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家長(zhǎng)怎么說

我是Simon的媽媽，不同于很多家庭背景比較國(guó)際化的家庭，我和先生二人都沒有長(zhǎng)期海外留學(xué)的經(jīng)歷。我們都是在體制內(nèi)教育成長(zhǎng)起來的，Simon從小也是就讀公立幼兒園，公立小學(xué)，再到北京四中初中部，也正因?yàn)橐恢痹隗w制內(nèi)教育成長(zhǎng)，我們非常清楚體制內(nèi)教育的弊端，而我們對(duì)孩子的期望是能夠真正的全面發(fā)展，能去勇敢追求自己真正喜歡和感興趣的領(lǐng)域，能弄清楚自己到底熱愛什么？而這些即使是在中國(guó)頂級(jí)的公立學(xué)校里也是很難達(dá)到，我們身邊也有很多孩子在美高就讀的家長(zhǎng)朋友們，他們清楚的看到了美國(guó)頂尖高中提供給孩子們的機(jī)會(huì)，資源，以及培養(yǎng)理念等都是國(guó)內(nèi)學(xué)校不可比擬的。

但了解的多了，我們也發(fā)現(xiàn)，美高雖好，適不適合自己的孩子也是一個(gè)很關(guān)鍵的考慮因素。我們家Simon是一個(gè)有著自己小宇宙的孩子。他很有好奇心，凡事都會(huì)問幾個(gè) “為啥？”，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樵谡n堂上沒完沒了地問老師問題而耽誤老師教學(xué)。這在中國(guó)教育體制下可能不是個(gè)好事，但我認(rèn)為保持孩子的好奇心是非常重要的。但這點(diǎn)是不是能夠在美高環(huán)境下被允許甚至被鼓勵(lì)我們也不是很確定。

說來也巧，Simon上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)孩子跟著一個(gè)國(guó)際學(xué)校的師生團(tuán)去美國(guó)的芝加哥、波士頓以及紐約游覽了很多博物館和名校，在這個(gè)過程中大量的中國(guó)留學(xué)生為他們義務(wù)做博物館講解和學(xué)校介紹，這一次充分滿足了Simon的好奇心，他所有的“為啥？”都得到了老師和同學(xué)們的耐心回答，而且他覺得那里的中國(guó)學(xué)生非常優(yōu)秀，也非常值得尊敬?；貋碇?，他自己就萌生了今后去美國(guó)讀書的想法。這件事情對(duì)孩子來說是一個(gè)催化劑。

回來以后，經(jīng)過家庭會(huì)議，我們和孩子在出國(guó)讀書這個(gè)事情上就達(dá)成了一致！并且堅(jiān)決的準(zhǔn)備早做規(guī)劃以實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子最大的幫助！

決定了目標(biāo)，我和Simon爸爸就開始了對(duì)美高留學(xué)申請(qǐng)方面的調(diào)查，不研究不知道，一研究才發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀美高的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度甚至要超過藤校，如果沒有專業(yè)機(jī)構(gòu)的支持，以自己的能力是絕無可能幫助孩子達(dá)到留學(xué)目標(biāo)的。所以找機(jī)構(gòu)勢(shì)在必行，而我們希望不僅是找一個(gè)會(huì)提供信息，會(huì)做申請(qǐng)的機(jī)構(gòu)，更需要找一個(gè)真正懂行的顧問來幫助孩子規(guī)劃和指導(dǎo)，讓申請(qǐng)這件事更有目標(biāo)，更順暢，更有底氣。

