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排序：
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1. 這個問題很簡單，像我每年都會填, Common App 里有一欄Current or Most Recent Year Courses，直接寫12年級的即可。
自己12年級的選課（大幾率正常高中都會知道）, 9月開學(xué)或者8月中就會知道。
特殊情況，如果那個時候還不知道，可以空著，等知道了再去填寫。
2. UC也是同理，因為加州的大學(xué)沒有EA/ED，所以在截止日前，是一定會知道自己12年級上的課的，因為9月就開學(xué)了。
希望幫得到。謝謝。 -
家長您好：
您提出了一個非常好的問題，這確實是許多申請ED1（早期決定）的學(xué)生會遇到的情況。讓我詳細解答一下：
1. ED1申請時間：
- 通常在11月1日或11月15日截止
- 此時12年級的課程剛剛開始，成績還無法提供
2. 大學(xué)對課程信息的處理：
- 大學(xué)會查看您的11年級及之前的成績單
- 同時會考慮您計劃在12年級修讀的課程
3. 選課計劃的重要性：
- 在申請時，您需要提供12年級的選課計劃
- 這個計劃對大學(xué)的評估很重要
4. 專業(yè)選擇與選課：
- 大多數(shù)大學(xué)理解12年級課程尚未完成的情況
- 他們會根據(jù)您的選課計劃來評估您是否適合某個專業(yè)
5. 專業(yè)要求的靈活性：
- 許多大學(xué)，特別是文理學(xué)院，在入學(xué)后允許更改專業(yè)
- 一些專業(yè)可能有先修課程要求，但這通?？梢栽诖髮W(xué)一年級補修
6. 應(yīng)對策略：
- 在申請材料中清楚列出您12年級的選課計劃
- 在文書或附加材料中解釋您對所選專業(yè)的興趣和準備
- 如果可能，提前完成一些與目標專業(yè)相關(guān)的課程或活動
7. 不同專業(yè)的差異：
- 某些專業(yè)（如工程、建筑）可能對先修課程要求更嚴格
- 文科類專業(yè)通常較為靈活
8. 與大學(xué)溝通：
- 如果您對特定專業(yè)的要求有疑問，可以直接聯(lián)系大學(xué)招生辦公室
9. 替代方案：
- 考慮申請更廣泛的專業(yè)類別（如"工程類"而非具體的"電子工程"）
- 一些大學(xué)允許學(xué)生以"未定專業(yè)"身份入學(xué)
10. 長遠規(guī)劃：
- 即使無法立即滿足某些專業(yè)要求，您仍可以在大學(xué)期間轉(zhuǎn)入這些專業(yè)
結(jié)論：
雖然12年級的成績在ED1申請時無法提交，但這通常不會阻礙您申請?zhí)囟▽I(yè)。大學(xué)會綜合考慮您的學(xué)術(shù)背景、選課計劃和對該專業(yè)的興趣。關(guān)鍵是要在申請材料中清楚地展示您的學(xué)術(shù)規(guī)劃和專業(yè)興趣。
如果您對某個特定大學(xué)或?qū)I(yè)有具體疑問，建議直接與該校招生辦聯(lián)系。每所大學(xué)的政策可能略有不同，直接咨詢可以獲得最準確的信息。 -
ED是11月1號前遞交，這個時候12年級第一學(xué)期的課已經(jīng)有了，common app里有一欄current courses，填正在上的課就行。下學(xué)期的課等下學(xué)期開學(xué)后可以和學(xué)校update，我們都會幫我們學(xué)生去做。希望可以幫到您，有問題歡迎聯(lián)系。
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好！ 12年級的課程不影響專業(yè)的選擇， ED申請遞交通常時間是 10月下旬，已經(jīng)是在讀12年級， 在網(wǎng)申中著名12年級的課程就好。
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您好：
美本ED1 的時候，common app網(wǎng)申里有一項是專門填寫12年級所修課程的，所以12年級的選課依舊很重要；有的ED1院校也會要求學(xué)生在10月、11月時提交一份12年級階段性成績報告。 -
您好！
我是合領(lǐng)教育王曉丹老師
11年級的課程和成績對于申請大學(xué)來說至關(guān)重要，因為它們代表了學(xué)生目前所完成的最高水平的學(xué)業(yè)。大學(xué)會仔細評估學(xué)生在這些課程中的表現(xiàn)，以判斷他們是否具備攻讀特定專業(yè)的潛力。至于12年級，在申請時要提供12年級的課程計劃。這使得大學(xué)能夠了解未來計劃修讀的高級課程，尤其是那些與申請專業(yè)相關(guān)的課程。希望可以幫到您，有問題歡迎聯(lián)系。 -
ED1申請的截止日期前，12年級上學(xué)期已經(jīng)開課一段時間了，需要在申請平臺提交12年級的課程明細，你甚至需要提交學(xué)期階段性的成績。需要記住的是，即使錄取，12年級結(jié)束的成績也會影響到大學(xué)最終的決定，不可以跟11年級成績有太大的出入。
