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多數(shù)美高的ESL課程是一門(mén)語(yǔ)言課， 會(huì)占用一門(mén)選修課的時(shí)間。 有些學(xué)校的ESL 學(xué)生不能選主流的英文課， 有些學(xué)校可以ESL和英文課同時(shí)選。如果你的目標(biāo)是前10， 前20的大學(xué)， 無(wú)論在那所學(xué)校， 你的成績(jī)要名列前茅， 要在前10%或至少20%。 所以找一所匹配的學(xué)校， 在有一定壓力的情況下， 你的成績(jī)可以進(jìn)入前10%或20%， 這個(gè)對(duì)申美本會(huì)比較有利。無(wú)論在什么學(xué)校， 如果你的成績(jī)?cè)诤?0%， 沒(méi)有特殊情況， 你和前20的大學(xué)基本無(wú)緣了。美本申請(qǐng)除看你的成績(jī)外， 還會(huì)看你的選課難度， 所以在保證成績(jī)的情況下選難度大一些的課， 會(huì)增加你的競(jìng)爭(zhēng)力，這些可以用加權(quán)GPA和不加權(quán)GPA 區(qū)分。 所以如何平衡你的成績(jī)和課程難度， 都會(huì)·是涉及到學(xué)校課程難度匹配的問(wèn)題。所以選美高， 要選自己有一定壓力的情況下，可以進(jìn)入前20%的學(xué)校， 如果輕輕松松進(jìn)入前三名， 這所學(xué)校對(duì)你太簡(jiǎn)單， 可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間， 如果已經(jīng)最大努力了還進(jìn)不了前50%， 這所學(xué)校對(duì)你太難了。這兩種都不是好的選擇。

您好，學(xué)校的ESL課程是作為一個(gè)課程來(lái)修的，部分學(xué)校會(huì)對(duì)達(dá)不到一定托福要求的國(guó)際生進(jìn)行要求，必須要選ESL課程，該課程通常會(huì)取代英語(yǔ)9，英語(yǔ)10 這種常規(guī)英文課，ESL課程也占學(xué)分，也會(huì)有成績(jī)，會(huì)在成績(jī)單上體現(xiàn)。如果學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，測(cè)評(píng)后仍然不能達(dá)到學(xué)校要求，有些學(xué)校會(huì)要求學(xué)生繼續(xù)在下一學(xué)年修讀。還有有的學(xué)校哪怕學(xué)生托福110，也依然需要學(xué)生來(lái)修ESL，而這個(gè)ESL是針對(duì)所有國(guó)際學(xué)生的，只要英語(yǔ)非母語(yǔ)的國(guó)際學(xué)生都需要修ESL。

另外，雞頭鳳尾這個(gè)問(wèn)題都是相對(duì)而言，每個(gè)學(xué)生情況不盡相同，最主要的還是適合，而這個(gè)適合是多方位的，包括學(xué)術(shù)，氛圍，活動(dòng)等，學(xué)術(shù)上我們建議盡量是跳一跳能夠到的狀態(tài)，有挑戰(zhàn)，但挑戰(zhàn)不要過(guò)大，氛圍上要適合學(xué)生的個(gè)性，這樣才能更有利于學(xué)生四年在美高中充分的發(fā)揮自己。

如果美高學(xué)校在中西部，申請(qǐng)非本地區(qū)的學(xué)校，有些私立美本會(huì)考慮多元化的因素，來(lái)自某一地區(qū)的申請(qǐng)者非常少，相對(duì)本州之間的學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)者也少，從這個(gè)角度來(lái)考慮的話(huà)，也許會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)。

ESL課程是分級(jí)的，而且形式多樣，主要看孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)了。它和其他選修課相似。
雞頭也好，鳳尾也罷，關(guān)鍵是自己收獲最大才是要點(diǎn)。去當(dāng)雞頭的學(xué)校，學(xué)風(fēng)可能不怎么好，孩子如果獨(dú)立性不夠，還是不要去好。
申請(qǐng)美本中國(guó)留學(xué)生是一組，和在哪地讀的關(guān)系不大。當(dāng)然在美國(guó)讀的高中會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)。

你好，ESL上課形式類(lèi)似選修課。需要依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。
去頂尖美高有更好的學(xué)校資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，至于哪個(gè)更適合申請(qǐng)美本，因人而異。
申請(qǐng)美本美高的學(xué)校會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。

