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家長(zhǎng)您好！

首先語(yǔ)言問(wèn)題還是一定要解決，因?yàn)槲磥?lái)在大學(xué)也會(huì)同樣遇到類(lèi)似的一些社交層面障礙。所以首先要把英文扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好，除了學(xué)術(shù)英文，另一方面，就是要逼著自己走出舒適圈，多去跟一些朋友與同學(xué)交流，避免天天跟中國(guó)學(xué)生混在一起。語(yǔ)言從來(lái)都沒(méi)有捷徑，就是得瘋狂去練。第二，需要?jiǎng)?chuàng)造一些場(chǎng)景，參加一些活動(dòng)，跟一些英文母語(yǔ)的美國(guó)同學(xué)去互動(dòng)，例如參加體育的校隊(duì)，參加一些學(xué)校團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，甚至是戲劇。盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓自己使用英文。

英文只是一個(gè)工具，如果英文不是很強(qiáng)，但孩子有這種主動(dòng)溝通和交流的意愿，也是一個(gè)性格非常好，大家都愿意跟他一起的這樣一個(gè)孩子的話，那么還是肯定可以交到朋友的。但這個(gè)我覺(jué)得還是需要去更加詳細(xì)地去分析具體原因，也就是所謂很難交到外國(guó)朋友的原因，因?yàn)檫@個(gè)可能一般不僅僅是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言問(wèn)題，可能還存在其他層面需要去克服的問(wèn)題。

希望我的回答能對(duì)您有幫助。

家長(zhǎng)您好，首先不太建議家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)孩子的社交生活。目前孩子的情況屬于適應(yīng)多于問(wèn)題，所以暫時(shí)沒(méi)有需要解決的地步。很多時(shí)候，家長(zhǎng)過(guò)度參與孩子的社交生活反而會(huì)適得其反。盡管語(yǔ)言沒(méi)障礙，也不見(jiàn)得能溝通就讓每一個(gè)人都能成為好朋友。

目前感覺(jué)孩子遇到的屬于適應(yīng)問(wèn)題，而不是被歧視的問(wèn)題，還是挺希望可以幫到您的孩子。如果方便，歡迎您隨時(shí)聯(lián)系我們，也讓孩子自己說(shuō)說(shuō)情況，看看我們?nèi)绾慰梢越o孩子建議，改善目前的情況！

您好：首先需要提升孩子的英文水平，以及讓孩子多參加一些學(xué)校的活動(dòng)，如俱樂(lè)部、校隊(duì)等，找到與自己興趣愛(ài)好相同的伙伴進(jìn)行深入交流。 越是頂尖的美高融入會(huì)更困難，慢慢開(kāi)導(dǎo)孩子吧，我們大部分學(xué)生通常是花費(fèi)一年左右才能融入。

家長(zhǎng)您好，您說(shuō)的這種情況很正常?，F(xiàn)階段最重要的是提高孩子的英語(yǔ)水平，我們的哈佛數(shù)學(xué)博士后外教顧問(wèn)導(dǎo)師Frank博士以及藤校導(dǎo)師們推出了主要針對(duì)美高學(xué)生的暑期學(xué)術(shù)提升課程，家長(zhǎng)可以看一下有沒(méi)有適合孩子的項(xiàng)目。

1. 10年級(jí)還沒(méi)有一個(gè)充足的語(yǔ)言基礎(chǔ)，那么孩子的課程及學(xué)習(xí)，可能這是首先需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。
2. 想融入學(xué)校的環(huán)境，這個(gè)與性格的聯(lián)系更大，語(yǔ)言只是一個(gè)掩蓋的借口。不知道孩子是轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)去讀10還是從9就開(kāi)始讀，如果從9開(kāi)始，那么這已經(jīng)超過(guò)1年的環(huán)境還沒(méi)有交到或者有過(guò)很密切交流的同學(xué)，就值得家長(zhǎng)的關(guān)注了，什么原因，性格心理還是一些思考障礙。很多家長(zhǎng)是極其不愿意也不愿意正視這部分的，而且很多家長(zhǎng)不明白障礙所帶來(lái)的深層次的影響學(xué)生的因素。
3.如果孩子愿意交往，可以讓孩子參加一些學(xué)校的club，例如與global 有關(guān)的，與Mandarin有關(guān)的，甚至cooking club這種，一定有孩子愿意做的，從共同愛(ài)好上出發(fā)，交到白人朋友是絕對(duì)不會(huì)有難度的。
4.某些學(xué)生極其富有，一身名牌，導(dǎo)致被一些美國(guó)學(xué)生孤立，如果單純是因?yàn)檫@種外界因素，果斷的去改變風(fēng)格融入即可。當(dāng)一個(gè)環(huán)境不接納的時(shí)候，要么改變環(huán)境，要么改變自己。

謝謝，希望能幫到。

您好：

這種情況很正常，其實(shí)主要是語(yǔ)言的交流，如果語(yǔ)言的交流有一定的障礙，那么自然無(wú)法深度交流，因此也就很難有真正意義上的知心朋友，無(wú)論談天還是說(shuō)地，還是各種趣事，無(wú)法聽(tīng)懂，無(wú)法表達(dá)，因此，現(xiàn)階段，盡快提高語(yǔ)言能力，其實(shí)不在乎一定要交白人朋友，交友也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，隨著語(yǔ)言溝通能力的加強(qiáng)，自然就會(huì)交到好朋友。

這個(gè)年齡段的孩子互相交流，最主要的障礙，第一是語(yǔ)言，第二是文化的交流。如果因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題無(wú)法暢順地交流；也不了解對(duì)方的流行文化，也就沒(méi)有共同語(yǔ)言，很難交流起來(lái)。如果加上生活習(xí)慣不一樣的話，就更難共同交流了。去美高留學(xué)，希望融入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生朋友圈，還是要在語(yǔ)言、流行文化上了解對(duì)方，有共同語(yǔ)言，有更多機(jī)會(huì)互動(dòng)溝通，才有機(jī)會(huì)把自己的文化介紹給對(duì)方。

好學(xué)校的白人更難交流。

最近看niche上的文理學(xué)院。發(fā)現(xiàn)很多文理學(xué)院，包括排名很高的幾所學(xué)校， 即使美國(guó)人都抱怨交朋友難，那里的白人圈子很難融進(jìn)去。 我想高中肯定也有類(lèi)似的問(wèn)題。所以不一定是孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)門(mén)選學(xué)校的時(shí)候一定注意這個(gè)問(wèn)題，別光看排名。

不必強(qiáng)求和白人做朋友。但是如果語(yǔ)言不行，真的需要大幅提高語(yǔ)言，試想一下你上中學(xué)時(shí)是否會(huì)和帶著家鄉(xiāng)口音，聽(tīng)不懂話的插班生非常熱情？

我本人在一所寄宿學(xué)校教書(shū)。學(xué)校也是也白人孩子絕對(duì)主體。畢竟文化背景不一樣，交美國(guó)白人同學(xué)做學(xué)習(xí)上的朋友容易，但深交還是極少，亞裔同學(xué)之間交流相對(duì)容易一些。也要看學(xué)校的氣氛，對(duì)亞裔孩子是否重視，是否有相當(dāng)比例的亞裔孩子當(dāng)學(xué)生干部等。但說(shuō)很多外國(guó)同學(xué)不愿意和她接觸這看起來(lái)還是有問(wèn)題的?；蛟S孩子的英語(yǔ)太弱，不敢表達(dá)?