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1. 首先，美國的私立初中有很多，并不是每一所私立美初都對美高申請會起到幫助，有些學(xué)費(fèi)3w以內(nèi)的走讀初中，并不是很專業(yè)，有的私立美初老師甚至都不會配合孩子申請美高，這個一定要仔細(xì)看好。（尤其是有高中部的初中，很多學(xué)校不愿意放人，因?yàn)檫@等于失去了4年的一個學(xué)費(fèi)收入），所以很多美初會很早的時候讓家長交押金。

2. 美初來了之后，更多的是英文能力及思考能力的提示，國內(nèi)初中的孩子是很少接觸非常成熟的文學(xué)作品的，美初的英語課，加上社會科學(xué)，往往讓學(xué)生變得思維更接近成人。這一點(diǎn)在申請美高的時候，也是非常被美高認(rèn)可的。例如曾經(jīng)有學(xué)校的題目是，對馬丁路德金的一句話To ignore evil is to become an accomplice to it的理解和認(rèn)知，結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析。這個純學(xué)數(shù)理化加國內(nèi)的中英課，不容易有思考的環(huán)境和空間及氛圍。

3.美初能鍛煉學(xué)生對時間的管理能力和效率。相比于國內(nèi)，家長車接車送，去哪都安排好了，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)，基本上不需要掌握任何生活能力和獨(dú)立能力，但這種學(xué)生往往到了美高，會不適應(yīng)，生活+社交+學(xué)習(xí)+娛樂，完全自己一個人扛，這是美初能創(chuàng)造的一個舞臺。

4. 部分美初，在申請高中方面是有優(yōu)勢的，例如美高之前就錄過這所學(xué)校的孩子，那么對于這所學(xué)校的成績，課程壓力，老師推薦，及學(xué)生能力，都有相比國內(nèi)高中，更加清晰的認(rèn)識和信任度。

謝謝，希望幫得到。

主要的優(yōu)勢在于：容易申請到好的美高，英語說得更地道一些。但數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)比高中過來留學(xué)的要弱一些。

1.最重要的一點(diǎn)是美初已經(jīng)進(jìn)入了一輪篩選，美初學(xué)生無論是獨(dú)立能力還是學(xué)術(shù)能力素質(zhì)普遍會比國內(nèi)學(xué)生強(qiáng)很多的，特別是申請到頂尖美初的學(xué)生，差的不是一星半點(diǎn)。
2.越早出去，后期適應(yīng)能力也會比國內(nèi)的學(xué)生強(qiáng)很多
3.平時成績同樣拿A，美初成績更有參考性和分量
4.標(biāo)化出分也比國內(nèi)學(xué)生相對更容易，但是數(shù)學(xué)方面建議美初出去之后暑期回來再鞏固一下，好解決
5.對性格印象的個人主觀對比：美初>國內(nèi)國際學(xué)校>國內(nèi)公立學(xué)校，孩子眼睛里有光我個人覺得是很重要的。
6.能把孩子美初就送出去的家長對于申請相對更了解行情，在留學(xué)這條路上家長的理念其實(shí)起到至關(guān)重要的作用。
綜合以上，有其他問題歡迎留言私信

無非是語言更溜，別的因人而異，未必有優(yōu)勢

您好，美初留學(xué)優(yōu)勢如下：

1. 學(xué)生可以有更高的機(jī)會入讀名校；
2. 學(xué)生可以更早適應(yīng)美國學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣和能更好的適應(yīng)美高；
3. 如果孩子可以入讀好的美初院校，那么孩子可以提前享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，更能鍛煉學(xué)生對時間的管理能力和效率；
4. 提前入讀美初的孩子，其獨(dú)立性方面會有明顯的改善，但是也有個別學(xué)生不適應(yīng)；
5. 如果孩子的成績單比較優(yōu)秀，那么美初院校的成績單會更有含金量，美高院校會更容易認(rèn)可；

