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家長您好，其實(shí)這個(gè)問題并沒有一個(gè)固定的答案。去了頂尖的美高在擁有了最優(yōu)質(zhì)的教育資源之外，伴隨而來的也是最卷的環(huán)境，這要看孩子的心理素質(zhì)如何，如果孩子心理素質(zhì)比較差學(xué)習(xí)也比較一般，那么放到這么卷的環(huán)境也許會(huì)產(chǎn)生心理問題。反之，去一個(gè)相對(duì)排名沒那么高的美高，但是孩子能健康快樂的生活并且取得比較好的成績，那么對(duì)于之后的申學(xué)也是很有幫助的，因?yàn)槊辣緯?huì)在美高中前1-3%的學(xué)生中挑選候選人

根據(jù)我們這么多年美高寄宿申請(qǐng)的經(jīng)驗(yàn)，建議選擇美高做雞頭的學(xué)校，因?yàn)樯暾?qǐng)美國大學(xué)時(shí)都需要看在學(xué)校的學(xué)術(shù)排名，學(xué)生學(xué)術(shù)成績好，也就更容易建立學(xué)生的自信心。我們?cè)?jīng)做過統(tǒng)計(jì)，近幾年美高學(xué)校申請(qǐng)到藤校居多的，有很大一部分學(xué)生所就讀的學(xué)校學(xué)術(shù)水平中等，學(xué)生在這里面表現(xiàn)優(yōu)秀，最后申請(qǐng)到名校。往往去頂尖美高寄宿還是走讀的，去藤校的并不是很多。

這是一個(gè)好問題。

我分別從學(xué)生角度，家長角度，美高招生官角度說下。

1. 孩子角度，首先，前面的美高，在申請(qǐng)方面，競(jìng)爭層面非常大，如果可以考上頂級(jí)美高，這對(duì)孩子的自信心是一個(gè)非常巨大的提升。在學(xué)校師資教學(xué)資源及硬件例如教學(xué)樓宿舍食堂圖書館飲食等方面，頂級(jí)美高因?yàn)樽陨斫?jīng)濟(jì)實(shí)力非常強(qiáng)，這部分也是頂級(jí)的。很多孩子其實(shí)來了美國尤其是稍微排名后面的美高，會(huì)發(fā)現(xiàn)，宿舍破爛，教學(xué)樓老舊，甚至波士頓康州這些州的傳統(tǒng)老校教室包括宿舍連空調(diào)都沒有，這在一定程度上會(huì)讓孩子厭惡學(xué)校。能讀美高的家庭，基本上在國內(nèi)的生活條件尤其是硬件，是頂級(jí)的，來了美國如果遭遇巨大落差的情況下，是會(huì)有相當(dāng)一定比例的學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的。這個(gè)情況，事實(shí)上，每年都有學(xué)生會(huì)去轉(zhuǎn)學(xué)甚至轉(zhuǎn)國家。環(huán)境的重要性真的是不言而喻。

2. 從家長角度出發(fā)，頂尖美高其實(shí)是一個(gè)讓自己的孩子進(jìn)入同等范圍能力的篩選。我相信沒有一個(gè)托福110 GPA 4.0孩子的家長，會(huì)愿意讓自己孩子的身邊都是托福60，GPA3.0以下的同學(xué)，尤其是因?yàn)樵趪鴥?nèi)呆不下去才被迫出國的那批學(xué)生。
題目中提到了做雞頭還是鳳尾，其實(shí)這是一個(gè)建立在完美假設(shè)的基礎(chǔ)上，那就是我們認(rèn)為在美本招生官面前，雞頭的學(xué)術(shù)能力綜合能力>鳳尾的學(xué)術(shù)能力綜合能力。這一點(diǎn)我想客觀的和家長說。
事實(shí)上，能在一般美高雞頭的位置考上頂級(jí)美本的學(xué)生，在頂級(jí)的美高里，絕對(duì)不會(huì)是鳳尾。例如在田納西州的貝勒中學(xué)考到年級(jí)top3的學(xué)生，去了安多佛，絕不會(huì)是中等或者倒數(shù)，就是這個(gè)邏輯。

3. 從美高招生官來說，大部分美高招生官都不希望看到孩子是帶著功利心或者為了頂級(jí)美本而去選擇學(xué)校。我參加了眾多的top50的美高招生會(huì)，每一所學(xué)校的招生官其實(shí)都希望看到的是，一個(gè)配對(duì)或者叫匹配。那就是學(xué)校收了學(xué)生，是一種雙贏的局面，也就是在孩子有目標(biāo)有理想的基礎(chǔ)上，找到能夠讓學(xué)生發(fā)揮并且增強(qiáng)的舞臺(tái)是最為關(guān)鍵的。例如有孩子喜歡生物化學(xué)方面，某所頂級(jí)美高卻沒有這方面的資源，AP課程，甚至實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，這樣的學(xué)校去了不會(huì)讓我們得到增強(qiáng)，招生官其實(shí)也不會(huì)愿意收我們，是這個(gè)邏輯。例如有的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)霸屬性不高的情況下，IB體系的非常好的學(xué)校其實(shí)就非常不適合這樣的學(xué)生。

