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我在美國教過AP 和 IB 數(shù)學物理課程多年。兩者最大的區(qū)別在于：AP選擇自由度大，哪科強就選哪科；IB是兩年修同樣的六門課程，對英語寫作要求比較高，三門高級課程難度相當大，三門普通級難度一般。在課外活動不多的情況下，IB 成績好申請名牌大學的機會看上去要更好一些，這是因為 IB 課程項目本身規(guī)劃好了哪些需要做的。

首先AP和IB這兩個體系，都是國外的大學認可的，對于孩子來說不論選擇哪個，只要學好了對于本科的錄取都是有利的。關(guān)于AP和IB的區(qū)別，可以從以下幾點來考慮：

1. AP發(fā)源于美國，所以要是申請的是美國的本科，AP成績其實是很好使的，AP最大的一個特點就是靈活度高，學生可以根據(jù)自身的情況，包括自己的興趣愛好及其顧問老師給規(guī)劃本科的專業(yè)需要來進行選擇AP報考的門數(shù)，具有好強的靈活性。

2. IB起源于瑞士，是國際公認的文憑，會囊括不同的學科，對于我們中國學生來說，IB的High Level的難度比AP要高。

做個比喻，就跟我們?nèi)ゲ蛷d吃飯，AP相當是咱單點自己喜歡吃的，IB是一個套餐，已經(jīng)包含了這些東西就要按照既定好的上，此外，AP考察的是筆試大體，IB更加注重的是實際應用的能力。

每個孩子的情況不一樣，不過需要具體問題具體分析了，不過AP課程和AP考試是兩回事，這個需要注意，就是從最后成績單的認可度來說的，不論是選擇AP還是IB，其實認可度肯定都是一樣，重點是你的GPA的含金量是區(qū)分不同的appicants的關(guān)鍵，比如你的選課結(jié)構(gòu)和難度等等，這個跟你是選擇AP還是IB沒有什么關(guān)聯(lián)。

希望以上解答能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，祝順利?

您好，AP是美國大學先修課程，是一個比較有彈性的課程體系，是對美國高中課程的一個補充，也是用來表明一個學生有比較好的學習能力和發(fā)展?jié)摿Φ?。IB的話難度會更大一些，它不僅要學生學術(shù)成績過關(guān)，還要寫論文、演講表達、要有3年的活動記錄，對一個孩子的綜合能力要求非常高。IB考試是弱化選擇題，而強化主觀題，它更傾向于考察學生的個人思考，題目上也沒有唯一的標準答案，注重呈現(xiàn)學生的思維過程。如果學生文理兼修，不偏科，英語能力比較高（特別是寫作能力），時間管理能力強又自律，綜合能力都比較優(yōu)秀的話可以考慮IB，但根據(jù)我們的經(jīng)驗來看，對于絕大部分的中國學生來說，AP是更為現(xiàn)實的選擇。希望上面的回答對您有幫助~

AP是大學先修課程，課程對于學生本身有自由選擇權(quán)。IB對于學生綜合能力要求比較高。建議根據(jù)選課結(jié)構(gòu)和今后大學希望就讀的專業(yè)做規(guī)劃。

讀美高的學生，我還是建議選擇AP體系。
不要盲目崇拜排名靠前的IB學校，很多時候是很耽誤孩子的一個未來選擇的。

如果讓我說的話，我更愿意用個例子來闡述。
學習AP課程，類似當檢察官，弄懂法律，知道應用場景，熟練度足夠即可。
學習IB課程，類似當律師，需要用批判性思維結(jié)合各個復雜場景來正反應用，甚至替有罪的人無罪辯護的能力都要有，這一點是極其考驗學生邏輯能力和寫作能力的。

另外AP是可以自學自己注冊考的，但IB必須要上學校的課才能考上，局限較大。

家長您好，回答這個問題之前需要明確的是：AP不是一個課程體系，IB和A-level是一個課程體系。AP是美國教育系統(tǒng)中提供給學生們挑戰(zhàn)自己、展現(xiàn)學術(shù)興趣的高階課程。因此，一個簡單的方法可以幫助家長解答這個問題：判斷孩子是否擅長英文寫作（IB系統(tǒng)對于寫作的要求非常高），判斷孩子是否是“學霸”，可以更多的挑戰(zhàn)自己，選擇超越高中難度的課程，并參加一年一度的全球AP考試。

IB課程是一個專注于批判性思維和全球意識的國際課程。 AP 課程提供的課程允許學生在高中時獲得大學學分。 IB 和 AP 是不同的課程，為學生提供引人入勝、具有挑戰(zhàn)性的課程。IB適合文理兼修沒有短板的學生，而AP適合術(shù)業(yè)有專攻的學生。如果學校同時提供AP跟IB課程，建議選擇IB課程。IB課程相對來講升學率會高一點，認可度也會更高。

