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美國的頂級(jí)學(xué)校（小學(xué)和初中）的教育質(zhì)量還是比國內(nèi)強(qiáng)不少。美國最好高中的招收的本土的孩子無論情商還是智商比國內(nèi)應(yīng)試教育的絕大部分孩子強(qiáng)。再加上語言文化優(yōu)勢，國內(nèi)過去的孩子很難和他們競爭。于是變成所謂的鳳尾。

以前饒毅（不料了解的話可以百度這個(gè)人)建議中國學(xué)生別去美國最好的大學(xué)， 原因是最好的大學(xué)里面會(huì)遭受智商被輾壓的痛苦。去稍微差一點(diǎn)的學(xué)校反而發(fā)展的比較好。

最后我總結(jié)了華人獲得諾貝獎(jiǎng)本科畢業(yè)學(xué)校。華人獲得科學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)的只有一個(gè)是超級(jí)牛校畢業(yè)的， 錢永健， 哈弗。 其他是， 西南聯(lián)大， 密西根大學(xué)，伍爾維奇理工學(xué)院，奧古斯特學(xué)院，羅切斯特大學(xué)，北京大學(xué)，臺(tái)灣大學(xué)。這些學(xué)校雖然很不錯(cuò)， 但是和哈弗等超級(jí)牛校還有一些距離。特別是崔琦， 本科學(xué)校是普通文理學(xué)院。

看來上個(gè)綜合50名左右的大學(xué)真的不妨礙你家孩子拿諾貝爾獎(jiǎng)了， 如果他真的有天賦的話。再就是你去密西根大學(xué)電子工程系看看里面的教授本科學(xué)歷。 很少非常好的大學(xué)畢業(yè)的。其他學(xué)校也類似。 華人的孩子拼命去好學(xué)校， 但是， 好學(xué)校的教授很多是看不上的學(xué)校本科畢業(yè)的。是不是很搞笑？

首先15個(gè)這么少的采樣沒有可信度，其次關(guān)鍵要看是自然而然進(jìn)去的還是靠拔苗助長（培訓(xùn)）進(jìn)去的

家長好。

這個(gè)邏輯我們需要辯證的去看。
1. 中國大陸的城市，每所城市都有頂級(jí)高中，去清北復(fù)交的人的比例，一個(gè)學(xué)校大致有多少，大部分的孩子還是考不上985，甚至211的。所以和頂級(jí)美高是一樣的。
2. 有一個(gè)數(shù)據(jù)其實(shí)可以去了解下，就是您可以問問常春藤，甚至top30美本的孩子，尤其是中國圈里，大部分的孩子是國內(nèi)考上的還是美高考上的。一個(gè)頂級(jí)美高的畢業(yè)生數(shù)據(jù)基本上可以比大部分頂級(jí)的國內(nèi)私立高中的走向都要好。
3. 如果您對(duì)頂級(jí)美高課程有所了解的話，其實(shí)您會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們學(xué)的知識(shí)（我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)），甚至要比國內(nèi)教育高一個(gè)段位的，例如NMH，episcopal的11年級(jí)課程，尤其是線性方程及代數(shù)，已經(jīng)和美高top40大學(xué)內(nèi)的大一課程相比擬。再例如Peddie佩迪中學(xué)，有很多去各種大學(xué)做實(shí)驗(yàn)做課題的項(xiàng)目，去參加全美學(xué)生的比賽。這些平臺(tái)和資源，是足夠高的。
4. 您說的好的學(xué)生去頂級(jí)學(xué)校走向，不如一般孩子去一般學(xué)校走向的這種情況，我們稱之為，寧做雞頭不做鳳尾。這是因?yàn)槊辣菊猩俑粗睾⒆釉谌５呐琶敲磳?duì)于頂級(jí)高中來說，競爭更加激烈的情況下，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生很優(yōu)秀，但沒有考到前面的情況，那么可能哈耶普斯就不會(huì)去錄年級(jí)排第10的學(xué)生，反而會(huì)去錄比頂級(jí)學(xué)校差一點(diǎn)的學(xué)校的考年級(jí)第一的學(xué)生。
5. 社會(huì)資源。這一點(diǎn)可能大部分只看重孩子未來畢業(yè)美本走向來說，會(huì)有所忽略。頂級(jí)美高接觸到的人脈，是美國富人圈最為看重的一個(gè)優(yōu)勢。因?yàn)楦改缚梢院透改钢g，在同層次的交流增加商業(yè)機(jī)會(huì)，孩子和孩子接觸，未來作為校友，尤其是在政商圈，都會(huì)建立極強(qiáng)的優(yōu)勢。這部分，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一部非常著名的美劇《緋聞女孩Gossip girl》，其中故事非主線的一個(gè)側(cè)面，就是講一群頂尖美高的學(xué)生的生活及他們申請(qǐng)大學(xué)尤其是耶魯大學(xué)，他們的父母及學(xué)生的理解。