如果讓我得出一個(gè)結(jié)論的話，我個(gè)人認(rèn)為，TOP80里的學(xué)校+部分后面的幾匹黑馬學(xué)校，找到最為合適的是最為關(guān)鍵的。這也是為什么我們了解學(xué)校，是準(zhǔn)備美高申請(qǐng)非常非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

謝謝，希望幫得到。

中國的古話說的還是非常好的，所以大多數(shù)家長都會(huì)選擇讓孩子做學(xué)校里面相對(duì)拔尖的“雞頭“，也都是有一定道理的，我們都希望孩子去到一所適合的學(xué)校得到學(xué)校老師和同學(xué)的們認(rèn)可，也只有得到了更好的關(guān)注，才會(huì)爭取到更好的資源來培養(yǎng)孩子。

沒有絕對(duì)答案，但是如果去一個(gè)頂級(jí)的學(xué)校只能在中等之下，建議不如去一比較好的學(xué)校排top 10%. 去一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)校中等偏下，不如去一個(gè)一般的學(xué)校進(jìn)top 10%, 這是從申請(qǐng)大學(xué)的角度來講的

1）看孩子本身個(gè)性和實(shí)力。2）看你希望孩子通過就讀美高獲得哪些方面的成長。3）看今后希望申請(qǐng)哪些美國大學(xué)和專業(yè)。

如果做雞頭有足夠的發(fā)展空間，那么比做鳳尾好。即使是頂級(jí)學(xué)校成績中等也不一定好過雞頭。這與美國大學(xué)的錄取方式相關(guān)，這就是孩子在學(xué)校的相對(duì)排名非常重要。此外，能當(dāng)雞頭的學(xué)校，孩子在領(lǐng)導(dǎo)能力各方面也會(huì)得一鍛煉。

曾經(jīng)輔導(dǎo)過本校的初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，那屆的孩子拿下州AMC 8 和 Mathcounts 團(tuán)體成績冠軍。成績前五名的孩子四個(gè)選擇了當(dāng)?shù)氐慕虝?huì)學(xué)校讀高中，一位去了排名數(shù)一數(shù)二的寄宿高中。四年下來，選擇在當(dāng)?shù)亟虝?huì)高中的四位孩子兩位錄取哈佛，一位錄取普林斯頓，一位錄取耶魯。而去了頂尖寄宿學(xué)校的孩子只考上一所二，三流大學(xué)。

如果去頂尖美高依然是在里面優(yōu)秀的，那就選擇頂尖美高，但是如果進(jìn)去了就變成了中間或者尾部，就不建議了。我親眼見證了學(xué)生進(jìn)了前二十美高最后升的大學(xué)很普通，而70名之后的高中學(xué)生照樣進(jìn)入藤校等名校.

建議不要為了頂尖而選擇頂尖美高，盡量選擇跟自己孩子能力相匹配能往上夠一點(diǎn)的學(xué)校，這樣孩子學(xué)習(xí)不會(huì)那么吃力，學(xué)術(shù)成績也容易拿高分，對(duì)申請(qǐng)大學(xué)比較有利。孩子在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，壓力也不會(huì)太大，有時(shí)間參與更多活動(dòng)，培養(yǎng)更加全面。

這是一個(gè)老生常談的話題，我們的答案是：根據(jù)你孩子的性格和能力，去一個(gè)最適合你孩子的學(xué)校。做雞頭的話，學(xué)校是雞，資質(zhì)就會(huì)差一些，大學(xué)錄取的時(shí)候會(huì)考慮學(xué)校的Legacy。做鳳尾的話，學(xué)校是鳳凰了，但孩子會(huì)不會(huì)失去自信？所以選擇的時(shí)候，不但要考慮到孩子的能力，還要考慮到孩子的性格。

補(bǔ)充一點(diǎn)：去美高留學(xué)，當(dāng)雞頭、鳳尾，是申請(qǐng)人自由可選的么，好比上百貨公司買個(gè)包包，到底是5毛一只馬夾袋，還是LV，能隨便挑選一樣？

機(jī)智如阿凡提，背著一袋子錢，未必能買來老爺?shù)膭谒谷R斯呢。這點(diǎn)，或許是要首先確定的。

我的看法可能和大多數(shù)看法不同。僅一家之言，供參考。

1. 首先如果孩子不夠成熟，獨(dú)立，盡量不要來后面的boarding school。尤其top-30開外的。
2. 盡量去top的學(xué)校。如果擔(dān)心去top的學(xué)校成了鳳尾不好，那就不要來。

為什么？大多數(shù)孩子遠(yuǎn)離父母，出來念高中，才14-15歲。三觀還沒有形成。接下來的4年，他們受到學(xué)校，老師，同學(xué)的影響遠(yuǎn)比父母大（peer pressure）。 top的學(xué)校，歷史悠久，各方面成熟，老師和同學(xué)的質(zhì)量也非常高，大體問題不大?？墒呛竺婧芏鄬W(xué)校的質(zhì)量和學(xué)生質(zhì)量就沒有那么理想，一旦三觀成了問題，麻煩不小。

大學(xué)錄取也只是高中教育的一個(gè)目的。三觀形成至關(guān)重要。