AP選課比較靈活，學生可以在高中階段根據(jù)自身的情況選擇修讀科目，沒有對應的年級要求，學生也可以自主調(diào)整數(shù)量，沒有課外活動小時數(shù)的硬性要求；IB的學生需要在11-12年級選修6個不同的IB科目，除了必修課程之外，還額外要求TOK，擴展論文和CAS。

因此，從IB的考核方式可以看出，IB課程更注重寫作和跨領(lǐng)域知識的應用能力；而AP課程更注重考試，著重在知識點的掌握，強調(diào)達到科目內(nèi)容目標，并且AP在課外時間的安排上相對自由和靈活，學生可以自主安排課外活動，還可以通過自修參加AP考試。

家長您好，IB課程要求同學們在學校完成完整的課程學習且提交了項目作品后才能參加考,反觀AP，AP考試并不要求同學們在校內(nèi)完成任何課程，同學們可以自學然后直接參加考試。IB最早是為外交官的孩子設(shè)置的，難度應該是三大體系中最高的，對于學生的綜合實力要求更高，因為它不光要求學生在六個學科模塊中全方位發(fā)展，同時extend essay也是許多學生苦惱的。其實無論是AP還是IB，對于申請美本來說都是非常適合的體系，所以要看孩子更加適應哪種體系再決定學習哪個，因為我們最終的目標還是擁有一個高的GPA用于申請。

首先簡要介紹一下IB和AP，IB是國際高難度文憑，全稱為國際預科證書課程。IB是由6門學科組課程，外加拓展論文（ EE）和與知識論文(TOK），還有150小時的CAS課外活動。AP是大學先修課程。目的是在為部分成績優(yōu)秀天資聰穎的高中生提供機會，允許他們在高中最后一、二年提前選修部分大學一年級水平的課程。再說下IB和AP分別適合什么樣的學生：IB適合英語能力較高并善于管理利用時間，各科目比較均衡的學生，同時希望學術(shù)之外培養(yǎng)課外活動綜合能力。AP體系由于是每個學生根據(jù)自己擅長科目進行選修，更具有靈活性，從課程整體難度上要比IB體系容易一些。具體需要結(jié)合孩子的實際情況來權(quán)衡適合哪個體系。

第一，“孩子適合哪個課程”——這個問題本身，就是一個問題。

孩子有天生適合哪種課程的么？好比問：孩子是適合公立學校，還是私立學校，或者我是適合吃羊肉，還是牛肉、豬肉、雞肉一樣。除非是需要特殊教育的特殊人士，否則，哪有什么這個問題呢？削足適履，丟了“好教育”這個西瓜，撿了上個“好學?！边@個芝麻，是否適合、值得？

請家長務必深思、慎思！??！

第二，AP與IB之間的本質(zhì)區(qū)別，在我看來是——學習方法差異，帶來思維模式、動手能力等的差異。

AP就是高難度的高中“應試考試”，申請美本可能有用，也可能沒多大用——卻是比較成熟的課程。有的國際學校八九年級開始上AP課，人人都考十來門，在美本申請上未必真出彩。反之，美高里有些壓根兒不開AP課，藤校率兩位數(shù)百分比……佩迪中學大部分孩子申請美本時，AP課平均也才三四門，但是2022屆畢業(yè)生里，2個哈佛、五六個普林斯頓，哥大、布朗、杜克、賓大等也去了一把人。

這些說明，AP課及其數(shù)量，未必那么重要。重要的是，學習AP課的學生，能展示興趣、學習能力——這才是需要家長發(fā)掘的正確思路。

IB是一個完整體系。小學有PYP，初中有MYP，高中有IBDP……IB看著挺好。匯總多方了解信息，IB要學好，得有超強的師資。在美高里上IB的，T100沒幾家，T30里不到一只手。如果真那么好，為什么并非主流課程體系，只是在國內(nèi)的國際體系里被喊得那么響呢？在國內(nèi)，它真是成熟的課程體系么？

IB特定的學習方式和12年一貫制的模式，反映出最好是從小學一路上來。如果孩子只是高中上個IBDP，真“適合”嗎?

