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我女兒今年夏天國內(nèi)初一畢業(yè)去了美國新罕布什爾州的一所中學(xué)讀7年級(jí)，現(xiàn)在不到14歲，在一個(gè)典型的美國五口之家寄宿?，F(xiàn)在第一學(xué)期結(jié)束了，成績(jī)?nèi)獳。我們和孩子交流感到孩子很正面、很陽光。又踢女子足球，又拍音樂劇的。孩子去美國之前，新東方的專家告訴我，一般孩子到美國兩三個(gè)月后是最困難的時(shí)刻，包括學(xué)習(xí)、交朋友，更多的是心理上的，問題會(huì)全來了。我還以為，我的孩子打破了這個(gè)鐵律。今天學(xué)校給我發(fā)了郵件，說我的孩子經(jīng)常夜里面自己哭，不想學(xué)習(xí)英語，。。。。我太不敏感了，也太樂觀了。平時(shí)和孩子交流僅流于表面了。。?？磥硎虑椴⒎俏覀兿胂竦哪敲春?jiǎn)單。
孩子和所有的孩子一樣，我們和所有的家長一樣，可能會(huì)經(jīng)歷同樣的艱難時(shí)刻。寄宿家庭的這家人和學(xué)校很好，把實(shí)情告訴了我們，那么我們應(yīng)該采取積極的辦法。 比如想辦法和她溝通，讓孩子把她的苦惱、困難跟我們說出來，不能報(bào)喜不報(bào)憂，現(xiàn)在的情況如之前一些專家所說，孩子心里不情愿，過的不好，也不敢和家里人說。這的確會(huì)是個(gè)大問題。請(qǐng)寄宿家庭和學(xué)校幫她找到自己的朋友，建立美國式的友誼等等。我們不想把孩子拉回到中國原來的圈子里來重溫舊夢(mèng)，有問題就回國，就回到過去熟悉的環(huán)境，也許并不是一個(gè)好的選擇。我很糾結(jié)。如何采取積極的正面的行動(dòng)，我也非常想聽到有關(guān)老師您的意見.
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這樣那樣的情緒每個(gè)留學(xué)生不同的時(shí)間段都會(huì)有。出國兩三個(gè)月最難熬不確切，其實(shí)美國東北的冬天最難熬，經(jīng)常下雪，外面刺骨的冷，天黑的特別早，對(duì)學(xué)生的心情肯定有很大的影響，一點(diǎn)小挫折或不順就容易帶來好多負(fù)面情緒。這個(gè)年紀(jì)的小孩子（其實(shí)也沒比我小多少）一個(gè)人在國外很容易想家。我覺得既然已經(jīng)出國了，當(dāng)然不能放棄。我覺得家長應(yīng)該積極的鼓勵(lì)，但是不要過多強(qiáng)調(diào)甚至責(zé)問小孩子問什么哭，更不要逼著孩子重述自己碰到的挫折——孩子會(huì)偷偷在夜里哭，會(huì)只報(bào)喜不報(bào)憂證明自己自尊心很強(qiáng)，一味的刻意跟她討論挫折會(huì)傷害到她的信心。自己克服困難是必備技能，真的碰到要講的孩子自己一定會(huì)講。我爸媽要是想要知道我所有的心思，經(jīng)歷，挫折，我肯定會(huì)覺得反感。這時(shí)候家長應(yīng)該想辦法讓她在美國過的更加自信。給她介紹一些其他留學(xué)生朋友跟她交流留學(xué)生活，還有帶她去波士頓、紐約或者其他大城市shopping、玩（也可以請(qǐng)寄宿家庭幫忙）。美國的初中別太關(guān)注成績(jī)，過得開心自信才最重要。我印象最深刻的是初中時(shí)和老師同學(xué)一起去看電影、摘蘋果、去boston水族館等等... 最后，回國一兩個(gè)禮拜調(diào)整調(diào)整，見見老朋友也很好，只要?jiǎng)e太依賴國內(nèi)的環(huán)境就好。加油！
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我很感謝這位家長的坦誠，同樣作為一個(gè)家有小留學(xué)生的媽媽，我也非常能體會(huì)你的焦慮。我也非常贊同WILLIAM YU 的分享和經(jīng)驗(yàn)。想家是必然的，偶爾的情緒波動(dòng)也是必然的，大一些的孩子自己慢慢會(huì)化解、調(diào)整，小一些的孩子可能困難會(huì)更大一些。PEA的老師在開學(xué)時(shí)就說過一些例子，有些孩子因?yàn)橐粫r(shí)的困難會(huì)表現(xiàn)出非常的焦慮和苦惱，千萬里之外的家長知道以后非常焦慮，恨不得立馬飛過來，但是等過兩天請(qǐng)老師再觀察之后，孩子跟沒事兒人一樣。