寫推薦信。這樣可以充分展現(xiàn)孩子的學(xué)術(shù)能力和個人素質(zhì)。
如果孩子無法獲得美國高中老師的推薦信，可以使用中國高中老師的推薦信。但是，需要在文書中解釋無法獲得美國高中老師推薦信的原因。
總體而言，兩種方案都有利有弊，具體選擇哪種方案需要根據(jù)孩子的具體情況和意愿來決定。
以下是一些具體的建議:
訪問學(xué)校的網(wǎng)站，了解學(xué)校的學(xué)術(shù)課程、課外活動和校園環(huán)境。
參加學(xué)校的校園開放日或參觀活動。
與學(xué)校的招生人員進行溝通，了解學(xué)校的招生政策和要求。
祝您好運！
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您好：
其實目前情況下，并不建議到美國來讀書，因為未來大學(xué)申請，還需要推薦信，如果時間過短，您覺得老師會有多了解您的孩子，把推薦信寫到哪種程度呢？
另外，孩子到了美國，還得拼 GPA，適應(yīng)美國的課程，這個時候，寧靜勿動。
但是剛?cè)ッ栏呃蠋煵涣私饪赡苣貌坏胶玫膶W(xué)校老師推薦信與學(xué)校報告，不知道這種情況可以用中國11年級老師推薦信替代嗎？
答案是：不可以。因為大學(xué)申請要求的是current school的老師推薦信。
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您好，不用轉(zhuǎn)到美高孩子也是按照美國人申請的。只要是綠卡或者美國籍都是domestic admission。建議在國內(nèi)完成高中直接來美國讀大學(xué)，不建議11年級或者12年級轉(zhuǎn)。一是太折騰，第二很多好的prep school不接受12年級轉(zhuǎn)學(xué)。希望對你有所幫助。
感謝榜
