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家長(zhǎng)您好，
1、孩子GPA3.1對(duì)應(yīng)的學(xué)校基本在排名50-100這個(gè)范圍，但是11年級(jí)還來(lái)得及，先不要著急。
2、分析一下孩子的成績(jī)單，找出具體是什么原因拉低了孩子分?jǐn)?shù)。是學(xué)?？荚嚦鲱}難度大，還是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)沒(méi)有充分發(fā)掘。不管怎么樣，11、12年級(jí)能提GPA就盡量提，分?jǐn)?shù)不好的科目可以考慮重修。
3、GPA變化不大的情況下，在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，也有相應(yīng)的策略。比如，前兩年對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有方向，到第三年，孩子認(rèn)真學(xué)了，成績(jī)突飛猛進(jìn)，但是一平均就又下來(lái)了，這種情況在申請(qǐng)本科的時(shí)候都可以講。
4、另外孩子的最佳辯手的經(jīng)歷，以及托福和SAT成績(jī)都可以為申請(qǐng)加分，關(guān)鍵要用好這些。再加上好的推薦信，學(xué)?？梢詻_刺一下的。

家長(zhǎng)你好，孩子是不是喜歡需要?jiǎng)?chuàng)造力和對(duì)抗性的活動(dòng)，不喜歡重復(fù)性的工作？平時(shí)和老師的關(guān)系怎么樣？可以發(fā)成績(jī)單給我，我?guī)湍憧纯础?

您孩子現(xiàn)在活動(dòng)標(biāo)化都不是問(wèn)題，gpa 是短板，11年級(jí)gpa 很重要，現(xiàn)在努力補(bǔ)上還來(lái)得及，跟孩子標(biāo)1化成績(jī)匹配的應(yīng)該是3.8以上的gpa, 即使受到某些因素影響， 也不應(yīng)該低于3.5. 在11年級(jí)如果能補(bǔ)上， 讓招生官看到穩(wěn)定上升的成績(jī)，能夠讓招生官看到學(xué)生的努力潛力，自我管理能力以及責(zé)任心的提高，這也是學(xué)生的素質(zhì)的體現(xiàn)， 在將來(lái)寫(xiě)文書(shū)時(shí)候也是一個(gè)不錯(cuò)的素材。我們?cè)诿绹?guó)， 有美高學(xué)生gpa 提高的服務(wù)項(xiàng)目，針對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)提升計(jì)劃，老師和家長(zhǎng)一起督促學(xué)生執(zhí)行， 效果還不錯(cuò)，歡迎聯(lián)系探討！

如果希望沖刺前30美本，您孩子托福和 SAT 成績(jī)是夠的。但 GPA 3.1, 而且還是正常難度的課程，這離前30學(xué)校的門(mén)檻還是有點(diǎn)距離。申請(qǐng)美本的確像您說(shuō)的GPA不行活動(dòng)再怎么好也不太有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在才剛開(kāi)始11年級(jí)。如果11年級(jí)和12年級(jí)成績(jī)能夠有明顯提升，GPA 展現(xiàn)整個(gè)上升趨勢(shì)，前30機(jī)會(huì)還是很好的。

您孩子的情況還是需要了解為什么成績(jī)上不去。是因?yàn)楹屠蠋煹幕?dòng)出現(xiàn)問(wèn)題（“不喜歡這個(gè)老師”是這年齡段學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題）？偏科？還是對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣？還是需要具體了解情況才能對(duì)癥下藥。

您好：

我覺(jué)得每天花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)讀寫(xiě)，說(shuō)明學(xué)習(xí)態(tài)度還是認(rèn)真的，但是可能作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確率并不高，建議從最近開(kāi)始先從作業(yè)檢查入手，這樣能最快找到問(wèn)題。如果作業(yè)都完成了，但錯(cuò)誤率高，再交上去之前就需要更正，這樣可以確保作業(yè)部分拿到高分。然后再將錯(cuò)誤部分的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上。

在美高的成績(jī)系統(tǒng)中，家庭作業(yè)和 Project， 以及一些Test占比很高，也是比較容易拿分的，這些地方丟分就很可惜。

從目前的3.1 的GPA來(lái)看，對(duì)未來(lái)申請(qǐng)大學(xué)還是有很大影響的，但是要具體到每門(mén)課的情況，而且也要看從9年級(jí)開(kāi)始一直到10年級(jí)，11年級(jí)的現(xiàn)在，孩子的總體情況是越來(lái)越好，還是越來(lái)越差， 更要分析問(wèn)題出在了哪里，和老師也要積極討論。