這說明，對(duì)待孩子一時(shí)的情緒波動(dòng)既不要漠視，也不要過度焦慮?？梢哉?qǐng)學(xué)校和寄宿家庭再觀察一段時(shí)間，同時(shí)還可以利用孩子圣誕回國的時(shí)間多聆聽，不要逼孩子去復(fù)述她的挫折，在輕松的環(huán)境下讓孩子自己說出去美國留學(xué)的得失、對(duì)困難的看法和解決方法，在學(xué)業(yè)與活動(dòng)、友情的平衡方面說出你的建議和看法，但是不是教訓(xùn)她。另一方面，如果是英語學(xué)習(xí)遇到困難，你要設(shè)法在學(xué)校方面尋求幫助，是否可以請(qǐng)英語老師提供額外的輔導(dǎo)？估計(jì)，你的孩子自信回來了，心情也就好轉(zhuǎn)了。如果還沒有好轉(zhuǎn)，建議你春假期間去陪孩子一段時(shí)間。
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我深深理解您的焦慮，更理解孩子的痛苦。我們中國的家長太強(qiáng)調(diào)孩子融入美國文化，不能理解孩子只身異國他鄉(xiāng)的苦惱，試想想，如果把您一個(gè)成年人放到一個(gè)美國家庭您能有所屬感嗎？別說幼小的孩子，就是我們?cè)诿绹@么多年的人，也是看見自己的同胞親切。大多數(shù)家長反對(duì)孩子在中國人家寄讀，又鼓勵(lì)孩子和美國學(xué)生友好，可是在異國他鄉(xiāng)，孩子們更愿意和自己的同胞相依為命，所以您的孩子有這種孤獨(dú)感是可以理解的。國人大多反對(duì)中國人多的學(xué)校，但有時(shí)中國人多孩子還是多一份所屬感，不至于太孤獨(dú)。建議多和孩子溝通，和孩子表示理解，同情和鼓勵(lì)，尤其是女孩子一人在外，家長一定要了解孩子在寄讀家庭的具體生活，一定要對(duì)孩子多多關(guān)愛！
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理解提問家長的心情，就算能天天見到孩子，孩子有問題也一樣著急。孩子年齡小，又寄宿當(dāng)?shù)丶彝?，需要一個(gè)適應(yīng)過程，會(huì)比住宿學(xué)校的孩子時(shí)間要長。跟很多國內(nèi)家長交流過，剛剛出去的孩子，不要過于強(qiáng)調(diào)成績(jī)，最重要的是孩子的心理和建立自信。需要在短時(shí)期內(nèi)結(jié)交到朋友，尤其是當(dāng)?shù)氐呐笥?，從美國學(xué)生身上能學(xué)到很多國內(nèi)孩子不知的知識(shí)，禮節(jié)，生活方式及為人處事，剛出去的孩子需做的是＂入鄉(xiāng)隨俗＂，也是提高英語水平的很好途徑，而不是強(qiáng)調(diào)全A。就是全A，英語就過關(guān)了嗎？美國孩子可能不是全A，就不出色了嗎？美國學(xué)校評(píng)定孩子絕不只看學(xué)習(xí)成績(jī)。PA入學(xué)幾周后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，都是說孩子的性格，社交，參加活動(dòng)的能力和主動(dòng)性，如果不是孩子很差，學(xué)校從不提成績(jī)。PA老師說，不用談孩子們的成績(jī)，都是好學(xué)生。
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接：老美很會(huì)鼓勵(lì)孩子，美國家庭大多很nice。不要總追問孩子的成績(jī)和學(xué)習(xí)情況，需要給孩子時(shí)間，多交流，鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校活動(dòng)，把時(shí)間安排得滿些?；顒?dòng)多了，交友范圍就廣了。朋友多了，聊天多了，英語自然就會(huì)提高。PA的學(xué)生，從國內(nèi)出來的，英語一樣需要適應(yīng)過程，別看都說國內(nèi)孩子數(shù)學(xué)好，PA剛來的國內(nèi)學(xué)生，數(shù)學(xué)題會(huì)做，但聽數(shù)學(xué)課不能都懂，這很正常，需要適應(yīng)。給孩子時(shí)間，做孩子朋友，不要追問成績(jī)，更不要限定孩子多長時(shí)間內(nèi)達(dá)到什么水平，順其自然。否則孩子不會(huì)愿意交流的。鼓勵(lì)吧，成績(jī)不是最重要的，適應(yīng)環(huán)境和建立自信最重要。最后建議，第一：不要把孩子送出來太早，心理成長需要家長的陪伴；如果想早出來，陪孩子兩年最好。第二：不建議寄宿家中，最好選擇住宿校，有利于孩子的活動(dòng)和社交。我在美，如愿意可以讓你孩子和我交流。
