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最佳回答美國創(chuàng)藤教育 中級顧問您好:
無論寄宿還是走讀,都要看你選擇了什么樣的學校和什么樣的家庭,非常同意樓下兩位老師的說法,寄希望于學校來在課后管理學生,是不現(xiàn)實的;同樣,把管理和教育孩子的任務交給寄宿家庭也是沒有道理的。
孩子的管理,原生家庭最為重要,養(yǎng)成良好的學習習慣,和相當?shù)淖月尚裕荒芸繉W校,也不能靠寄宿家庭,要靠學生自己,要靠家長從小的訓練和管教。
一般認為,交給寄宿制學校,由學校去管,這下就放心了,其實不然,回到宿舍,學生照樣游戲,電腦,哪樣也能玩得酣暢淋漓,通宵達旦的。斷網(wǎng)斷電,對有些學生來說,不在乎,自有解決的辦法。
如果真正找到了好的寄宿家庭,那么家長能和學生,寄宿家庭,機構在管理學生使用電子產品上達成一致,或許還真有幫助,但是一定要能找到肯上心,肯盯著,肯管理的好的寄宿家庭。
因此,我們通常也說,選寄宿學校,真正是在選學校,而選走讀學校,Somehow , 是在選擇機構和住家,而且這些,都離不開家長的支持,孩子的配合。 -
要看具體的學校和具體的家庭。容易申請進的寄宿學校一般管理是很松的,而且相互影響,同流合污的多。寄宿家庭管的不多,但也有的家庭管理很嚴格,電話用套餐,流量限制,10:30pm就拉掉WIFI,學習要求在公共的地方,而且孩子入住前就要和住家簽好合同,答應遵守這些規(guī)定。
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這位家長您好,美國的學校一般都是只限制在上課期間的時間段禁止使用手機,但在放學后對孩子使用電子產品的管理并不太嚴格。因為查閱資料和完成作業(yè)都會需要用到電腦。
我個人決得孩子的自覺性不太夠,并不是通過太過嚴格的管理就能得到改善,青春期的孩子處在一個叛逆的階段,很多時候可能管得越嚴格孩子越不服從管制。所以我建議以下幾點方案:
1. 學校的選擇很重要,建議孩子能夠就讀一所學術氛圍比較濃郁,中國留學生比較少的學校。孩子會受身邊環(huán)境的影響比較大,如果身邊的同學朋友都是下課后積極參與各項體育和社團活動的話,那么孩子自己會被影響改變,也愿意跟他們一起參與到活動當中去。一旦參與校內和課外活動多了,學生也就沒有那么多的精力放在打游戲或電子產品上了。
2. 建議盡早給孩子做好學業(yè)規(guī)劃,要讓孩子知道他自己想要獲得的是什么,他將來想去哪所大學,學什么專業(yè)。這些都非常重要。一旦孩子心里有了目標和動力,那么去學習和參與課外活動都會積極起來。很多考進藤校和美國Top 20綜合排名的學生都是從八年級到九年級期間就已經開始為進名校做準備和規(guī)劃了。
3. 如果您還是希望孩子能夠得到更多的關注和監(jiān)督,可能讓孩子選擇走讀學校和住寄宿家庭會比較合適。但前提就是,得找到負責任的住家。比如在我們機構里,也都不少喜歡打游戲的孩子。但是我們通常會與住家和家長達成共識。每晚幾點前必須把電子設備上交,或者幾點以后住家會斷網(wǎng)。同時我們會安排生活老師去監(jiān)管學生的成績和出勤,一旦出現(xiàn)缺席或者成績下降的情況出現(xiàn),生活老師都會第一時間與學生溝通和告訴家長情況。
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也基本同意樓下的老師的觀點,但是,孩子送出去之后,總會得到鍛煉,并且是在美國,和中國不同,在中國總會找各種關系,總是認為在中國,所以孩子的膽子也比較大。其實在美國我去訪問過一百多所中學,很多學校都可以看到打游戲的學生,偶爾放松是可以的。只是不能過度去玩樂。因為會影響學習,也會影響其參加活動。所以建議孩子的英語比較好之后才送出去。否則他們只想待在宿舍里或者角落里打游戲,不去跟其他人交流。相比之下,送去寄宿會比走讀的家庭好一些,寄宿家庭不會管你太多,而寄宿學校最起碼有舍友監(jiān)督,雖然也可能單人間,但是相比之下孩子會遵守紀律,相對好一些。沒有絕對的事情。孩子就要多鍛煉才會成長。
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您好,建議您選擇和孩子匹配而且學風比較良好的學校,如果選擇寄宿學校,學生住在宿舍里面,學校進行統(tǒng)一管理,可以為學生安排豐富的課外活動;如果住在寄宿家庭則需要寄宿家庭的爸爸媽媽進行督導和管理孩子。很多負責任的住家父母會限制學生的網(wǎng)絡和電子產品的使用時間,到了休息時間會斷網(wǎng),有的住家父母還會檢查孩子作業(yè)和協(xié)助考試復習等。但是不管是住在宿舍還是寄宿家庭,都只能是外部的督促作用,關鍵還是要看孩子的內在驅動力和自我約束能力,如果孩子只想著扎堆玩游戲,那么他總能找到借口和機會。所以不管您怎么選擇,關鍵是幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,同時也要和校方或者住家父母緊密溝通和配合,為學生營造好的學習環(huán)境。
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您好:寄宿學校和走讀學校也分管理的是否嚴格;有些寄宿學校是不控制學生玩電子產品的,而有些就會限制;同樣有些走讀學校是嚴控電子產品的,而有些是不會限制的;如果單純的把電子產品和督促功課寄托于學?;蛘呒乃藜彝ミM行管理,是不能完全改變孩子的。首先孩子使用電子產品的深層次原因一定要追究,另外可以通過大量的課外活動,例如參加社團、體育運動、參加比賽等,來消耗他的精力,逐漸培養(yǎng)學生在其他領域的興趣,通過這些方式才能把他從電子產品當中解脫出來。