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美國(guó)很多寄宿高中都有可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保項(xiàng)目，推薦學(xué)校如下：北野山，Hotchkiss和Berkshire。

你好，美國(guó)的大學(xué)專業(yè)選擇其實(shí)跟高中階段沒(méi)有一些絕對(duì)的關(guān)聯(lián)性的，當(dāng)然，提前關(guān)注一下該學(xué)校是不是有相關(guān)的一些資源或者活動(dòng)還是很好的。美國(guó)的中學(xué)階段以通識(shí)教育為主，也就是鼓勵(lì)學(xué)生多方面進(jìn)行嘗試，每個(gè)學(xué)校都有很多的一些俱樂(lè)部延展大家的興趣愛(ài)好，高中階段課程和活動(dòng)都會(huì)有環(huán)境科學(xué)和環(huán)保相關(guān)的一些活動(dòng)。

您好！美高一般有自己農(nóng)場(chǎng)的學(xué)校都很注重環(huán)境科學(xué)及發(fā)展的，比如北野山，它有一個(gè)自己的超級(jí)農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)產(chǎn)里種植各種綠色蔬菜、花卉和草藥，常見(jiàn)的蔬菜水果一應(yīng)俱全。每個(gè)學(xué)期，大約會(huì)有30名學(xué)生每周在農(nóng)場(chǎng)工作4個(gè)小時(shí)。#可持續(xù)發(fā)展#是北野山中學(xué)的一大特色，比如在校內(nèi)無(wú)需使用一次性水瓶，校園各處的水龍頭流出水都可以直接飲用。北野山的建筑物均采用生物燃料加熱，從而盡可能的降低碳排放。還有西城中學(xué)，它們有一個(gè)“馭風(fēng)男孩”項(xiàng)目，也是有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的

比較好的美高基本都會(huì)有可持續(xù)發(fā)展或者環(huán)保方面的資源?？赡苁菍W(xué)校的項(xiàng)目、學(xué)生社團(tuán)或者是高年級(jí)（一般11、12年級(jí)）的課程或者科研項(xiàng)目。例如 Hotchkiss 有自己的農(nóng)場(chǎng) Fairfield Farm，為學(xué)校提供有機(jī)食物; Berkshire 有太陽(yáng)能發(fā)電項(xiàng)目，除了能滿足學(xué)校自己的用電之外，還輸送清潔能源給當(dāng)?shù)仉娋W(wǎng)，等等。但這些課程、科研項(xiàng)目只會(huì)占你美高課程中的很小一部分。美高還是以通識(shí)教育為主，占據(jù)了絕大部分的課程。可持續(xù)發(fā)展或者環(huán)保方面只是錦上添花，不應(yīng)該是你擇校的主要考慮因素。建議你還是多了解各所美高，有機(jī)會(huì)的話明年去訪校，體育各所美高的歷史、文化、氛圍，再根據(jù)你的標(biāo)考、初中成績(jī)等等，選擇適合你的美高。

同學(xué)你好：

托福不錯(cuò)，SSAT大致什么時(shí)候去考呢？

在美國(guó)讀任何專業(yè)和高中沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)性，而且美高也不可能在某個(gè)領(lǐng)域例如課持續(xù)發(fā)展或者是環(huán)保方面有什么突出之處。

美高以通識(shí)教育為主，是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的培養(yǎng)，在美國(guó)特別注重學(xué)生的文科以及藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，科研僅僅占有很少部分。建議你在選校的時(shí)候，可以關(guān)注所申請(qǐng)學(xué)校的課后活動(dòng), 例如在Westtown， 有個(gè)課后的Club，叫“Green Coalition”，比較吻合你的需求，這是關(guān)于這個(gè)Club 的介紹：This is Westtown's environmental advocacy club. It's for any student who is interested in sustainability, environmental activism, or the outdoors.

再比如 Blair，有一個(gè) “Earthshine Club”，其目的是：promotes the understanding of and commitment to global and local environmental causes. Members encourage the Blair community to act as stewards of the environment; educate and raise consciousness about conservation efforts and sustainable living; and craft solutions to ongoing environmental concerns to reduce Blair’s ecological footprint. 這些都比較符合你的訴求。

高中階段沒(méi)有特別偏環(huán)境工程專業(yè)的課程設(shè)置，因?yàn)楦咧械恼n程里面有的學(xué)校會(huì)有環(huán)境科學(xué)。但是有的學(xué)校有一些環(huán)保的項(xiàng)目可以供學(xué)生去做社會(huì)實(shí)踐，但是和環(huán)境工程都不相關(guān)。

目前已經(jīng)有了往后本科的方向是好事情，不過(guò)美國(guó)的高中是通識(shí)教育，所以不會(huì)特別很明確地說(shuō)哪個(gè)學(xué)校的可持續(xù)項(xiàng)目怎么怎么樣，更多的是如何在高中階段打好基礎(chǔ)，這個(gè)是很重要的，當(dāng)然有很多學(xué)校的理念在環(huán)保和節(jié)能環(huán)境等方面都是不錯(cuò)的，比如Hotchkiss的Fairfield農(nóng)場(chǎng)，比如北野山中學(xué)農(nóng)場(chǎng)和節(jié)能理念等等，這些都是學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。

但是想跟你提的建議是，高中其實(shí)是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵階段，你也要去多了解多接觸不同的領(lǐng)域，這樣對(duì)于你更為客觀地看待自己往后的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇會(huì)有幫助，很多時(shí)候我們都說(shuō)沒(méi)有研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，目前已經(jīng)有了比較清晰的方向是好事情，但是在美高幾年你同步接觸了其他的版塊以后還是堅(jiān)持目前的選擇，那就可以義無(wú)反顧地走下去了，這個(gè)階段你積累地美國(guó)高中幾年培養(yǎng)的素質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等，對(duì)你往后的發(fā)展都是很有利。

希望以上解答能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，祝順利?