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我深深理解您的焦慮，更理解孩子的痛苦。我們中國的家長太強(qiáng)調(diào)孩子融入美國文化，不能理解孩子只身異國他鄉(xiāng)的苦惱，試想想，如果把您一個(gè)成年人放到一個(gè)美國家庭您能有所屬感嗎？別說幼小的孩子，就是我們?cè)诿绹@么多年的人，也是看見自己的同胞親切。大多數(shù)家長反對(duì)孩子在中國人家寄讀，又鼓勵(lì)孩子和美國學(xué)生友好，可是在異國他鄉(xiāng)，孩子們更愿意和自己的同胞相依為命，所以您的孩子有這種孤獨(dú)感是可以理解的。國人大多反對(duì)中國人多的學(xué)校，但有時(shí)中國人多孩子還是多一份所屬感，不至于太孤獨(dú)。建議多和孩子溝通，和孩子表示理解，同情和鼓勵(lì)，尤其是女孩子一人在外，家長一定要了解孩子在寄讀家庭的具體生活，一定要對(duì)孩子多多關(guān)愛！ 我是非常反對(duì)把小小女孩子放在美國人家寄讀的，中國的家長們真該聰明些。
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每個(gè)孩子都會(huì)有這樣的問題。我女兒１５歲去美國讀９年級(jí)，前２個(gè)月相當(dāng)郁悶，我打電話都不接。這是一個(gè)寄宿中學(xué)，管理非常嚴(yán)格，孩子數(shù)次違反校規(guī)，雖然都是小錯(cuò)誤，比如使用手機(jī)，吃飯不準(zhǔn)時(shí)之類，但受到關(guān)禁閉等處罰，當(dāng)時(shí)我很著急。孩子在２個(gè)月后慢慢適應(yīng)起來，她成績(jī)?cè)趪鴥?nèi)就好，很快在階段測(cè)試中取得好成績(jī)，除英語外全是A和A＋，英語也是B＋，孩子有信心了，也交到朋友，和我的通訊就多起來，感覺得到她很愉快。
去年她申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)到美國中部的一個(gè)城市最好的學(xué)校（每年上常春藤加斯坦福加MIT的數(shù)量排名美國前５０的牛校，沒有ESL），美國老師給她很高評(píng)價(jià)的推薦信，數(shù)學(xué)老師說她是絕對(duì)的天才她自己都臉紅。到了這所學(xué)校又開始重她剛到美國的情況，這次是名校學(xué)習(xí)太緊張了，有天我打電話，她說自己還有３篇論文沒寫，關(guān)鍵是她說在原來的學(xué)校努力還可以看見成績(jī)上升，這個(gè)學(xué)校努力好像作用不大，孩子又開始不接我電話，微信也是簡(jiǎn)短的幾句。
情況的好轉(zhuǎn)也大約在２個(gè)月左右，感恩節(jié)前孩子第一次的階段測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來了，孩子其余全A，英語和歷史B＋。這是一個(gè)相當(dāng)牛的成績(jī)，孩子也慢慢適應(yīng)了新學(xué)校的生活，微信長篇大論起來，還給我發(fā)她的素描作品，講學(xué)校的逸聞趣事。
前幾天孩子給我發(fā)了一張手機(jī)拍的新聞雜志的圖片報(bào)道，孩子和幾個(gè)美國孩子的照片，他們?cè)诟卸鞴?jié)的時(shí)候給窮人發(fā)火雞，做慈善活動(dòng)，照片上孩子笑容陽光而自信，我知道孩子又成功的度過了新環(huán)境的適應(yīng)期。
我對(duì)您的建議是，要每天給孩子電話，給她留言（用微信語音，她能聽到您的聲音），還要給她去電子郵件，鼓勵(lì)她，安慰她，我覺得孩子還小，可能再過一個(gè)月左右就會(huì)好起來。
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