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最佳回答敏思躍動(dòng) · 曾敏敏老師 中級(jí)顧問您好,有以下幾個(gè)方面,可以參考準(zhǔn)備。
第一是孩子詞匯量的問題。如果孩子的詞匯量跟所閱讀文章的體驗(yàn)差異比較大,那明顯會(huì)造成畏難情緒。所以首先要對(duì)孩子的英文程度有一個(gè)正確的測(cè)評(píng)認(rèn)知,然后再去選擇合適的書籍閱讀,這樣才可能產(chǎn)生興趣堅(jiān)持讀下去。
第二是孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的問題。如果孩子閱讀相對(duì)應(yīng)詞匯量書籍的情況下還是沒有興趣,可以找一些幽默風(fēng)趣的老師講講課,帶讀一段時(shí)間。這樣帶動(dòng)一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成后,再根據(jù)孩子的水平做更多的閱讀,效果可能會(huì)更好一些。
但是最終不管孩子是哪一種情況,還要去了解清楚孩子究竟喜歡哪方面的讀物。文學(xué)、歷史、科學(xué)、故事、小說(shuō)等等,都可以嘗試,只有找準(zhǔn)喜歡的切入點(diǎn),才有可能投入時(shí)間,并且將喜歡的東西變成擅長(zhǎng)。 -
您好:
美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)每年都會(huì)推出各個(gè)年級(jí)的 reading list,可以按照這個(gè)書單來(lái)閱讀。
如果孩子不喜歡讀,要明白是讀不懂還是不愿意,如果讀不懂,就從淺顯一點(diǎn)兒的開始,如果不愿意,那就是態(tài)度問題了。 -
多閱讀,多請(qǐng)教老師,閱讀是有方法的。
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高中的話可以讀完哈利波特7本英文原著就可以,做到精讀,不能泛讀,如果能做到7本書讀完沒有一個(gè)生詞,那么托福110-120之間的成績(jī)。
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家長(zhǎng)您好。
1. 9升9,目前是準(zhǔn)備階段對(duì)嗎? 先拿下托福和SSAT。 托福閱讀就足夠了。尤其是歷史文化相關(guān)的文章,可以讓孩子讀部分英文書籍的片段,托福閱讀里也有女性領(lǐng)導(dǎo)力的文章,引申出去,也可以讀一讀相關(guān)的書籍。
2. 時(shí)間比較緊的情況下,我甚至推薦去讀中文翻譯的外籍雜志。真正花時(shí)間去理解或者了解一本書的時(shí)間成本較高。
3. 在托福沒有考到100分以上的時(shí)候,尤其是閱讀沒到25分以上的時(shí)候,花費(fèi)時(shí)間在閱讀英文書籍上是沒任何意義和幫助的,因?yàn)榛A(chǔ)都沒有,拿閱讀書籍來(lái)當(dāng)成英文能力的提升,效率太低。
希望慎重客觀考慮。謝謝。 -
美高申請(qǐng)是一個(gè)馬拉松的過(guò)程,口語(yǔ)不錯(cuò)是好事兒,不過(guò)外文書籍的閱讀也是一個(gè)馬拉松的過(guò)程,不是短期突擊就可以的,要成為孩子的一個(gè)常態(tài),我們中國(guó)學(xué)生比較欠缺的也是外文書籍的閱讀,所以需要資深的顧問老師在規(guī)劃的時(shí)候,就已經(jīng)把外文書籍的閱讀放到規(guī)劃體系里邊來(lái)了,而不是短期給孩子做一個(gè)計(jì)劃。
美高申請(qǐng)很慘烈,越來(lái)越多的學(xué)生都會(huì)在資深的顧問老師的指導(dǎo)下提早規(guī)劃,所以要是目前您計(jì)劃9申9,應(yīng)該是明年秋季入學(xué)了吧,還有一年左右的時(shí)間,目前除了孩子的外文書籍的閱讀以外,還需要給孩子的申請(qǐng)活動(dòng)規(guī)劃等等做規(guī)劃,這些都是直接對(duì)申請(qǐng)結(jié)果產(chǎn)生影響的。