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老師好，孩子今年在上海美校SAS Puxi讀8年級，申請了美國的私立高中，還在等結(jié)果，但是因為有l(wèi)egacy加上一些其他因素，基本上確定可以被一所前20私立寄宿學(xué)校錄取。同時，SAS9、10年級的部分孩子可以參與一個叫innovation institute的課程項目，在完成基礎(chǔ)學(xué)業(yè)的同時由老師帶領(lǐng)進行跨學(xué)科項目制學(xué)習(xí)，等到了11年級就和大家一樣恢復(fù)到傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)。孩子對這個項目非常感興趣，我們也向?qū)W校老師進行過了解，感覺也挺不錯的。想請問如何在美高的相對較為傳統(tǒng)的課堂模式，和SAS這個較為新穎獨特的教育項目之間做選擇呢？謝謝各位的指導(dǎo)。
排序：
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您好，建議您現(xiàn)在對SAS這個跨學(xué)科的項目學(xué)習(xí)項目進行評估，您可以再問一下之前參加過這個項目的小朋友和家長，問一下這個項目的實際好處有多少。從功利上講，您可以了解下這個項目在最終的高中成績單上是如何呈現(xiàn)的，和選修普通課程的小朋友相比，有沒有競爭力，對未來申請大學(xué)的推薦信是否有積極的影響。是否能產(chǎn)生別的結(jié)果（例如是否能發(fā)表論文、專利等等）。 高中四年的時間非常關(guān)鍵，每一分每一秒都會影響到未來申請大學(xué)，因此完全是為了情懷或者孩子喜歡來選擇學(xué)校和項目是不明智的哈。
同時您也可以了解下您申請的幾所美高（尤其是意向比較強的這一所）是否有類似的項目制學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的資源和項目提供。頂尖美高提供這些機會的學(xué)校還是很多的。 -
其實在美國，有很多大學(xué)有提供類似的project-based或是Multidisciplinary learning的學(xué)習(xí)方式，例如哈佛或是哥倫比亞大學(xué)，有提供暑期/學(xué)期間的各種不同的學(xué)習(xí)項目，有線下也有線上不同的選擇，如果孩子對于這類型Project-based的學(xué)習(xí)方式有興趣，美國也有很多選擇。
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首先，您所提到的LEGACY是你們夫妻中有一個人在前二十名高中讀過嗎？如果沒有就不算LEGACY。
其次，SAS的一些項目，美國好的高中當(dāng)中很多有類似的項目，只是名稱不同而已。并且美高很多優(yōu)勢是SAS是無法提供的。
第三，美高較為傳統(tǒng)是什么意思？美高也一直隨著時間的發(fā)展在不斷創(chuàng)新和有新的項目，通常比國內(nèi)的國際學(xué)校要先一步。中國國際學(xué)校有的，美國高中一般都有，美國有的國內(nèi)的國際學(xué)校很多沒有。當(dāng)然可能個別學(xué)校，特意為了吸引眼球而起的一些名字而已，但是美高絕對能找到類似的活動或者項目。 -
SAS很牛的學(xué)校，又是puxi的，學(xué)校也很棒！故此，不去美國讀書也不要緊，上海機會也很多的。但是SAS畢竟在上海，故此還是有一些遺憾，我接觸了很多SAS學(xué)生，最后去美國，他們認為，美國學(xué)校更加多元化；其次，就是看重美國的體育聯(lián)賽機會，還有演出機會。最后就是一個私立學(xué)校不僅歷史傳承，更重要的校友的網(wǎng)絡(luò)等。至于參加Innovation Institute，如果你孩子能夠參與，到?jīng)]有也有很多這樣機會，比如安多佛，每年參加雷諾納隆科學(xué)獎（號稱少年諾貝爾獎），今年又有一位安多弗的學(xué)生進入前40。故此要看。最后就是美國機會還有很多，比如有大學(xué)機會，像Webb中學(xué)，毗鄰Harvey Mudd，學(xué)生可以修大學(xué)的課程。
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如果能被前20的美高錄取，當(dāng)然首要選擇美高。在美高有更多跨學(xué)科研究的選擇，并且還有很多大學(xué)交流機會和資源，比這個SAS項目的含金量應(yīng)該是更高的。去美高讀書不僅僅只是學(xué)術(shù)上的不同體驗，更加是一種國際化眼光和多元的氛圍，這是國內(nèi)任何國際學(xué)校都無法做比較的。
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要回到這位家長的問題，實際上重在把握好兩點。
第一，SAS當(dāng)算作國際學(xué)校。因此，問題就轉(zhuǎn)化為：國內(nèi)的優(yōu)質(zhì)國際學(xué)校，能否替代優(yōu)質(zhì)美高——能夠進入排名前20的美高，當(dāng)然應(yīng)算作是優(yōu)質(zhì)學(xué)校了。
我的看法，是否定的。
道理很簡單：受種種因素限制，國內(nèi)的國際學(xué)校，無論學(xué)費收得多貴，都難以營造出優(yōu)質(zhì)美高所具有的那種校園生態(tài)環(huán)境。從教育理念到教學(xué)組織，從師資到學(xué)生群體，從課程大綱到課外活動，尤其重要的是，學(xué)校的所有者……諸如此類，國際學(xué)校與美高，簡直完全沒法放一塊兒比較?！比私逃?，在國內(nèi)只是販賣個概念，連怎么做，很可能都弄不清楚。更不要說與此相匹配的校園資源了。
其次，從IB、AP、SAT、ACT、A-Level……無一不是舶來品！項目制，英文就是project-based learning，縮寫即為PBL。那都是別人用了n年后，才被引了進來。它不是我的國的新法明，如指南針、火藥等等四大發(fā)明一樣。許多機構(gòu)出于商業(yè)目的，投其所好、送其所要，拼命滿足家長需求，其實，不過是徒有其名。
因此，問題回到了原點：為什么要送孩子去美高留學(xué)？！
這個問題想清楚了，其實，本提問就不再是問題。
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