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大部分學(xué)校的升學(xué)顧問一個(gè)人要管幾十個(gè)孩子， 很難給你很多針對(duì)性的指導(dǎo)。

您好，要不要找校外的升學(xué)指導(dǎo)，取決于如下幾點(diǎn)：
1、您對(duì)申請(qǐng)的學(xué)校的期待如何？越是頂尖的學(xué)校申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)越激烈，如果您找的校外的顧問是非常專業(yè)也有豐富經(jīng)驗(yàn)的，那對(duì)孩子的申請(qǐng)還是助力不少的，畢竟會(huì)更加有針對(duì)性和個(gè)性化一些。
2、學(xué)校的升學(xué)老師的專業(yè)度，以及和學(xué)生的協(xié)作程度如何？大部分學(xué)校的升學(xué)老師做的是程序方面的事情，譬如幫學(xué)生寫個(gè)推薦信，提交個(gè)成績(jī)單什么的，哪怕就算給看看文書也不會(huì)真正的修改。我?guī)椭^不少已經(jīng)在美國(guó)/加拿大/其他地區(qū)的國(guó)際學(xué)校的學(xué)生做過規(guī)劃和申請(qǐng)，真正專業(yè)能對(duì)學(xué)生有很大支持和幫著的升學(xué)老師太少了，而且很多美高/加高學(xué)校的升學(xué)老師對(duì)于國(guó)際學(xué)生的申請(qǐng)和錄取掌握的信息很有限。甚至有一些升學(xué)老師，還是學(xué)生申請(qǐng)路上的絆腳石，屬于添亂的。
3、孩子的自我驅(qū)動(dòng)力和做調(diào)研的能力如何？如果孩子自己是那種可以積極的獲取資源，也確實(shí)是某一方面有很好的特點(diǎn)特長(zhǎng)，甚至對(duì)自己未來有很清晰的規(guī)劃，也懂得利用周圍的資源，那過程中是可以自己操作的，程序的部分并不難，而且不同的機(jī)構(gòu)或者網(wǎng)上也有很多免費(fèi)的指導(dǎo)借鑒，學(xué)生可以自己去學(xué)習(xí)總結(jié)下。但頂尖大學(xué)的申請(qǐng)文書的部分還是建議找專業(yè)的老師做指導(dǎo)和修改，這個(gè)部分很重要。

最后，到底需不需要其實(shí)因人而異，因家庭而異，可以參考我上面列出來的幾點(diǎn)，結(jié)合您自己家的情況來選擇。

您好：請(qǐng)問你是咨詢大學(xué)申請(qǐng)吧，是否需要找中介主要是看學(xué)生的個(gè)人情況。 12年級(jí)學(xué)校會(huì)有很多課程需要完成，還要準(zhǔn)備申請(qǐng)，有些時(shí)候精力不夠的話，這種情況建議可以找中介。

美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)通常是需要提前3年做準(zhǔn)備的，準(zhǔn)備托福和SAT，還有學(xué)校的活動(dòng)規(guī)劃等。如果學(xué)校的升學(xué)顧問很好和學(xué)生的能力很強(qiáng)，完全可以不用找顧問的。顧問的作用就是錦上添花。

這是非常好的問題，首先非常贊同家庭說的，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子和校內(nèi)指導(dǎo)多接觸，讓老師更多的了解自己，孩子的主動(dòng)性很重要，在這個(gè)的前提下，家長(zhǎng)需要考慮的的幾點(diǎn)是：
1，升學(xué)顧問介入的時(shí)間點(diǎn)，據(jù)我們多年和各個(gè)高校的溝通來看，升學(xué)顧問在孩子低年級(jí)的時(shí)候并不會(huì)有太多的溝通，比如9-10年級(jí)這個(gè)基礎(chǔ)階段是很少的，11年級(jí)開始會(huì)有兩次大的meeting，為接下來的申請(qǐng)做一些時(shí)間上的規(guī)劃，以及根據(jù)在校的表現(xiàn)綜合給孩子一些升學(xué)的建議。
2，升學(xué)顧問需要照顧到的是全年級(jí)的孩子，有限資源的平衡配給會(huì)是升學(xué)顧問考慮的很重要的一點(diǎn)，時(shí)間和資源的分配上，對(duì)孩子的個(gè)性化指導(dǎo)上，難免會(huì)有所欠缺。
3，校外顧問，在高中階段的規(guī)劃理應(yīng)是從G9 開始，更準(zhǔn)確的時(shí)間應(yīng)該是在開學(xué)前的placement test開始，每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的活動(dòng)規(guī)劃，學(xué)術(shù)方向，GPA管理等，在基礎(chǔ)打牢固的前提下，幫助孩子更好的用到學(xué)校資源，包括和學(xué)校升學(xué)顧問強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。