建議好好咨詢一下IB課程老師，聽聽他們的真實想法。

第三，學習，是孩子在學習。因此，是否“適合”，最好是孩子說了算。最簡單的辦法，是讓孩子設(shè)法去聽聽IB或者AP的課，有個現(xiàn)場感、真切體驗。再與孩子交流討論，看看哪個才合適。

如果要申請美國大學最好學AP，如果申請英國大學最好ALEVEL。如果孩子確定是學霸，學什么課程體系都可以，也可以考慮IB，否則不建議選擇IB

家長您好！

IB和AP這兩個課程體系最大的區(qū)別就是IB是一個system，它是有很多門課，但是AP只是課程。所以一個是面，一個是點。兩個體系其實在大學眼里都具備同樣的含金量，所以不需要糾結(jié)到底哪個更好。但是因為IB他包含很多門的課程，所以他更關(guān)注是孩子綜合的學習能力以及他的英文的掌控能力。因為你英文好，你才能把所有的科目學得更加的好，而且IB它里面有三門必修課：一個是TOK Theory Of Knowledge，一個是EE Extended Essay，還有就是task就是他的service，120個小時的service hour。這三個都是學生必須要去修的。如果你想拿到IB的畢業(yè)證書，也就是IB diploma。那么AP更多是一門科目，這個科目不是說你在學校一定要有這個科目你才能考AP。例如說你的數(shù)學特別的好，但是你所在的學校目前是沒有AP的數(shù)學課程的，你完全是可以自己上網(wǎng)或者是在外面找培訓機構(gòu)自學，然后參加AP每年5月份的統(tǒng)考。所以說如果一個學生他更加擅長于一個科目往深里扎，那么AP可能更合適。那么如果一個學生呢，他的英文底子過硬，并且他的一個邏輯思維還有思辨能力，跨學科的思考能力比較強的話，那么IB可能更適合他。

首先general來說IB課程是世界范圍內(nèi)接受度較高的課程，AP課程是本科往美國方向?qū)W生會選擇take的一門課程。

IB課程的綜合難度非常高，由6門課和3個單項組成最終滿分45分，相對來說適合本身英語能力強，學習能力強的學生更好的展現(xiàn)自己的全方位學術(shù)能力，一般情況下不會建議學習中等偏下的同學選擇這個課程，因為要求學生文理兼修，出分難度太高。學生略有偏科就不能夠拿到一個滿意的分數(shù)，而對于一些要沖刺名校的學生來說額外的3分也是必須拿到的分數(shù)，但是TOK和EE對于學生的寫作能力及英語邏輯思維能力要求也很高，想要拿分也不是一件容易的事情。最后在最終遞交申請的時候是通過IB預估分來遞交申請的，預估分偏高或者偏低對于學生的申請結(jié)果及定校都是一件比較難把握的事情。

AP課程比較類似于我們中國的應試考試，學生選擇自己本科申請專業(yè)相掛鉤的學科進行上課與考試，每門課有2次考試出分的機會，對于偏科的學生可以揚長避短的進行選擇，學科針對性的出分也會對申請有很大的幫助，比如美高GPA+4-5門AP5分的成績就是有力的學術(shù)競爭優(yōu)勢了。

具體情況針對每個學生都需要具體討論，學生對于課程的適應度也是不一樣的，所以選擇課程也需要慎重。

如果孩子擅長考試，喜歡靈活選擇，建議AP；如果孩子英語綜合運用能力強，寫作好，跨學科能力強，建議IB。此外，還有一些學校既有IB，又有AP，對于此類學校，有些學生也有不選擇IB證書，兩種類型課同時上也是可以的。最終如何選擇，要具體分析三點：孩子的具體情況，所在學校的課程設(shè)置和強弱，以及未來大學升學的預期，包括大U，LRC，以及是否考慮海外升學等因素。

家長您好，AP和IB是兩種不同的高中課程體系，它們各有優(yōu)點和特點，選擇哪種課程需要考慮孩子的興趣和發(fā)展需求。

AP課程體系是由美國學院理事會(College Board)開發(fā)的，是一種旨在為高中學生提供大學水平課程的體系。AP課程的學科范圍很廣，包括數(shù)學、科學、人文、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，學生可以根據(jù)自己的興趣和發(fā)展需求選擇不同的課程。AP課程的評估方式是通過考試，學生可以獲得相應的學分和考試成績，這些學分和成績可以幫助學生在大學申請中獲得優(yōu)勢。

IB課程體系是由國際文憑組織（IBO）開發(fā)的，是一種旨在為全球?qū)W生提供高水平教育的體系。IB課程的學科范圍比較窄，主要包括語言、數(shù)學、科學、個人和社會、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，學生需要在這些領(lǐng)域中選擇不同的課程。IB課程的評估方式是通過考試、論文、作業(yè)、社區(qū)服務等多種方式綜合評估，學生可以獲得相應的學分和成績，這些學分和成績同樣可以幫助學生在大學申請中獲得優(yōu)勢。

