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能不能你要問學(xué)校，和你有沒有能力學(xué)是兩回事。如果是后者你可以選擇自學(xué)AP，單獨提交分數(shù)。有沒有希望進top20美校不是一門課就能定乾坤的

1. 未來打算走什么專業(yè)？如果走人文/藝術(shù)/文商/社媒，數(shù)學(xué)可以說，學(xué)到哪其實無所謂。美國12年級學(xué)到pre-cal的這些專業(yè)的學(xué)生，也一樣能沖進top20，但請記住一點，文要強，尤其是寫作，演講，辯論，公開活動等層面。

2. 美國學(xué)校想跳課，基本上不容易，但有些學(xué)校政策是，暑期會開credit的課，完成如果非常優(yōu)秀，跳2個檔甚至都有可能，但需要學(xué)生在之前的學(xué)期，付出加倍加倍的努力。

3. 換學(xué)校也可以解決選課問題。

4. 大部分美國卷理工科的亞裔，基本上9-10年級的數(shù)學(xué)能力在pre-cal或honor algebra2之間，天才選手可能已經(jīng)自學(xué)完AP cal AB。

5. 家長如果想沖top20，不需要讓孩子受學(xué)校選課框架的約束，可以自學(xué)，然后自己考。比如直接沖AMC10然后12等，然后像理科競賽等，校外補習班卷即可。

謝謝，希望幫得到。

這個問題以前我回答過。自己學(xué)習，考過 Ap-precalculus，然后要求直接上微積分。

家長您好：

首先，孩子自學(xué)了algebra2，這表明孩子有很強的自學(xué)能力和數(shù)學(xué)天賦。對于進入高級課程，學(xué)術(shù)的興趣和能力都是關(guān)鍵因素。以下是一些建議：

溝通與協(xié)商： 與學(xué)校的counselor進行更深入的溝通。解釋孩子已經(jīng)自學(xué)了algebra2，并表達孩子對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。請求考慮讓孩子在10th年級時直接上pre-calculus，以更好地滿足他的學(xué)術(shù)需求。

參加數(shù)學(xué)競賽： 孩子可以參加數(shù)學(xué)競賽，如AMC、AIME等，獲得優(yōu)異的成績可以作為爭取跳級的證明。這也有助于強化他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢。

個性化學(xué)習計劃： 在溝通中，了解學(xué)校是否提供個性化的學(xué)習計劃。有些學(xué)?？赡茉敢鉃橛刑厥鈱W(xué)術(shù)需求的學(xué)生制定定制的學(xué)習計劃，以滿足他們的發(fā)展需求。

參與額外項目： 孩子可以參與額外的數(shù)學(xué)項目、研究或?qū)嵙?，這有助于展示他的學(xué)術(shù)興趣和能力，為爭取更高級課程提供更多支持。

至于擔心學(xué)術(shù)進度慢導(dǎo)致無法進入Top 20美校，重要的是綜合發(fā)展。除了數(shù)學(xué)，孩子還可以在其他學(xué)科、社區(qū)服務(wù)、實習等方面展現(xiàn)綜合素養(yǎng)。美國頂尖大學(xué)更注重學(xué)生的多元發(fā)展和綜合素質(zhì)。

最終的選擇應(yīng)該是基于孩子的興趣、學(xué)術(shù)能力和整體發(fā)展需求。即使不能跳級，通過積極參與學(xué)術(shù)和社會活動，孩子仍然有機會進入理想的大學(xué)。在美國大學(xué)申請過程中，除了學(xué)術(shù)成績，綜合素養(yǎng)和個性特質(zhì)同樣重要。

根據(jù)您描述的情況,我給出以下一些建議:

1. 10年級跳級到Pre-Calculus的機會還是有的,但需要做好充分準備:
寒假集中復(fù)習并自學(xué)Algebra 2的所有內(nèi)容
開學(xué)初盡快與counselor和數(shù)學(xué)老師溝通,看是否能通過考試直接跳過Algebra 2進入Pre-Calculus
如果學(xué)校有數(shù)學(xué)競賽隊,可以積極參與并取得好成績,有助于說服學(xué)校開放機會

2. 如果無法直接跳到Pre-Calculus,10年級修Algebra 2、11年級修Pre-Calculus的節(jié)奏雖然比常規(guī)慢一些,但不會落后太多。關(guān)鍵是:
10年級的Algebra 2需用功鞏固扎實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
11年級爭取選擇Honors Pre-Calculus或AP Calculus AB
同時在數(shù)學(xué)相關(guān)的競賽、課外項目上有出色表現(xiàn),證明數(shù)學(xué)實力

3.錄取頂校關(guān)鍵不僅在于數(shù)學(xué)單科,更重要的是:
全面的核心課程成績優(yōu)異,包括英語、科學(xué)、外語等
挑戰(zhàn)自我,修讀AP/Honors等難度較高課程
全方位的課外活動、社會實踐、領(lǐng)導(dǎo)力等素質(zhì)
整體申請策略精心規(guī)劃

因此,雖然數(shù)學(xué)基礎(chǔ)落后給申請帶來一定壓力,但只要采取有效措施彰顯實力,同時全面發(fā)展其他方面,依然是可以成功申請頂校的。關(guān)鍵是要對癥下藥,制定合理的應(yīng)對方案并堅持執(zhí)行。

我所教過的美國高中都有機制可以讓學(xué)生跳過一門必修的數(shù)學(xué)課。一般是參加學(xué)校的 placement test, 或者參加網(wǎng)上課程，或暑期班。第一種最普遍。

多年前我曾一個暑假內(nèi)輔導(dǎo)過三位來美國讀九年級的孩子代數(shù) 2， 后來全都高分通過 placement test. 其中兩位男生：一位高中畢業(yè)后去了Cornell, 一位去了UC-Irvine。最優(yōu)秀的一位是女生，讀的是Concord, 但后來沒有聯(lián)系。

這個是正常問題，很多學(xué)校要測試孩子的成績，而不是你要求上什么課程，如果測試成績不錯，老師會讓你去讀，但是測試成績不好，你肯定讀不了。另外，如果自己特別想學(xué)，可以單獨在校外自己學(xué)習。我有學(xué)生進前二十一門AP都沒有，也沒考試TOEFL和SAT，ACT