您好家長(zhǎng)，我剛好在美高體制內(nèi)做大學(xué)升學(xué)辦主任，同時(shí)也做獨(dú)立教育顧問，每年通過體制內(nèi)的稀缺資源幫助少量的校外優(yōu)秀學(xué)生。我來為您分享一下真實(shí)情況：作為學(xué)校的Counselor, 我?guī)ьI(lǐng)辦公室其他幾位副主任等負(fù)責(zé)學(xué)校45名Seniro的大學(xué)升學(xué)，我們體制內(nèi)的主任主要是用Naviance等來管理整個(gè)學(xué)校的申請(qǐng)流程，而且工作職責(zé)除了管理學(xué)生的申請(qǐng)，大約50%的時(shí)間是幾乎每天跟各個(gè)大學(xué)招辦主任、大學(xué)理事會(huì)成員等會(huì)議。盡管我們也會(huì)跟學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和盡可能的針對(duì)性的設(shè)計(jì)，從時(shí)間分配上而言對(duì)孩子指導(dǎo)的個(gè)性化可能會(huì)略微欠缺，而作為獨(dú)立顧問，一方面結(jié)合體制內(nèi)的資源，另一方面對(duì)每個(gè)孩子的輔導(dǎo)會(huì)更加針對(duì)性和個(gè)性化。（您提到的counselor的推薦信，不是需要拿到，這是體制內(nèi)的counselor的基本職責(zé)）。建議：如果學(xué)校的Counselor足夠優(yōu)秀，而且管理的學(xué)生很少，可以只用校內(nèi)的Counselor， 否則兩者結(jié)合，會(huì)錦上添花。

您好：

對(duì)于國(guó)際學(xué)生建議既要與校內(nèi)的升學(xué)指導(dǎo)保持溝通，也需要校外機(jī)構(gòu)的幫助，兩者提供的服務(wù)也并不沖突。美國(guó)校內(nèi)升學(xué)指導(dǎo)主要是給學(xué)生提供選校上的建議以及文書寫好了后給一些參考意見，其他部分還需要學(xué)生自己準(zhǔn)備。
校外機(jī)構(gòu)因?yàn)橹饕獙Ｗ⒂诹魧W(xué)生的升學(xué)服務(wù)，所以更了解各個(gè)大學(xué)在國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)上的一些政策要求和程序。比如文書寫作上，校內(nèi)升學(xué)指導(dǎo)因?yàn)闀r(shí)間有限，不可能與每一個(gè)學(xué)生從頭到尾構(gòu)思一篇文書，但是校外的機(jī)構(gòu)顧問老師可以跟學(xué)生進(jìn)行多次頭腦風(fēng)暴，最終形成一篇完整的文書內(nèi)容，這一點(diǎn)也是文書寫作上最重要的環(huán)節(jié)。除此之外，如果學(xué)生有在國(guó)內(nèi)上學(xué)的經(jīng)歷，有的大學(xué)還要求學(xué)生的成績(jī)單進(jìn)行認(rèn)證，這些都是需要有校外機(jī)構(gòu)幫助完成的。

你好，學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)需要面對(duì)的學(xué)生比較多，很難對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

