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你真的放心讓孩子上四年“電大”么？

我是美高過來人（家長）。孩子們已在校園度過兩個學年。去年11年級因疫情回國，至今一年整。如果單說課堂學習，孩子們反映約有八成校園學習成效，但是，其它所有都沒有了——這才是寄宿美高留學最精華部分。因此，今年年初，下定決心，堅持回到校園。

坦率說，我很難想象孩子四年完整高中，都在網(wǎng)上度過。留學，可不只是學點課堂知識這么簡單。尤其是活潑好動的孩子，需要同伴社交。那些所有需要動手、團隊協(xié)作的部分，他到哪里去尋求、獲得、實踐呢，譬如，科學課實驗、各種組隊的球類、戲劇、樂隊，以及與老師、各類成年校友的互動？而且，網(wǎng)課最大隱患，是孩子注意力容易分散。我就看著孩子一邊吃東西，一邊看微信，一邊上課。因為，上課的老師根本看不見他在做啥。久而久之，養(yǎng)成這種習慣，一定的很有傷害的。

一句話，網(wǎng)課只是萬不得已。因此，至今才未成為潮流——否則，誰不喜歡低成本、高效率的教學模式呢？這也是美國許多大學，還有許多美高，都在第一時間張羅著秋季線下開學的原因。

孩子小時候，咱都知道需要家長的陪伴。到校園上課，其實，就是需要成年老師的陪伴、呵護。這，就是私立寄宿美高重點要做的事。一所真正優(yōu)質(zhì)的美高，校園里的成年人，需承擔起“替身爸媽”（Substitute parents）的職能。校園，才有“全人教育”需要的場景。網(wǎng)課，因為沒有接觸，這重效果會大打折扣。只要想象那么多農(nóng)民工，用個電話跟老家孩子聯(lián)系，最終才有了困難的“留守兒童”這一群體。一根電話線、一根網(wǎng)線，可是替代不了這種陪伴的。

當然，咱也不清楚題主的實際情況。不過，我從家長角度看，建議慎思。

這學校根本不適合人不在美國的人上。即使對美國學生也是有自己注冊的學校作為依托然后參加該校的課程，作為中國學生只上這學校到時候能否符合申請大學的要求都成問題。

我覺得可以幾方面考慮：（1）保留目前的北京IB學校學籍，同時增加必要的美國好的credit的課程，有很多平臺；（2）用SOH的平臺，那么你就是一定同時要自己脫出來，自己成為私立家庭學校，然后安排孩子的課外活動銜接美國SOH的活動內(nèi)容，有可能成功。美國無數(shù)的Home School就是一個明證。但是家長不脫出來，孩子一個人是搞不定的。另外和學生的交流問題，暑假可以解決很多，另外還可以和國內(nèi)的學校的同學等等，在加上自己的平臺，我們也有一個很好平臺，一起努力的，不一定差喔！

這位家長您好：

我們之前有幫助學生申請Stanford Online High School 和George Washington University Online High School的申請經(jīng)驗。其實如果學生決定一直呆在國內(nèi)的話，其實也不太適合讀美國的線上高中，一是因為上課都是實時上課，學生需要熬夜上課和寫作業(yè)，這對青春期正在發(fā)育的孩子身體影響很大。二是雖說是線上高中，但其實學校也會組織很多線下的活動，因此如果學生不在美國的話，會缺失很多美國的校園生活經(jīng)歷。三是，一直上網(wǎng)課其實對孩子的心理影響挺大的，同時因為一直上網(wǎng)課的原因，所以孩子會減少很多跟其他同齡人交流的機會。

我的建議是，要不等疫情結束后繼續(xù)來美留學，要不就在國內(nèi)申請其他更好的國際高中，因為長期上網(wǎng)課我并不認為對孩子的身心健康有好處。

若上網(wǎng)絡高中，寄宿美高的精華肯定體驗不了，只好延遲到本科去文理學院體驗一下吧。但優(yōu)勢也是明顯的，家長可以見證孩子成長，孩子有4年高中加深對中國文化理解。社交也不太成問題?？倸w孩子在北京，節(jié)假日周末還是可以和以前學校的同學聚會，小區(qū)里也有同齡朋友圈，課外的美術課、網(wǎng)球班等等都有朋友圈，只是少了在學校里和同學課間的打打鬧鬧、互相追逐，以及學校的集體運動隊的參與感。我最看重斯坦福OHS的是嚴格的課程體系，師資強，文理兼?zhèn)?，且根?jù)能力分班，選班靈活，要是上OHS，就全身心應對挑戰(zhàn)性課程即可，不用課外非心再搞自學了?？茖W實驗假期安排到斯坦福校園去做。目前北京民辦IB學?；駻level學校、公立國際部，在課程體系上都有諸多問題。比如IB學校的IBDP課程組合太剛性，時間安排滯后（3門HL都在12年級結束），寫作任務又過量，IB學校的9-10年級課程是MYP和IGSCE雙線并存的，也很尷尬，9-10年的美高不少孩子已經(jīng)開始考AP了；公立國際部必須高一搞校本課程，11-12年級才學AP，授課方式也偏應試，不是啟發(fā)性討論性的；民辦英式學校（IGCSE、AS/AL）往往理工強，文科弱。竟然OHS的文科比IBDP還強，理科比AP和AL都強，所以一旦上OHS，肯定就Full time最合適了。

上網(wǎng)絡高中美國不發(fā)f1 visa，請三思。在中國一直上網(wǎng)課，怕是沒有必要吧

STANFORD ONLINE是一個好的項目，但是如果孩子能夠再美國方便很多，很多學校的線下活動依然可以參加，并且實時上課，否則熬夜學習很痛苦。

如果家庭有特殊原因，孩子有特殊的需求的學生除外。ONLINE的好處是學生不管身處何地都可以學習。但是這要求高度的自律。對于美高，我們中國家長基本上幫不上忙，這時候，你要能確保提供一個環(huán)境，給孩子指導和幫助。就像美國大學都承認HOMESTUDENT一樣。否則，不太建議這樣做。

選擇美高，不只是因為教育好，還有學校提供的各種設施，社團活動，與全球同學線下交流和互動的機會。我們都知道網(wǎng)友的感覺，學生和老師也是網(wǎng)友的感覺是不如線下的感覺的，我們需要一起線下做一些事情去建立更多的信任和感情。如果家長能做到，即使不去美國校園，也可以定期去一下學校和老師交流和互動還是可以的。

只有一所目標，沒有機構敢保證一定成功申請到，關鍵看孩子的情況，就像申請過美國十大盟校的老師和團隊很多，但是家長如果說知讓幫主申請ANDOVER，哪個老師敢說他們可以。只能碰一下運氣。

online學校并不是常規(guī)意義上的學校，所以學生是否能堅持四年去上一個這樣的學校需要多考慮。孩子在這個年齡段更多的是需要同學之間的交流，一起運動，一起聚會，一起學習，線上雖然也可以做但是畢竟沒有人與人之間的接觸來得直接。您已經(jīng)找了中介機構，那就聽顧問的安排吧。

您好：Stanford Onling High School的師資力量很強，65%的老師擁有博士學位，學校的申請難度還可以，對于國際學生要求SSAT或者ISEE成績。申請的材料主要是：近兩年成績單和兩封老師推薦信。因為是網(wǎng)上的課程，晝夜時差，沒有體育活動，并不太建議選擇網(wǎng)校。