學(xué)校提供的ESL是分level的，根據(jù)他本身的英語(yǔ)基礎(chǔ)來(lái)分班。是否做雞頭還是鳳尾，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智吧，也要結(jié)合孩子本身的性格特點(diǎn)來(lái)看。頂尖美高的課業(yè)壓力是很大的，如果孩子不是那種抗壓能力很強(qiáng)，并且自覺(jué)性很強(qiáng)的學(xué)生，可能去頂尖美高也不會(huì)學(xué)得很好，美本申請(qǐng)跟學(xué)生來(lái)自哪個(gè)城市沒(méi)有什么關(guān)系，也沒(méi)有什么照顧一說(shuō)，除非是一些特別窮困并且少數(shù)民族的背景，會(huì)有一些額外的關(guān)注。

ESL課說(shuō)明孩子的英文程度不足，有些學(xué)校還分程度，比如ESL1到ESL3。這個(gè)最好在錄取后，分班考試英文要過(guò)關(guān)，否者上了ESL等于說(shuō)明英文不足，特別是9年級(jí)上一年也算罷了，如果進(jìn)入10年級(jí)再修ESL，那么等于大學(xué)申請(qǐng)就麻煩大了。因?yàn)橛⑽某潭葧?huì)影響到不光是英文，還有歷史等其他學(xué)科，甚至包括理科，比如化學(xué)、生物等也會(huì)遇到很大麻煩了。

不存在雞頭和鳳尾之說(shuō)，在美國(guó)就是自己要開(kāi)創(chuàng)自己獨(dú)特的路子，在這方面，學(xué)生自己就是頭。中西部城市的教育質(zhì)量相對(duì)偏弱，特別是活動(dòng)也相對(duì)少。申請(qǐng)美本，不存在照顧（不是中國(guó)少數(shù)民族），因?yàn)橹袊?guó)亞裔不是少數(shù)族裔。美國(guó)大學(xué)招生就是針對(duì)一個(gè)學(xué)校里你是什么位置，這是第一點(diǎn)，其次，看學(xué)校綜合實(shí)力，這個(gè)在School Profile里會(huì)體現(xiàn)。還有就是學(xué)校的認(rèn)證體系，是否是最好的。這樣決定同樣分?jǐn)?shù)的孩子是否具有競(jìng)爭(zhēng)力。

不論是頂尖美高的鳳尾好還是目標(biāo)匹配的學(xué)校做雞頭，你在同齡人里的百分比都是一樣的，美國(guó)大學(xué)對(duì)不同的高中的是有了解的，尤其是本校附近的高中，

通常是一門(mén)課，會(huì)根據(jù)Placement test后決定去ESL1或者ESL2，每個(gè)學(xué)校有不同的名字，不一定是ESL。鳳尾絕對(duì)不可取，對(duì)申請(qǐng)美本沒(méi)有好處。大多藤校比較關(guān)照學(xué)校中至少前10%的學(xué)生（美高學(xué)校不排名那是給學(xué)生和家長(zhǎng)看的，我們大學(xué)升學(xué)辦內(nèi)部大多都有排名）。對(duì)于中西部沒(méi)有什么關(guān)系，關(guān)注的是學(xué)生本身的來(lái)自于哪里。

您好：

我來(lái)回答一下您的問(wèn)題：

1.請(qǐng)問(wèn)學(xué)校提供ESL課程是如何上的，是入學(xué)前集訓(xùn)還是如同選修課一樣：

一般來(lái)說(shuō)，上ESL課有兩種情況，一種是學(xué)生未能達(dá)到學(xué)校錄取的一些語(yǔ)言要求，必須上ESL，另一種是學(xué)校給所有母語(yǔ)不是英語(yǔ)的學(xué)生提供ESL課程。

這個(gè)ESL課程是算學(xué)分的， 因此，不是入學(xué)前的集訓(xùn)，還是有安排的教學(xué)。

2. 去沖高的頂尖美國(guó)做鳳尾好還是去目標(biāo)匹配的學(xué)校做雞頭，哪個(gè)更利于申請(qǐng)美本：

這個(gè)要取決于學(xué)生的情況，同時(shí)也要看是什么樣的雞頭和啥樣的鳳尾？ 家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有最全面和清晰的了解，如果學(xué)生自我約束能力強(qiáng)，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)能動(dòng)力也強(qiáng)，進(jìn)了頂級(jí)美高，那么我覺(jué)得家長(zhǎng)沒(méi)有什么好擔(dān)心的，讓他自己去馳騁好了，因?yàn)樗麑?duì)自己有信心，你們應(yīng)該對(duì)他有信心； 反過(guò)來(lái)，學(xué)生靠日夜刷題，脫產(chǎn)考試，家長(zhǎng)壓著，學(xué)生哭著去沖刺好學(xué)校，那么我個(gè)人建議不如讓他做個(gè)快樂(lè)的雞頭算了。