孩子的內(nèi)驅(qū)力的構(gòu)建也是很重要的,首先孩子需要進(jìn)入軌道,這個(gè)是關(guān)鍵,需要從內(nèi)向外的整體的brainstorm,孩子也能跟著顧問團(tuán)隊(duì)一步步進(jìn)行規(guī)劃,自己也會(huì)意識(shí)到自己的閱讀量的匱乏,那個(gè)時(shí)候孩子的原動(dòng)力也能調(diào)動(dòng)起來(lái),會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,孩子之所以不怎么讀英文類的書籍,還有一些原因,比如英文目前基礎(chǔ)怎么樣?是否可以運(yùn)用自如,這個(gè)很重要,人一般要是在沒有好好系統(tǒng)培訓(xùn)的情況下,基本上對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的版塊都會(huì)發(fā)憷,但是隨著規(guī)劃的推進(jìn),孩子的抗挫能力、跳出自己舒適區(qū)的能力不斷增強(qiáng),就可以在顧問老師的規(guī)劃下穩(wěn)步推進(jìn)閱讀了。
最后想給您提的建議是孩子的規(guī)劃一定要整體抓,不要只抓局部,要有全局觀,孩子的優(yōu)缺點(diǎn)也是需要綜合評(píng)估,定制化的,而不是一刀切,只有這樣,才能讓孩子在9申9的過(guò)程中脫穎而出,希望以上解答能夠?qū)δ兴鶐椭? -
可以去一些美高的官網(wǎng)上看reading list
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因?yàn)樽x和寫是有專門的邏輯和方法的,而且在學(xué)術(shù)英文中的讀寫,和平時(shí)托福雅思等語(yǔ)言類考試的讀寫也是不一樣的。
既然目前孩子的口語(yǔ)比較好,說(shuō)明還是有語(yǔ)言天分和良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)的。但是口語(yǔ)化使用的場(chǎng)景,到學(xué)術(shù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中是不適用的。我們遇到很多學(xué)生,托??嫉貌诲e(cuò),知識(shí)點(diǎn)也都會(huì),但是學(xué)科考試?yán)锩胬先菀讈G分,這就是因?yàn)閮H僅通過(guò)雅思托福這些面對(duì)母語(yǔ)非英語(yǔ)的人來(lái)教授學(xué)習(xí),是并不能培養(yǎng)用英語(yǔ)作為母語(yǔ)思考的思維能力和語(yǔ)言輸出的,因此這些學(xué)生在學(xué)科簡(jiǎn)答題的時(shí)候很容易不會(huì)表述而被扣分。
而且,到高年級(jí)的學(xué)習(xí)中,英語(yǔ)是需要與學(xué)科相掛鉤的,各科都有各種簡(jiǎn)單題,是需要用英語(yǔ)來(lái)回答的,我們遇到很多學(xué)生,并不是知識(shí)點(diǎn)學(xué)不懂,反而是不知道如何正確表達(dá),導(dǎo)致在作業(yè)甚至考試中丟分,直接影響到GPA成績(jī),
學(xué)術(shù)英語(yǔ)這方面能力很容易被忽視,但也是可以實(shí)實(shí)在在提高的。像我們的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力課程,就會(huì)幫助學(xué)生做到更好地用英語(yǔ)作為母語(yǔ)的思維來(lái)進(jìn)行閱讀和寫作輸出,一方面加強(qiáng)對(duì)不同類型英文問題的閱讀,而且是鍛煉形成一套系統(tǒng)的方式方法,去快速提煉到文章內(nèi)容。另一方面,也鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)用英文構(gòu)思想法和寫作,完成學(xué)術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“輸出”,實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)自如地表達(dá)的創(chuàng)作。
學(xué)術(shù)英語(yǔ)的能力,到越高年級(jí)里面應(yīng)用得越廣泛,要求也越高,因此,建議還是需要提早培養(yǎng)對(duì)孩子,之后對(duì)孩子的高年級(jí)學(xué)習(xí)也是有很大幫助的。