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您好：我們綜合對比了一下這些學(xué)校，這幾所學(xué)校在教會(huì)私立學(xué)校里相對來說是可以的。需要注意的是位于新澤西的Camden Catholic HS 分為走讀和寄宿兩種，我們建議選走讀，因?yàn)榧乃奕渴侵袊鴮W(xué)生。 綜合而言，我給你的排序是： Bishop Sullivan Catholic High School Camden Catholic High School Mount Saint Charles Academy Allentown Central Catholic High School 因?yàn)槲也磺宄銓σ恍┱n程和課后活動(dòng)的要求，這個(gè)只是憑著我們的經(jīng)驗(yàn)推薦的。 在差別不大的情況下，你還需要考慮的因素有： 1. 交通； 2. 學(xué)校所在地的安全情況； 3. 學(xué)校所在地周圍美國家庭整體情況，因?yàn)檫@個(gè)和后續(xù)寄宿家庭有關(guān)； 4. 學(xué)校的課程設(shè)置，課后活動(dòng)設(shè)置等是否符合你的要求。
美國創(chuàng)藤教育
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回答于2017-11-09 01:22:05 |
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這個(gè)學(xué)校學(xué)術(shù)還不錯(cuò)，AP和榮譽(yù)課數(shù)量都比較多，學(xué)校開設(shè)許多藝術(shù)課程，也有AP藝術(shù)，如果學(xué)生有藝術(shù)特長，就讀這個(gè)學(xué)校會(huì)比較合適。這個(gè)學(xué)校是所走讀學(xué)校，寄宿家庭的管理、學(xué)業(yè)管理和升學(xué)規(guī)劃很重要，直接關(guān)系學(xué)生之后申請大學(xué)的成果。 這所學(xué)校師生比13:1，國際學(xué)生比例大概在8%，詳細(xì)數(shù)字我們和學(xué)校聯(lián)系后私信你。 你提到的中國學(xué)生人數(shù)多少的消極和積極影響，我們認(rèn)為，現(xiàn)在的美國高中，無論走讀和寄宿，中國學(xué)生都為數(shù)不少了，好處在于，大家來自于同一個(gè)國家，有相同的文化背景，生活習(xí)慣，語言親切感，可能不會(huì)有太孤獨(dú)的感覺。消極的影響則在于，正因?yàn)檎Z言相同，以我們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來看，孩子們?nèi)菀妆F(tuán)，在語言上進(jìn)步較慢，和美國學(xué)生融入較慢，另外，容易產(chǎn)生攀比情況。青春期的孩子，遠(yuǎn)離父母，最容易受同齡孩子的影響，如果身邊的孩子都好學(xué)上進(jìn)，那么是一個(gè)很大的帶動(dòng)，如果不是，就會(huì)有很多負(fù)面影響。 因此，孩子選校固然是一個(gè)很重要的方面，但是后續(xù)的管理和跟進(jìn)，以及寄宿家庭的負(fù)責(zé)程度，學(xué)生和父母的溝通，都是比選校更為重要的環(huán)節(jié)。
美國創(chuàng)藤教育
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回答于2017-10-29 23:53:30 |
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您好：這是一所學(xué)術(shù)中等水平的學(xué)校，位于弗吉尼亞比奇市，靠近海邊，開設(shè)了沖浪游艇俱樂部。學(xué)校開設(shè)16門AP課程，學(xué)校的數(shù)學(xué)和科學(xué)很強(qiáng)，視覺藝術(shù)很棒，去年畢業(yè)的中國學(xué)生考進(jìn)了馬里蘭大學(xué)和加州大學(xué)歐文分校， 住家安排還是不錯(cuò)的。國際生比例8%
邁潤肯留學(xué)石老師
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回答于2017-10-25 15:51:11 |
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之前是不是沒有做校園面試，可以上學(xué)校的官網(wǎng)看一下三個(gè)學(xué)校的情況，在profile里邊就可以看得到，包括基本概況及其畢業(yè)生走向等都可以看到，諾?？藨?yīng)該算是最好的
BrothersEdu創(chuàng)始人盧可老師
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回答于2017-04-12 13:40:00 |
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學(xué)校我不了解。只是，如果和國內(nèi)沿海大城市，以及內(nèi)陸省會(huì)城市的重點(diǎn)中學(xué)比，如果孩子屬于年級20%以內(nèi)，很多美國私立學(xué)校學(xué)術(shù)上是比不上的。 可以看美國高中的兩個(gè)數(shù)據(jù)，一個(gè)是SAT，一個(gè)是大陸學(xué)生占高中比例。 如果SAT低于1800，或者學(xué)校的中國學(xué)生超過總數(shù)(只和高中總?cè)藬?shù)對比比)10%，我覺得是沒有必要來這樣的學(xué)校。 如果學(xué)校數(shù)據(jù)好于上面這兩個(gè)指標(biāo)，也不代表學(xué)校就匹配，還是需要一個(gè)一個(gè)具體分析，但至少，沒有必要花這么大的經(jīng)濟(jì)和精力，將一個(gè)優(yōu)秀的中國學(xué)子送到一般的美國學(xué)校里來。
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