于是Simon爸爸開始了大量的機(jī)構(gòu)調(diào)研工作，他從2016年春天就開始了解了各個(gè)機(jī)構(gòu)，大大小小北京的機(jī)構(gòu)了解了一個(gè)遍。在這個(gè)過程中，我們看到了Lily 老師在新浪博客上對(duì)很多美高學(xué)校的實(shí)地走訪分享，其中的很多分享都是非常詳細(xì)的，接下來我們就參加了2017年春Lily老師在北京的分享會(huì)，在會(huì)上也聽到了很多過往家長(zhǎng)特別坦誠(chéng)的分享，在這些分享中，我們看到了麗格老師的專業(yè)性以及踏實(shí)做事的態(tài)度，包括對(duì)于每個(gè)孩子都非常用心的做事方式。同時(shí)，從過往家庭的分享中，我們也看到了他們對(duì)麗格的認(rèn)可，有些家庭甚至是在和麗格結(jié)束和老大的合作后，會(huì)繼續(xù)把老二交給麗格來做申請(qǐng)規(guī)劃，很多孩子都是從美高一直帶到美本，在我們看來，這些細(xì)節(jié)都說明了品質(zhì)。接下來我們又約了和Lily老師的單獨(dú)溝通，溝通完后我和Simon爸爸都覺得Lily老師文如其人，說話簡(jiǎn)單直接，不繞彎子，因?yàn)槌Ｄ暝诿绹?guó)本土，所以非常熟悉各個(gè)美高的情況，而且和我們自己的價(jià)值觀趨同，那我們就很放心的把Simon托付到了麗格的手里，開始了兩年的規(guī)劃和申請(qǐng)之路。

我和Simon爸爸都非常重視培養(yǎng)孩子的興趣愛好，從小到大，Simon基本上嘗試過各種各樣的課外活動(dòng)，我們希望在這個(gè)過程中找到孩子真正感興趣的。我們發(fā)現(xiàn)Simon從小就非常喜歡樂高，可以花很長(zhǎng)時(shí)間投入在樂高上面，而這也直接促進(jìn)了后期他對(duì)機(jī)器人的興趣。同時(shí)呢，體育運(yùn)動(dòng)也是他很喜歡的，打籃球，踢足球等都讓他很開心，但是幾乎所有藝術(shù)類項(xiàng)目，他都非常無感，非?？咕埽覀円簿椭缓米髁T。最后保留下來的藝術(shù)項(xiàng)目也就只有書法了，堅(jiān)持了7年。在后期還被作為亮點(diǎn)之一體現(xiàn)在了申請(qǐng)中。

另外，Simon的性格也非常好玩，就是我說的，他自己腦子里有個(gè)小宇宙，所有事情都要問個(gè)“為啥”，我們不能直接指導(dǎo)他做某些事情，必須要先跟他說清楚原因和動(dòng)機(jī)，他才會(huì)愿意配合，尤其是在他中學(xué)階段，他覺得自己很多事情都懂，但事實(shí)上未必真的都懂，但他就很倔強(qiáng)，我們必須給他講清楚，才有可能推動(dòng)一些事情。

在麗格老師開始介入后，她們給Simon制定了很詳細(xì)的規(guī)劃，并一步一步帶著Simon來走，不管是校內(nèi)成績(jī)，還是課外活動(dòng)，亦或是夏校安排，麗格老師們都非常細(xì)心的陪伴著Simon成長(zhǎng)，并且如果在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)問題，他們都會(huì)指出問題，并提出解決方案，甚至包括孩子的思想工作等都是由老師們進(jìn)行的。我們就在老師的指導(dǎo)下逐步開始為Simon聚焦一些興趣愛好的培養(yǎng)，盡量讓孩子少走彎路，補(bǔ)齊短板，修長(zhǎng)長(zhǎng)板。

- 強(qiáng)化孩子的機(jī)器人愛好

Simon是從三年級(jí)開始參加機(jī)器人培訓(xùn)的，一直是他自己比較喜愛的，但是并沒有什么明確的目標(biāo)。在老師的建議下，Simon一方面投入了更好的機(jī)器人學(xué)習(xí)中，一方面要開始參加一些比賽?？梢哉f參加比賽對(duì)Simon的收獲是非常大的，因?yàn)闉榱藚⒓颖荣?，他需要自己找同學(xué)來組隊(duì)，來挑選參賽伙伴，要與隊(duì)友一起制作機(jī)器人完成比賽項(xiàng)目，要調(diào)動(dòng)大家的積極性等等，這不只是在機(jī)器人項(xiàng)目上有了提升，更重要的鍛煉了他的組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)力，體會(huì)到了想到和做到的差距等等，這些寶貴的參賽經(jīng)歷也為他后來的申請(qǐng)文書積累了很多素材。

