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請教這里的各位老師、同學(xué)、家長和專家：九年級的Art課，在acting（表演）和digital design（數(shù)字設(shè)計(jì)）之間如何選擇？
已經(jīng)上了三周的acting（表演），感覺挑戰(zhàn)比原來想象的要來得大：主要是這門課要求的語言掌控能力和對劇本文化背景的了解比較高，口語表達(dá)要和表情控制契合得很好，對劇本要有深刻的理解，這個(gè)對母語者尚有一定難度，更不要說對非母語者了，感覺拿A有難度。但是換個(gè)思路想想：我到美國來讀書難道就是找個(gè)容易的課程拿A嗎？ 如果邁過了Acting這門課的關(guān)隘，自己的英語能力以及駕馭英語對母語人群進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo)和組織的能力難道不會(huì)有一個(gè)很大的躍進(jìn)嗎？ 但是，現(xiàn)在關(guān)鍵的問題是這個(gè)目標(biāo)是不是現(xiàn)實(shí)：很多toefl過了百分的本科生到了美國尚且需要兩年的工夫才能勉強(qiáng)達(dá)到和母語者交流幾乎無障礙的水平，依靠自己一個(gè)toefl拼盡了小命才考到90多分的水平，要想在幾個(gè)月內(nèi)和美國同學(xué)在acting這門課上并駕齊驅(qū)可能嗎？ 如果不能，為什么不及時(shí)轉(zhuǎn)到一個(gè)對語言要求沒那末高的digital design課上去呢？ 但現(xiàn)在digital design這門課已經(jīng)開始了3周，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過去真不知道能不能跟得上呢？我該怎么辦??？
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達(dá)蒙爸爸 大連 家長@宋葵
總的原則是：揚(yáng)長避短、目標(biāo)學(xué)校要求、拉開差距科目、文理平衡。
怎么判斷哪些課程是揚(yáng)長？有三個(gè)線索：一是禁不??；二是學(xué)得快；三是行極致！反之則不是你之所長！你懂的！
策略：
自己長項(xiàng)：選擇挑戰(zhàn)性大的課程；多選擇這個(gè)方面的課程；
自己短項(xiàng)：必選的方向——選擇挑戰(zhàn)性小的課程，少選——可選可不選的課程；
非長非短：有余力，選擇容易拉開分?jǐn)?shù)差距、或者學(xué)校更看重的科目！
希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。
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很明顯，這是個(gè)決策標(biāo)準(zhǔn)的問題。以什么標(biāo)準(zhǔn)做決定你們自己需要明確。是得A最重要還是給孩子機(jī)會(huì)得到全面教育更重要？
我本人認(rèn)為演戲可以給學(xué)生很多鍛煉。不光是英語語言，整個(gè)人的自信心和在人前講話的能力都能得到鍛煉。然而，才來美國不久的孩子要求達(dá)到和本土長大的孩子一樣的水平恐怕不太現(xiàn)實(shí)。
如果您和您的孩子太過看重分?jǐn)?shù)的話，估計(jì)不適合上這樣的課，因?yàn)楹⒆尤羰强偪吹阶约翰蝗鐒e人可能會(huì)自信心反而容易受挫。所以還是要你們自己了解孩子的情況下做出明智決定。