但是相對于國內(nèi)公立學(xué)校來說，美初的孩子理科方面會弱一些，需要加強(qiáng)一下。

第一，取決于你能去什么樣的美初。能招國際生的私立寄宿美初雖然只有十來所，可私立走讀美初怕是成千上萬，其間良莠不齊。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全美約有3.5萬所私校，其中初中就超過1/3，約1.3萬所。因此，你到底能去哪家呢？

換句話說，所謂“美初”并非必定指那十來家寄宿學(xué)校。

第二，取決于你幾年級去。6年級去，當(dāng)然最好。美初一般都包含6-8年級，寄宿美初大多有9年級。如果八九年級才去，申請美高又得提前一年進(jìn)行，這種美初時間很短的插班生，要說申請美高有啥優(yōu)勢，還真不一定。

第三，取決于你的基礎(chǔ)如何。美初申美高，同樣要競爭，頭部學(xué)生才好說。

如果單說“優(yōu)勢”，不考慮上述各項(xiàng)，那么：

——浸入式英語環(huán)境。英語可能更地道、基礎(chǔ)更好、較純正口音，尤其在詞匯量廣度上。

——跨文化適應(yīng)能力。這個，很容易理解。初中比高中早三四年、高中比大學(xué)早三四年，大學(xué)比研究生早三四年……橫豎要過“跨文化適應(yīng)期”這條冷水河，早一點(diǎn)自然有優(yōu)勢。

——獨(dú)立性、自律性、時間管理能力、學(xué)習(xí)效率。不管怎么說，一人在外，天高皇帝遠(yuǎn)，爸爸媽媽不在身邊，只能“遇事自己了”。美初因要“全人教育”，逼迫提高學(xué)習(xí)效率。

這些中介說的可能是真的。但是，要是你家孩子沒準(zhǔn)備好獨(dú)自出國讀書，很可能廢掉。

留學(xué)從美初還是美高開始，各有利弊。寄宿美初的優(yōu)勢在于提早熟悉美國的教學(xué)方法、校園文化和語言，也一早開始培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，這些基礎(chǔ)對未來申請寄宿美高很有幫助，有機(jī)會進(jìn)入排名更高的寄宿美高。但是寄宿美初的在學(xué)術(shù)方面，沒有國內(nèi)一線的初中那么強(qiáng)，特別是理科方面相對比較弱。初中出國留學(xué)的小留學(xué)生對中國語言、文化的理解也會比較弱。

美初最大的優(yōu)勢同等條件下優(yōu)先錄取你。

更早的來美國讀書，有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢是能更早的接觸適應(yīng)美國學(xué)習(xí)生活，全英文教學(xué)也能更快的提高英文水平，有利于以后申請到更好的大學(xué)。劣勢是家長不能很好的掌控學(xué)生，天高皇帝遠(yuǎn)，學(xué)生有很大的自主性，孩子如果沒有明確的志向，沒有學(xué)習(xí)的積極性，很容易沉迷于游戲，找女朋友等等。所以說要不要更早的讓孩子來美國讀書，很大一個前提是看孩子的性格，是不是有良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的，是不是有追求有理想的，是不是能跟父母很好交流溝通的。

您好，作為國際生主要優(yōu)勢并不完全體現(xiàn)在后續(xù)的申請上，因?yàn)閷W(xué)校給國際生的名額是有限的，綜合實(shí)力一定要足夠優(yōu)秀才能提高自己的競爭力。更多的優(yōu)勢我認(rèn)為是：1）英語能力提升；無論是聽說讀寫，沉浸在全英的環(huán)境中，英語能力會迅速提升；2）轉(zhuǎn)換思維邏輯能力；西方文化與亞洲文化肯定是有所不同的，對不同事物會有理解上的不同，提早接觸英語文學(xué)，社會學(xué)科，多元化視野，有助于你拓展思維，提高辯證能力；3）申請美高最看重綜合能力，課后可以參加不同的學(xué)校課后活動，融入當(dāng)?shù)貙W(xué)生/社區(qū)社團(tuán)，增強(qiáng)體育鍛煉。脫離熟悉的環(huán)境，也能培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力，提升自己的責(zé)任感，自我認(rèn)識，自我規(guī)劃。