- 補(bǔ)齊演講和口語的短板

在規(guī)劃過程中，麗格老師發(fā)現(xiàn)了Simon的一個(gè)很明顯的短板，因?yàn)橐宦范际枪W(xué)校，我們的語言環(huán)境不夠好，孩子的英文基礎(chǔ)不是很強(qiáng)，跟雙語或國(guó)際學(xué)校的孩子沒法比，尤其是Simon的口語，和優(yōu)秀美高的要求差距還是非常大的，而這個(gè)劣勢(shì)不只是參加補(bǔ)習(xí)班所能彌補(bǔ)的，于是麗格老師又幫我們聯(lián)系了很多有針對(duì)性的英文演講培訓(xùn)，演講比賽和口語鍛煉的項(xiàng)目等，以鍛煉Simon的口語和表達(dá)能力。當(dāng)時(shí)的Simon還是6年級(jí)學(xué)生，他們演講班的很多同學(xué)都是人大附高中的同學(xué)，而Simon也很高興能夠和這些學(xué)長(zhǎng)們一同進(jìn)步，后來他也參加了不少的演講活動(dòng)，這些都為后來的校園面試以及標(biāo)化考試奠定了良好的基礎(chǔ)。

- 轉(zhuǎn)向壁球訓(xùn)練

Simon是一個(gè)特別喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，他喜歡乒乓球，羽毛球，籃球各種球類活動(dòng)，但是沒有特別突出的項(xiàng)目。Lily老師就根據(jù)他的特點(diǎn)，建議他轉(zhuǎn)向壁球訓(xùn)練。一方面可以沿襲他乒乓球和羽毛球的優(yōu)勢(shì)，另外一方面可以更貼近美高申請(qǐng)的需要。這個(gè)轉(zhuǎn)型還是比較成功，在后期申請(qǐng)中也成為了Simon的一個(gè)亮點(diǎn)。

而在這整個(gè)規(guī)劃過程中，最令我感到欣慰的是，孩子有了質(zhì)的飛躍，他有了目標(biāo)感，有了主觀能動(dòng)性，從剛開始的顧問和家長(zhǎng)陪著他的模式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗约簛碜撸踔恋胶笃跁?huì)指揮我們家長(zhǎng)來配合他的需求，尤其是在參加完麗格老師幫他申請(qǐng)的Eaglebrook 美初的夏校后，他自己對(duì)于美高就有了自己的要求，對(duì)于我們來說，這個(gè)夏校也可以算作一個(gè)美高的提前演習(xí)，我們也沒有陪著他去美國(guó)，他也能把自己安排的井井有條，這也讓我們對(duì)他在美高階段的進(jìn)一步放手有了更多的信心。