最后再多說一句，頂尖美高，提供的平臺(tái)和資源，可以讓學(xué)生在能力方面有更大的發(fā)展和提升，而且并不僅僅只是學(xué)習(xí)。如果定義優(yōu)秀學(xué)生，僅僅看學(xué)生分?jǐn)?shù)和成績的話，是非常片面的。

謝謝。

我不太同意這個(gè)觀點(diǎn)。我們這些年輔導(dǎo)申請(qǐng)進(jìn)入前10/30寄宿美高的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過15位。我們的學(xué)生在美高畢業(yè)后絕大部分都進(jìn)入非常好的大學(xué)。我可以負(fù)責(zé)任地說他們通過美高進(jìn)入心儀大學(xué)的機(jī)會(huì)肯定高過（假設(shè)）他們留在原來國內(nèi)的學(xué)校繼續(xù)讀高中。在選校方面我個(gè)人的幾個(gè)觀察和觀點(diǎn)：
(1) 部分中國學(xué)生進(jìn)入頂級(jí)美高之后，并沒有進(jìn)入排名很高的美本，很大的一個(gè)原因是當(dāng)年選擇美高的時(shí)候，家長或者學(xué)生選擇了學(xué)校名聲和排名，而不是適合自己孩子的學(xué)校。
(2) 很多家長高估了美高的名聲和排名在申請(qǐng)美本時(shí)的重要性，而忽略了“寧做雞頭不做鳳尾”。申請(qǐng)美本時(shí)招生官看重的是學(xué)生的GPA和所在學(xué)校的年級(jí)排名，而不是學(xué)校的排名（其實(shí)寄宿美高也沒有比較正式的排名）。
(3) 至于一個(gè)孩子是牛娃還是普娃，還真不是那么容易判斷的。初高中階段的孩子，每個(gè)人身體、心智發(fā)育的過程和成熟度是有先后的，不能一概而論，而且這階段每個(gè)孩子一二年間的變化可以很大。最終一個(gè)孩子長遠(yuǎn)能夠跑贏同齡人靠的是堅(jiān)韌、自信、自我管理和社交能力。這些能力在高中階段，在一個(gè)合適的環(huán)境里，往往能夠被激發(fā)出來。而小學(xué)到初中階段，各種成績、考級(jí)靠的往往是家長的推動(dòng)。
(4) 我們經(jīng)常和家長說，不要單單為了美本申請(qǐng)而選擇美高。寄宿美高的優(yōu)勢在于對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)、個(gè)人的成長，批判性思維，還提供了各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生去探索各種新事物，尋找自己的 passion。這些優(yōu)勢和大學(xué)申請(qǐng)是相輔相成的，而且學(xué)生能夠終身受益。
(5) 回過頭來看看每年頂級(jí)美本錄取中國學(xué)生的統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)高中畢業(yè)生的人數(shù)上還是占大多數(shù)，但從比例上，美高絕對(duì)占優(yōu)勢。另外在輔導(dǎo)美高學(xué)生申請(qǐng)美本的過程中，我們觀察到美高學(xué)生更重視美本專業(yè)的優(yōu)勢，而不是美本整體的排名。美高學(xué)生也更愿意申請(qǐng)一些頂尖的文理學(xué)院。這可能對(duì)中國家長心目中美高畢業(yè)生的大學(xué)走向和排名也有一定的影響。

您好：如果孩子的未來目標(biāo)是美國前30的大學(xué)，建議從9年級(jí)開始給孩子做規(guī)劃包括選課、課外活動(dòng)的規(guī)劃和競賽的參加等，美本申請(qǐng)的過程還是非常復(fù)雜的，需要提早進(jìn)行規(guī)劃。我女兒也在美高讀書，每一個(gè)Advisor負(fù)責(zé)的學(xué)生太多，很難做到精細(xì)化。