好的環(huán)境，無(wú)疑是對(duì)孩子的提升有非常大的幫助，“孟母三遷”，“擇鄰而居”其實(shí)都說(shuō)的是環(huán)境。

3. 申請(qǐng)美本會(huì)不會(huì)對(duì)中西部的城市有所照顧：

不會(huì)，美國(guó)除了族裔的照顧，不會(huì)有地理位置的照顧。

首先，好的學(xué)校是沒(méi)有ESL課程的。

其次，提供ESL課程的學(xué)校，將ESL課程分為很多不同的等級(jí)，根據(jù)學(xué)生不同的英文水平進(jìn)行分班進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

第三，提供ESL的學(xué)校一般會(huì)讓學(xué)生暑假就提前過(guò)去學(xué)習(xí)，為了更好的適應(yīng)秋季開(kāi)學(xué)的課堂和教學(xué)工作。

第四，至于頂尖美高做鳳尾還是目標(biāo)匹配學(xué)校做雞頭，這個(gè)都不一定。具體看學(xué)生情況，去普通學(xué)校也未必能做到雞頭。到了頂尖學(xué)校也未必做鳳尾。大學(xué)招生辦對(duì)每個(gè)區(qū)域的學(xué)校都有一個(gè)清晰的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。不是我們自己認(rèn)為會(huì)怎么樣。至于對(duì)中西部有沒(méi)有所照顧，應(yīng)該不會(huì)，好的大學(xué)只會(huì)錄取優(yōu)秀的學(xué)生。這也是很多中西部的學(xué)校可能幾年都沒(méi)有一個(gè)哈佛。

學(xué)校會(huì)在國(guó)際生入學(xué)的時(shí)候在英語(yǔ)程度測(cè)試，如果沒(méi)有達(dá)到所在年級(jí)英語(yǔ)水平的話(huà)，學(xué)校會(huì)安排學(xué)生上 ESL課程。ESL也分不同程度，一般目標(biāo)是１－３學(xué)期內(nèi)能趕上普通英語(yǔ)課程的進(jìn)度。

選擇美高，比較建議去目標(biāo)匹配的學(xué)校做雞頭。一方面對(duì)培養(yǎng)孩子自信心更好，另一方面申請(qǐng)美本時(shí)，美本更看重學(xué)生的學(xué)校成績(jī)和年級(jí)排名。

家長(zhǎng)您好，

是否上ESL是取決于學(xué)校對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的評(píng)估，一般會(huì)有2種形式，一個(gè)是看學(xué)生的托福成績(jī)，二是入學(xué)前給學(xué)生做一份英語(yǔ)測(cè)試題。

如果學(xué)校最終評(píng)定學(xué)生需要上ESL，那就是作為學(xué)生的必修課程進(jìn)行而非選修。

另外關(guān)于去做匹配校雞頭還是排名靠前的學(xué)校鳳尾這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得要取決于學(xué)生當(dāng)下情況，以及本身的性格和能力。

如果學(xué)生自律學(xué)習(xí)能力超級(jí)強(qiáng)，有堅(jiān)定的目標(biāo)并且勤奮努力，那我覺(jué)得學(xué)生還是非常值得去好學(xué)校闖的，畢竟好學(xué)校的資源配置還是有目共睹的。相反如果學(xué)生本身沒(méi)有這種覺(jué)悟因?yàn)榧议L(zhǎng)硬要上超出他能力以外的學(xué)校的話(huà)，那在那么競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，最后可能會(huì)影響學(xué)生的自信和身心健康，最后適得其反。

另外除了本國(guó)的學(xué)生，對(duì)于國(guó)際生是不會(huì)有地理位置的照顧的。但如果高中在西部就讀確實(shí)對(duì)于申請(qǐng)西部的大學(xué)是有些許優(yōu)勢(shì)的。

這位家長(zhǎng)您好：

請(qǐng)問(wèn)學(xué)校提供ESL課程是如何上的？
一般來(lái)說(shuō)ESL會(huì)單獨(dú)占用學(xué)生1節(jié)課的時(shí)間，如果學(xué)校要求學(xué)生上ESL，那么就相當(dāng)于是必修課了，如果學(xué)生的英語(yǔ)沒(méi)有問(wèn)題，一般學(xué)校也不會(huì)去推薦上ESL課程。

去沖高的頂尖美國(guó)做鳳尾好還是去目標(biāo)匹配的學(xué)校做雞頭
這個(gè)是很極端的比喻。如果孩子在頂尖美高墊底，那么肯定還不如在普通的學(xué)校當(dāng)最頂尖的學(xué)校。但是如果孩子申請(qǐng)到的學(xué)校較好，同時(shí)也能跟得上，那肯定是盡量去好的學(xué)校。

申請(qǐng)美本會(huì)不會(huì)對(duì)中西部的城市有所照顧
這個(gè)是不會(huì)的，但是有一些大學(xué)，如果學(xué)生在該州讀美高，在申請(qǐng)本州大學(xué)時(shí)會(huì)比外州學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。