-  痛苦的標(biāo)化考試

得益于早規(guī)劃中的外教課程，Simon的托福首考成績(jī)還是不錯(cuò)的，但是到了提分階段，我們就開始遭遇瓶頸了，特別是由于北京四中的高強(qiáng)度學(xué)術(shù)壓力，再加上孩子又要參加機(jī)器人比賽，又要參加學(xué)校內(nèi)科技社的活動(dòng)，Simon又是班里的中隊(duì)長(zhǎng)，有很多社會(huì)活動(dòng)，造成了孩子準(zhǔn)備托?？荚嚨臅r(shí)間非常有限，經(jīng)常一拖拉就好幾天完不成托福作業(yè)的練習(xí)。后來考試的成績(jī)一直不理想，沒有辦法，Simon自己提出來調(diào)整計(jì)劃，嚴(yán)格制度，每天晚上完成課內(nèi)作業(yè)后弄聽力和閱讀，然后再睡覺。第二天早上5點(diǎn)起床弄口語和寫作，7點(diǎn)再去上學(xué)。真是非常辛苦，就這樣堅(jiān)持了大半年，總算是按時(shí)出分了。我每天都跟著他早起晚睡，真的是很心疼孩子。但是的確準(zhǔn)備考試的過程非常鍛煉孩子，不僅讓孩子的時(shí)間管理能力得到了提高，更重要的是對(duì)他韌性和抗壓力的培養(yǎng)也非常有幫助，這對(duì)他后期進(jìn)入美高美本的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)也是一個(gè)預(yù)習(xí)。但教訓(xùn)也是非常深刻，建議大家還是及早的讓孩子進(jìn)行大量的英文閱讀，尤其是文學(xué)類的，像Simon讀的比較多的都是科普類的，在后期SSAT刷分時(shí)就能體現(xiàn)出基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

-  擇校，適合度很重要！

在選校的時(shí)候，我建議家長(zhǎng)們一定要親自去看，而不只是在網(wǎng)上看信息，另外一點(diǎn)呢，就是一定要知道自己孩子的特點(diǎn)，選擇適合的學(xué)校，所以選校是個(gè)專業(yè)性非常高的工作。

2018年夏天，借著去接Simon參加完夏?；貒?guó)的機(jī)會(huì)，麗格這邊給我們安排了10所學(xué)校的訪校，看完感覺真的是百聞不如一見，以前我們非常在意排名，實(shí)際看完之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓孩子真正知道喜歡什么，然后去匹配能符合他需求的學(xué)校資源才是最重要的。

到了申請(qǐng)季的時(shí)候，有了前期的訪校，我們心里就比較有底了。2019年開始申請(qǐng)之前，我和Simon爸爸還各自背靠背給Simon做了一個(gè)校單，然后把我們兩個(gè)都認(rèn)可的學(xué)校留下來。后來在申請(qǐng)啟動(dòng)之后，麗格團(tuán)隊(duì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)和前期的溝通也給我們提供了一個(gè)校單，而且多次與我們溝通，主要是從學(xué)校的資源和孩子的特點(diǎn)匹配情況出發(fā)，反復(fù)斟酌。我們其實(shí)一開始對(duì)學(xué)校的期望值并沒有Cranbrook 這么高，但Lily老師最后堅(jiān)持給Simon提到了這個(gè)水平，這讓我們非常感動(dòng)。最終的校單里，沖刺校、匹配校和保底校都非常符合Simon的特點(diǎn)，這保證了我們不管申請(qǐng)到其中任何一所學(xué)校都不會(huì)存在不愿意去的問題。

-  文書和申請(qǐng)材料，細(xì)節(jié)決定質(zhì)量

文書和申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備我們也是在老師的指導(dǎo)下啟動(dòng)的比較早，在規(guī)劃階段，我們就按照老師的建議盡量收集孩子的日常視頻和照片，以及各類獲獎(jiǎng)證書，以豐富后期的申請(qǐng)素材。然后到了申請(qǐng)階段，麗格顧問老師就指導(dǎo)我做視頻主線，針對(duì)孩子的情況我們制作了主視頻、機(jī)器人視頻和壁球比賽的視頻，然后反反復(fù)復(fù)的修改。這個(gè)過程非常繁雜，中間素材的前后順序，配音文字稿的反復(fù)修改，包括配樂和圖片，事無巨細(xì)，老師都特別耐心的參與并指導(dǎo)我們，以求通過視頻展現(xiàn)出孩子的閃光點(diǎn)。

