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IB初中階段的教育要比普通的美高教育深一些。但私校的美高教育一般要超前一年，所以差別是不大的。
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IB課程體系中的MYP（初中）是跟美高課程銜接最緊密的一個(gè)課程，銜接完全沒(méi)有問(wèn)題。但這只是從課程銜接方面講的，具體的還要看你孩子所在學(xué)校的MYP與計(jì)劃申請(qǐng)的美高在課程設(shè)置，教學(xué)水平以及學(xué)校的課外活動(dòng)教育資源方面的適配性。另外你孩子自身的條件也是今后申請(qǐng)美高的一個(gè)重要因素。
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IB的初中階段比起美國(guó)初中要略為的深一些。因此銜接上美國(guó)高中應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。美高里面IB的很少。有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校是IB因此轉(zhuǎn)走的。
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IB的課程是沒(méi)有彈性的，6大學(xué)科都要上，AP的課程是可選的，只有在你覺(jué)得regular的課程難度不夠時(shí)，才往上去選AP的課程，所以不存在銜接的問(wèn)題，美國(guó)課程是比較人性化的，絕大部分的人沒(méi)有適應(yīng)的問(wèn)題，應(yīng)該可以按照自己的興趣和能力來(lái)選課程的難度。
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理論上說(shuō)IB比AP要簡(jiǎn)單一些，初中階段應(yīng)該沒(méi)有太大差距。
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我女兒在北京的一所IB學(xué)校上了6、7年級(jí)，然后去德州上了一所寄宿學(xué)校8年級(jí)，我覺(jué)得那個(gè)學(xué)校的課程對(duì)我女兒來(lái)說(shuō)比IB課程挑戰(zhàn)小一些，其實(shí)我女兒更喜歡IB課程，Essay多，分析多，而她現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)方法相對(duì)更傳統(tǒng)，不過(guò)聽(tīng)說(shuō)美國(guó)高中跟初中差別很大，我正期待我女兒9年級(jí)的反饋
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