您可以微信或者是站內(nèi)私信聯(lián)系我們，我們看看成績(jī)單，如果可能，登錄成績(jī)系統(tǒng)，看看他的得分和丟分情況，才能做出具體的判斷。

申請(qǐng)大學(xué)，GPA的確是最重要的一環(huán)，現(xiàn)在還為時(shí)未晚，但是必須要對(duì)癥治療。

這位家長(zhǎng)您好：

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題可以從下面幾個(gè)方面考慮：

1. 首先還是要找出gpa不高的原因，因?yàn)楝F(xiàn)在還是11年級(jí)，還有一年的gpa還沒(méi)出來(lái)(申請(qǐng)regular decision也可能用到12年級(jí)上學(xué)期的gpa)。所以需要找到原因，并且對(duì)癥下藥，可以看成績(jī)細(xì)節(jié)的組成，是作業(yè)完成情況的原因，還是作業(yè)質(zhì)量的原因，或者是考試考不好等情況。找到原因以后則需要做對(duì)應(yīng)的改變，比如監(jiān)督或者督促孩子努力完成好作業(yè)，如果學(xué)業(yè)感覺(jué)有難度可以聘請(qǐng)家教等等。

2. 因?yàn)橛胁糠值某煽?jī)已經(jīng)確定，同時(shí)不是很理想，若需要申請(qǐng)頂級(jí)的大學(xué)，的確影響會(huì)比較大。我們可以先細(xì)看一下孩子GPA3.1的組成部分，是否有d或者f等比較低的成績(jī)或者是看主科課程和副科課程成績(jī)分布如何，同樣是3.1的gpa，需要了解孩子是上升趨勢(shì)，平緩趨勢(shì)還是下降趨勢(shì)呢？以及每一年得課程難度的不同，GPA3.1 反映出來(lái)的問(wèn)題都是不一樣的。另外，也要了解一下是不是學(xué)校本身給的gpa就比較低，如果是的話(huà)看學(xué)校能否給一個(gè)年級(jí)排名。因?yàn)榈拇_每個(gè)學(xué)校的打分機(jī)制不一樣，大學(xué)申請(qǐng)的時(shí)候會(huì)參考年級(jí)排名。

3. 最后在上述補(bǔ)救措施做到以后，可以考慮繼續(xù)加強(qiáng)其他方面的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樯暾?qǐng)是一個(gè)大的Package, 大學(xué)也不僅僅只看GPA成績(jī)。如果GPA是弱項(xiàng)，那么其他學(xué)生背景方面則要更強(qiáng)。比如義工活動(dòng)，榮譽(yù)，科研比賽獎(jiǎng)項(xiàng)等。還有也可以從推薦信方面入手，如果孩子跟學(xué)校的老師關(guān)系好，可以提前溝通起來(lái)。如果孩子的推薦信很不錯(cuò)，那么也從另外一個(gè)角度證明學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)是比較好的。

1、首先，GPA不夠高，是否分析過(guò)原因，是所有學(xué)科都上不去嗎？還是個(gè)別學(xué)科拉了成績(jī)。

2、但從托福和SAT成績(jī)，任何學(xué)校都是足夠的，但是學(xué)校不會(huì)只看標(biāo)化成績(jī)，尤其對(duì)我們中國(guó)學(xué)生，他們知道我們中國(guó)學(xué)生都可以經(jīng)過(guò)很好的培訓(xùn)，從而達(dá)到很高的分?jǐn)?shù)。而GPA是反應(yīng)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果以前低，現(xiàn)在提升上來(lái)也可以，如果一直上不去，就是個(gè)很大的問(wèn)題。

3、申請(qǐng)前三十，有難度，除非有一個(gè)很好的解釋說(shuō)明，否則標(biāo)化和GPA不符合，并且高中階段沒(méi)有選擇挑戰(zhàn)性的難度的課程的話(huà)，會(huì)讓學(xué)校懷疑學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、GPA不高，活動(dòng)可以是一個(gè)彌補(bǔ)，但是要看什么活動(dòng)，做了多久。申請(qǐng)前三十的機(jī)會(huì)還是有的，具體就要詳細(xì)分析看孩子的情況了

你好，孩子GPA成績(jī)上不去，原因是什么呢？哪些科目存在問(wèn)題呢？有具體成績(jī)單嗎？

我們有專(zhuān)門(mén)包GPA3.6的服務(wù)，我們老師可以遠(yuǎn)程配合確保11年級(jí)的分?jǐn)?shù)到位。我覺(jué)得你孩子可以去很好的大學(xué)！加油！