2019年暑假外教老師開始給孩子上特點(diǎn)挖掘課，幫助孩子梳理自己的經(jīng)歷和感悟。在不斷的頭腦風(fēng)暴中，Simon剖析自己，整理過去，找到自己的特點(diǎn)以及各種細(xì)節(jié)故事。然后才開始動(dòng)筆，成稿之后，整個(gè)文書從夏天一直改到申請(qǐng)之前，多位老師不斷的反復(fù)打磨，不斷潤(rùn)色，孩子也一稿一稿的修改，最終交給Lily老師來做文書終審，從主文書到附加文書，每一段Lily老師都認(rèn)認(rèn)真真幫Simon修改，而且?guī)缀趺看味际荢imon提交過去，Lily老師就會(huì)連夜給他反饋，不會(huì)讓中美時(shí)差耽誤孩子的進(jìn)度，這種連軸轉(zhuǎn)的修改打磨最終讓Simon的文書相當(dāng)?shù)膫€(gè)性飽滿。

-  大雪下的面試，逆境下的堅(jiān)持

2019年夏天，我們參加了麗格老師安排的安多福前招生官的培訓(xùn)，對(duì)Simon來說可以是脫胎換骨的提升。孩子一直在公立學(xué)校讀書，思維上比較注重標(biāo)準(zhǔn)答案，他總是不自覺會(huì)去確認(rèn)自己是否說錯(cuò)了，總是想向正確答案上面靠。但經(jīng)過這次面試培訓(xùn)他逐步調(diào)整了自己的慣性思維，學(xué)會(huì)了在短時(shí)間內(nèi)用自己的故事細(xì)節(jié)打動(dòng)別人的能力。這一點(diǎn)可以說對(duì)他是終生受益的，我們很多成年人恐怕也很難做到這一點(diǎn)。

在正式面試的時(shí)候，我們剛好趕上12月份波士頓下大雪，航班取消，狼狽不堪。幸虧麗格美國(guó)團(tuán)隊(duì)的老師幫忙調(diào)整了面試的時(shí)間，讓我們把所有該面試的學(xué)校都面完了，而且就在趕往面試的路上，前招生官老師還用音頻指導(dǎo)Simon，這讓Simon對(duì)面試更加信心十足，在每場(chǎng)面試后，Simon都會(huì)如約麗格老師匯報(bào)感受，進(jìn)而再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而陪同我們面試的麗格顧問師也在一路上幫助孩子調(diào)整狀態(tài)，分析重點(diǎn)，由于大雪影響，訪校的時(shí)間比較緊湊，在體力上也是很大的消耗，甚至有時(shí)候中午沒有時(shí)間吃飯，麗格顧問老師就陪著我們，鼓勵(lì)我們一起堅(jiān)持下去，給了我們莫大的支持。

- 早規(guī)劃，事半功倍！早點(diǎn)確定目標(biāo)，可以發(fā)掘出孩子自身的主觀能動(dòng)性，而且會(huì)少走很多彎路，而且孩子跟著優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)，會(huì)得到一個(gè)全面的提升，Simon在整個(gè)的規(guī)劃申請(qǐng)過程中可謂是脫胎換骨，成長(zhǎng)非常大，這比申請(qǐng)到理想的院校還讓我們開心。

- 家長(zhǎng)能給孩子起的最大的幫助就是找一個(gè)靠譜的機(jī)構(gòu)，所以一定要在找機(jī)構(gòu)的時(shí)候多花心思，同時(shí)在陪伴孩子的過程中全力以赴，耐心與恒心至關(guān)重要。

-  一個(gè)優(yōu)秀的升學(xué)機(jī)構(gòu)，非常負(fù)責(zé)任，有他們自己的行事標(biāo)準(zhǔn)，并且可以嚴(yán)格的執(zhí)行下來。在今年這個(gè)疫情情況下，Simon能夠申請(qǐng)到自己的夢(mèng)校，麗格起了非常大的作用。

-  一群專業(yè)的升學(xué)顧問，她們特別熟悉美高的情況，在任何關(guān)鍵環(huán)節(jié)都可以很好的幫助家長(zhǎng)和孩子，讓我們感到特別的踏實(shí)放心。

-  一群可信賴的朋友，對(duì)孩子來說她們亦師亦友，在各種細(xì)節(jié)上都讓我們感到溫暖與感動(dòng)。

麗格怎么說