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理想說來，學生需要根據(jù)所在學校提供的學術資源合理地挑戰(zhàn)自己。全世界各個高中的課程設置都太不一樣了，所以我們招生官會密切考察學生高中的學術背景。也就是說，被分配到閱讀某地區(qū)申請材料的招生官，會去了解孩子的這個高中都提供怎樣的課程，難度與教學質(zhì)量如何，再據(jù)此判斷學生選擇的這些課程是否有挑戰(zhàn)性。這些地區(qū)招生官會收到每個高中提供的學校檔案和總成績單，他們能看出你在選課時是否只選擇了“舒適區(qū)”以內(nèi)的課。
需要注意的是，學生要平衡好學習和課外活動。九年級的孩子通常在嘗試不同的課外活動，不用急于框住孩子的可能性。到了十年級孩子才能據(jù)此專注于自己真正感興趣的兩三個活動。同樣的，我們會強調(diào)孩子是否在其中扮演主要角色，僅僅作為成員參與并沒有太大說服力。
至于怎樣的IB成績才有競爭力，其實需要基于你的選校具體分析。有學校能接受24分的學生，也有學校要求40-42分。如果你要申請英國的大學，它們會要求必須上一些與意向?qū)I(yè)對應的課程且達到某個單項的分數(shù)指標。大部分學校不會問IB課程體系的學校要SAT成績，尤其針對英國和加拿大的高校。那么對于美國大學，如果你上的是IB課程，那各個學校對SAT的要求都不一樣。推薦學生自己去目前感興趣的學校的官網(wǎng)搜索一下，通常在招生的頁面“International Admissions”欄目里會給出具體要求。也可以寫郵件給招生辦尋求答復，或者問引知的前招生官和導師們，我們也會了解具體的招生標準。