ESL課程不是所有的學(xué)校都提供的，這個(gè)跟英聯(lián)邦國(guó)家比較教育產(chǎn)業(yè)化的國(guó)家不一樣，英文不過(guò)關(guān)那你先來(lái)上語(yǔ)言吧，美國(guó)很多學(xué)校是不提供ESL課程的，這幾年跟很多院校做訪(fǎng)談的時(shí)候，他們都提及了學(xué)校之前有ESL課程，但是這些年過(guò)來(lái)，因?yàn)槲覀冎袊?guó)學(xué)生的生源質(zhì)量越來(lái)越好了，標(biāo)化考試成績(jī)也越來(lái)越高，所以很多學(xué)校都全部或者取消部分ESL課程，ESL也是分了1/2/3級(jí)別的，所以很多學(xué)校都不提供了ESL課程?；谏线叺倪@些講解，給您提的建議就是首先要確認(rèn)您的學(xué)校是否提供ESL課程，或者類(lèi)似名字的，當(dāng)然還有一些學(xué)校因?yàn)槟壳霸u(píng)估完以后，覺(jué)得你的英文基礎(chǔ)差一些，但是稍加提升還是可以夠得上學(xué)校的上課要求的，會(huì)開(kāi)一些綠燈錄取一些除了語(yǔ)言欠缺一點(diǎn)點(diǎn)別的方面很優(yōu)秀的學(xué)生，會(huì)要求學(xué)生在正常開(kāi)學(xué)前提前1個(gè)月過(guò)去上ESL課程。
此外很多的學(xué)校會(huì)在你入學(xué)前做測(cè)試，評(píng)估你是否要上ESL課程，要是需要上，那是有學(xué)分的，因?yàn)闀?huì)在九年級(jí)把原本需要上的英語(yǔ)課變成了ESL課程，成績(jī)單里邊也會(huì)記錄你上的是ESL課程.
關(guān)于您提及的第二個(gè)問(wèn)題，雞頭和鳳尾的問(wèn)題，哪個(gè)對(duì)于本科的申請(qǐng)更加分。首先雞頭和鳳尾都是有前提條件的，比如“雞頭”也是需要看的參照物的，比如為了雞頭，找一個(gè)100開(kāi)外的學(xué)校，躺著也能拿第一，其實(shí)沒(méi)有多大的意義，因?yàn)樽詈笊暾?qǐng)本科的時(shí)候，跟您孩子競(jìng)爭(zhēng)的是所有學(xué)校的牛娃，不只是孩子目前這個(gè)學(xué)校，除非每年這個(gè)學(xué)校都有特定的名額，但是那是不可能的。所以您提到是去做目標(biāo)匹配學(xué)校的雞頭還是牛校的鳳尾，其實(shí)還有一個(gè)您需要重點(diǎn)考慮的變量，就是您孩子本身的內(nèi)在品質(zhì)，比如要是是一個(gè)抗壓能力很強(qiáng)，遇強(qiáng)則強(qiáng)的孩子，那往上沖一沖不是壞事情，做“鳳尾”的意思不是高中9-12年要做4年的鳳尾，要是做4年的鳳尾，那對(duì)于申請(qǐng)本科肯定是不加分的，因?yàn)楹玫馁Y源好的leadership項(xiàng)目等等都會(huì)被更強(qiáng)的同學(xué)搶走，你申請(qǐng)本科的資本盡失，做“鳳尾”的前提是我們能預(yù)估到孩子能通過(guò)幾年的努力，從鳳尾不斷往前靠，最后有可能也能成為牛校的雞頭，有這個(gè)潛質(zhì)，那咱是的“鳳尾”是完全ok的；另外的一種情況就是孩子本身的拼勁兒不是很足，遇到問(wèn)題更多想的是躲閃逃避的話(huà)，這些問(wèn)題要是在出國(guó)前沒(méi)有經(jīng)過(guò)資深的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)好好規(guī)劃給改過(guò)來(lái)的話(huà)，那么直接這樣出去，不建議去當(dāng)“鳳尾”，因?yàn)檫@樣4年下來(lái)，申請(qǐng)本科是真有優(yōu)勢(shì)的。
回答您最后一個(gè)問(wèn)題，地域在申請(qǐng)中的差異，首先美國(guó)的大學(xué)都是全面綜合來(lái)看的，最后也得看你所在的學(xué)校及其你在學(xué)校的排位，還有就是可能中西部城市的學(xué)生中，最后跟你競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生不是那么多，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生可能會(huì)在本州上學(xué)，你的地域多元性會(huì)加一些分。
希望以上解答能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，祝順利?