這位家長(zhǎng)您好：

這是一個(gè)很好的問題，為什么學(xué)校里有升學(xué)顧問，但很多學(xué)生和家長(zhǎng)還需要找校外的機(jī)構(gòu)來幫助學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)呢？
學(xué)校的升學(xué)顧問一般都是英語為母語的美國(guó)老師，孩子在與老師溝通文書和經(jīng)歷時(shí)會(huì)有一定的障礙，因?yàn)橛锌赡苌龑W(xué)顧問不能完全理解孩子所想表達(dá)的意思。同時(shí)校內(nèi)的升學(xué)顧問大多數(shù)不會(huì)給孩子大改文書，即使文書的思路和方向并不是十分好，最通常是給孩子說一些語法上的問題，提一下小建議，讓學(xué)生修改一下就差不多的。還有一點(diǎn)就是，學(xué)校的升學(xué)顧問跟孩子的溝通是有限的， 因?yàn)轭檰栃枰瑫r(shí)面對(duì)多個(gè)學(xué)生，因此升學(xué)顧問沒有足夠的精力去發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

通常機(jī)構(gòu)都會(huì)提前一年給學(xué)生做大學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃，比如每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)要做什么，幾月份必須考第一次SAT，需要參加哪些課外活動(dòng)，比賽，監(jiān)管學(xué)生的成績(jī)等等。同時(shí)在這段時(shí)間內(nèi)，申請(qǐng)老師會(huì)充分了解學(xué)生的個(gè)人意愿和想法，通過以往的經(jīng)驗(yàn)跟學(xué)生一起規(guī)劃申請(qǐng)什么樣的學(xué)校，并且與學(xué)生一起構(gòu)思文書和大學(xué)申請(qǐng)建議。機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)孩子的情況安排比賽和義工活動(dòng)，由此來提升學(xué)生的課外活動(dòng)背景。

國(guó)內(nèi)學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)普遍一對(duì)多，一位老師很難在這種情況下細(xì)致的指導(dǎo)每一位學(xué)生?？紤]到counselor的推薦信，孩子也只要保持正常與升學(xué)指導(dǎo)的溝通就好。家長(zhǎng)如有擔(dān)心，還是推薦與校外中介聯(lián)系。中介老師有更多的精力能夠更好地理解孩子及家庭需求，更重要的是，從中介獲取的資源和信息能夠有效幫助孩子的升學(xué)規(guī)劃并助力孩子進(jìn)入心儀學(xué)校。

美國(guó)的學(xué)校都會(huì)配有升學(xué)指導(dǎo)，但是為什么還是大部分的美高生要選擇國(guó)內(nèi)的中介機(jī)構(gòu)，還是因?yàn)檫@些升學(xué)指導(dǎo)不能夠完全顧及到每個(gè)學(xué)生的需求。尤其是學(xué)生數(shù)量比較多的學(xué)校，一個(gè)升學(xué)指導(dǎo)要指導(dǎo)好幾個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)于要沖擊名校的學(xué)生來說，還有中國(guó)學(xué)生來說，美高的升學(xué)指導(dǎo)不一定了解國(guó)際生申請(qǐng)大學(xué)需要準(zhǔn)備的東西會(huì)比本地學(xué)生要多很多。而且文書的修改也是需要大量的時(shí)間去準(zhǔn)備的。這些都不是升學(xué)指導(dǎo)能夠提供的，因?yàn)榇蟛糠值拿栏邔W(xué)生母語是英語的寫文章本身就不是一個(gè)很大的問題，但是我們的學(xué)生就會(huì)很吃力。同時(shí)，美國(guó)追尋be yourself，對(duì)待學(xué)校的排名和聲譽(yù)都不是很在意，只選擇自己喜歡的就好。我們更看重綜合排名，那這個(gè)出發(fā)點(diǎn)和準(zhǔn)備的內(nèi)容要求就差別很大了。

其實(shí)是否找校外的升學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)看家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。如果一般的學(xué)校，學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)就可以了。如果要去頂級(jí)的學(xué)校，而學(xué)校很普通的話，能找到專業(yè)的升學(xué)機(jī)構(gòu)或者顧問會(huì)對(duì)孩子幫助大一些。其實(shí)不請(qǐng)顧問也是可以DIY的，這個(gè)完全取決于家長(zhǎng)。比如看到其他學(xué)生成績(jī)不是很高進(jìn)入到名校，看家長(zhǎng)是否愿意看到自己的孩子成績(jī)還不錯(cuò)，卻進(jìn)入了普通學(xué)校的心態(tài)了