路德南部學(xué)院

不了解這兩所學(xué)校，只是單純說一下想到的問題。第一，無AP課程并不一定意味著課程簡單，因為有可能學(xué)校有自己的高難度課程，并沒有選擇AP這樣的方式而已。而放棄AP項目現(xiàn)在其實(shí)是美國很多私立高中的大趨勢。第二，國際學(xué)生相對較多，不一定是好事，因為以后申請大學(xué)的時候在本校之間內(nèi)部競爭會非常激烈，國際學(xué)生這個pool里面很容易同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。并且國際學(xué)生多的同時也許也同樣意味著是非多壓力大，以及對語言文化的接觸和融入不足，因為孩子們很容易本國學(xué)生扎堆。第三，如果在本校受到重視并且成績好，那么沒有轉(zhuǎn)學(xué)的最重要理由，如果是我的孩子我會鼓勵她在自己的學(xué)校盡可能做到和保持領(lǐng)先地位，這樣無論是對自信心的建立還是以后申請大學(xué)都是有很大的好處。最后，轉(zhuǎn)學(xué)必然會帶來適應(yīng)性的問題，9年級應(yīng)該盡快完成對學(xué)校各項生活的適應(yīng)，這個階段還要轉(zhuǎn)學(xué)重新適應(yīng)，如果沒有很充足的理由，在我看來是不明智的。以后成績單、申請大學(xué)的表格和文書，可能都繞不過當(dāng)初為什么要轉(zhuǎn)學(xué)這件事，挺麻煩也容易得不償失的。綜上我覺得是否轉(zhuǎn)學(xué)需要再斟酌。當(dāng)然還是要強(qiáng)調(diào)這兩所學(xué)校我都不了解，僅僅是就你們寫出來的轉(zhuǎn)學(xué)的原因來說說個人看法供你們參考。