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不要過于迷信。我有學生去了一個偏遠州的藍帶后來還是轉(zhuǎn)走了。就我們波士頓看，好學區(qū)跟藍帶并不是全部同步，比如weston，Lexington，newton都是數(shù)一數(shù)二的好學區(qū)但都不是藍帶。 大多數(shù)人知道哪個是好學區(qū)，但沒人在意是不是藍帶。 我也是剛?cè)ゲ榱瞬胖缆槭〉乃{帶是哪些。 不過在沒有任何參照坐標的情況下，藍帶也應該算一個好的標志，有比沒有強。

藍帶中學項目是美國政府1982年開始的一個項目，用于嘉獎兩類學校:
1. 學校學生學術(shù)優(yōu)異，尤其指英語和數(shù)學方面，這里不管學校學生的族裔。
2. 學校進步顯著：這類學校至少有40%的學生是少數(shù)族裔或貧窮家庭，他們的英語和數(shù)學方面有顯著提高。
曾經(jīng)有一段時間，學校可以自己給自己提名，但現(xiàn)在必須政府來提名。

自從產(chǎn)生以來， 這個獎項總共頒發(fā)大約5，600次，獎勵了大約5，200所學校 （學校可重復拿獎）?？偣灿?33，000公立學校、私立學校、和特許學校（從K-19年級）可參加評比。

關(guān)于藍帶學校，在美國也還是有些爭議和意見的，主要是指這些學校傾斜于富人區(qū)的學校，而沒有考慮更多那些不富裕區(qū)域的學校。

Blue ribbon schools are the schools that have been selected and honored by government for school's academic achievement or significant improvement. For academic success, the schools are selected based on academic assessment on students and other criteria (mainly the results from math and reading test results). For academic improvement, schools are evaluated based on the location of schools, 40%minority students, income level of families and on how these disadvantaged students performed on these reading and math test. This is a good indication of how schools seriously think about their academic improvement.

藍帶中學是美國政府對學術(shù)成績突出的學校和學生進步顯著學校所授予的殊榮。對于學術(shù)成績優(yōu)秀類學校，主要評估學生的學習成績（尤其是數(shù)學和閱讀的成績）；對于學生進步顯著學校，主要評估學校位置，學校是否有約40%左右的少數(shù)種族， 學生家庭收入，和貧困學生是否在學術(shù)成績上有明顯提高。這些充分說明了學校很注重學生學習成績的提高。

同意航海圖老師的觀點，很多好的學區(qū)也沒有藍帶學校。不過這個藍帶是公立的，很難出來的吧。

這個鏈接可以查到2012年全美的藍帶學校，麻州一共有4所。
http://www2.ed.gov/programs/nclbbrs/2012/national.pdf

學校的主要指標性的信息都包括在SCHOOL PROFILE 里。如學生人數(shù)及族裔比例，SAT/ACT分數(shù)，AP 課程，畢業(yè)生去向等。 南加這里很多優(yōu)秀的公立高中,包括好學區(qū)的名校，并無藍帶標簽， 卻是California Distinguished High School，Nationally Recognized School, United States Department of Education。 在查看學校信息時不妨留意一下是否有Distinguished及Exemplary等詞。