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老師您好，我兒子是今年美高10年級新生，前幾天參加了個線上英語分班考試，今天接到結(jié)果和老師的郵件，說孩子成績還可以，可以把是否上ESL的選擇權(quán)給我們。孩子英語不差，但是達不到母語水平（國內(nèi)學校是英語B的5級，期末成績是5）估計是ESL的中高分或者是正常英語班的中低分。我們的考慮是如果去ESL的話今年在英語上的挑戰(zhàn)不會那么大，可以把時間勻到其他科目，盡量保證一下第一年適應期的GPA。但是不知道第一年來了直接跨過ESL對大學有沒有幫助？ESL和普通英語課的差距大嗎？不知道如何選擇，請教大家，謝謝！
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您好：
如果英語測試成績不錯，可以征求學校老師的意見，看是否可以豁免ESL課程，直接進入普通課程，如果學校允許，當然沒有問題，因為已經(jīng)通過測試了，不過ESL課程對母語為非英語的學生還是有很大幫助的。因為對于國際生來說，即使英文水平很好，但到達美國這樣一個全英文的陌生環(huán)境中，還是會感覺英文水平不足以應付全新的生活。ESL課程是學習英語的系統(tǒng)化課程，實用性很強，可以從聽說讀寫各個方面全面提高英語能力，可以使學生盡快地提升以英語進行會話交流以及寫作、完成作業(yè)的能力，減小學生在課堂學習的壓力。
直接跨過ESL課程對申請大學并沒有什么幫助，最終，申請大學是要看學生綜合的Package，而不是在乎是否學了ESL。
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最好的辦法是實踐：孩子可以試驗兩周不需要ESL上主流課程的過程中看是否游刃有余，然后根據(jù)這個情況學校通常允許學生前2到3周調(diào)節(jié)課程。
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ESL英語課程其實就是學校為國際學生準備的額外英語補習課。
這個課程在客觀時間上，肯定是增加了學生的學習時間，但效果是否會好，要看學生自己是否有動力和克服困難的決心來去學習美高10年級的課程了。比如文學歷史和生物。
跳過的話，對于學生一樣，也是需要課后拿出時間用來復習英語部分。
課堂壓力其實和是否有ESL課程關(guān)系不是很大。與學生真正的英語水平及閱讀和聽力理解速度有直接關(guān)系。
比如10年級我的學生，一門課需要閱讀2本書的時候，這個速度就是一種壓力，能否讀完能都理解，這個是很考驗學生真正水平的。
但很多學生，尤其是在相處的學生圈內(nèi)大家英語基礎(chǔ)不好的前提下，很多學生會利用美國各種幫助寫作業(yè)的平臺，例如chegg coursehero等，如果您發(fā)現(xiàn)，請立刻制止。這種方式只會讓學生的英語越來越差。
謝謝。希望能幫到您。 -
一般學校允許學生在開學前二周轉(zhuǎn)課，不會留下任何記錄。您孩子可以先上普通英語課，如果沒有任何問題就最好。如果感覺壓力比較大，可以二周之內(nèi)換到 ESL 班。
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從大學申請來倒推，一般9年級上ESL沒什么，但是大部分學生10年級的選課會比較有難度的，所以如果學校允許的話，可以考慮不上ESL。學校的英文課程有多難也要結(jié)合具體的學校的學術(shù)壓力來看，一般開學2周內(nèi)是可以換課的，如果直接上英文課覺得壓力很大，也可以再換回ESL。
ESL課程主要還是輔助提升英語能力相對較弱的孩子的英文能力，當孩子的英文能力達到一定level之后，上ESL的意義不是很大，同時學校也郵件說明把主動權(quán)交給你們，所以多花一些時間用在Normal English Course就可以了 -
首先很多院校開設(shè)ESL課程不是單純的是給英文不好的孩子補課的，ESL課程其實開設(shè)的授課內(nèi)容建議您可以仔細看看，我這邊很多美高的學員在入學前我也會跟自己的學員一起跟學校給學生的安排的TUTOR溝通，很多時候這些課程涵蓋更多的內(nèi)容，目的是為了讓孩子能夠更快的適應，包括我們中國學生比較欠缺的寫作能力等等，所以有這樣的課程，建議好好看一下也可以跟高年級的學長還有學姐溝通一下，看一下再決定是否要參加。至于提及的跨過ESL是否對于大學申請會有幫助，這個不會，因為大學也是需要綜合評估你的很多方面才會下定論的，參照的參數(shù)很多的，希望以上解答能夠?qū)δ阌兴鶐椭ｍ樌?
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您好，孩子開學已經(jīng)是10年級了，測試成績也還可以，如果學校把是否上ESL的權(quán)利交給我們，我還是建議我們先嘗試英語一，在課堂上先感受兩周，有問題隨時跟老師溝通，及時做調(diào)整，我認為孩子能力沒有問題，申請大學GPA的含金量還是非常重要的，很多學校都沒有ESL課程，學生進入學校后直接選擇英語課程，所以對申請大學是沒有任何影響的。10年級上學期的課程難度不會非常大，學生盡快適應好，調(diào)整好自己的學習節(jié)奏，下學期任務量加大，學生也可以游刃有余了。