以下是AP和IB的一些最大不同：

1. 學科范圍：AP的學科范圍比較廣泛，學生可以根據(jù)自己的興趣和發(fā)展需求選擇不同的課程；而IB的學科范圍比較窄，主要涉及五個領(lǐng)域的課程。

2. 課程難度：AP的課程難度相對較低，側(cè)重于教授大學水平的知識和技能，適合有志于進入美國大學的學生；而IB的課程難度相對較高，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和全球意識，適合有志于在國際化環(huán)境中發(fā)展的學生。

3. 評估方式：AP的評估方式主要是考試，強調(diào)學科知識的掌握和應用；而IB的評估方式是多種多樣的，包括考試、論文、作業(yè)、社區(qū)服務等多種形式，注重學生的全面發(fā)展和實踐經(jīng)驗。

4. 課程時間：AP課程一般在高中二年級(11年級)和高中三年級(12年級)開設(shè)，學生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇不同的課程；而IB課程需要學生在高中二年級(11年級)開始修讀，并且在高中三年級(12年級)完成所有的考試和任務。

5. 課程結(jié)構(gòu)：AP的課程結(jié)構(gòu)比較靈活，學生可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇不同的課程；而IB的課程結(jié)構(gòu)比較固定，學生需要修讀特定的核心課程和選修課程，而且還需要完成一定的社區(qū)服務和論文等任務。

關(guān)于如何確定孩子適合AP還是IB，建議可以從以下幾個方面考慮：

1. 學科興趣：考慮孩子的學科興趣和職業(yè)發(fā)展方向，選擇更適合孩子的課程。

2. 學術(shù)能力：考慮孩子的學術(shù)能力和課程難度，選擇更符合孩子實際情況的課程。

3. 學習方式：考慮孩子的學習方式和個人習慣，選擇更適合孩子的課程。

4. 大學申請：考慮孩子未來的大學申請計劃，選擇更有利于孩子大學申請的課程。

綜上所述，AP和IB都是優(yōu)秀的高中課程體系，選擇哪種課程需要考慮孩子的實際情況和個人需求。

您好，AP是美國大學預科課程。 這是一個相對靈活的課程體系。 它是美國高中課程的補充。 它還用來表明學生具有更好的學習能力和發(fā)展?jié)摿Α? IB會更難。 不僅要求學生通過學業(yè)成績，還要求學生寫論文、演講、有三年的活動記錄。 對孩子的綜合能力要求非常高。 IB考試弱化了多項選擇題，強化了主觀題。 更傾向于考察學生的個人思維。 問題沒有統(tǒng)一的標準答案，重點在于呈現(xiàn)學生的思維過程。 如果學生主修文理科，不偏科，英語水平較高（尤其是寫作能力），時間管理能力和自律能力較強，綜合能力優(yōu)秀，可以考慮IB。 不過，根據(jù)我們的經(jīng)驗，對于大多數(shù)中國學生來說，AP是一個更現(xiàn)實的選擇。 希望以上回答對您有所幫助~

AP 課程， 靈活選擇性強，沒有要求學什么科目，學幾門； IB 體系，有6門科目， 對寫作能力要求高，學習占用時間相對多，但也是一種鍛煉，主要還是看學生的具體情況來選擇。

您好：1.AP課的選修非常靈活，學生可以在學校開設(shè)的AP課選修;也可以通過網(wǎng)絡在線學習;甚至可以在家自學，最后參加AP考試。
2.高中IB其實是四年的學制，頭兩年是pre-IB, 后兩年是IB,沒有頭兩年的pre-IB,
就不能進入后兩年的IB。AP課則沒有選課時間的限制。
3.IB學業(yè)里面包含AP課程，反之不然。
4.AP課考試既有多項選擇題，也有小短文，大概各占一半，考試滿分為5分;IB課考試形式以寫小短文為主，很少有多項選擇題，考試滿分為7分。
5.IB課程涵蓋全面而廣泛的課程，而AP課則是提供單一學科的強化學習。所以，從單科講，AP課比IB課更深些;從整體講，則IB課比AP課更難些。
6.IB課程面廣，寫的東西多，工作量大，對中國學生來說難度較大。IB課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學生的能力和技巧。而AP課程允許學生只選修他們較強的科目，從而可以不影響他們的平均成績。
7.AP課重在知識的傳授。IB課程則文理并進，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每一門課程都十分注重研究過程的訓練，強調(diào)對實際問題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。IB通過大量的課外和社會活動來培養(yǎng)學生的國際視野。