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各位老師常說(shuō)美高學(xué)術(shù)更好，但是我對(duì)比了IB和AP，感覺(jué)無(wú)論是學(xué)術(shù)深度還是人文底蘊(yùn)IB都更勝一籌，AP反而更加應(yīng)試也更淺（比如AP的capstone program才涉及到IB幾乎每門課都需要的research）。我知道部分美高已經(jīng)擺脫了AP有能力開(kāi)出自己的課程，但是大多數(shù)的美高應(yīng)該還是基于AP的吧，最高等級(jí)的課也是AP…… 那么是不是在申不到頂尖美高的前提下選擇IB系統(tǒng)反而更能保障學(xué)術(shù)能力（批判性思維，跨學(xué)科思維，論文，科研等）呢？謝謝老師們。
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關(guān)于兩種體系的對(duì)比有很多的文章， 可以自己搜一下。 簡(jiǎn)單的講IB 項(xiàng)目是套餐， 不管你愛(ài)吃不愛(ài)吃， 都的選全了。 AP 體系相當(dāng)于自助餐， 喜歡吃的可以多選， 不喜歡吃的可以少選。相對(duì)于課程難度而言， IB課程趨于范圍廣難度不深， AP課程偏向范圍小而難度深。
IB 課程整體上對(duì)讀寫的要求更高， 所以對(duì)國(guó)際生而言， 一般會(huì)感覺(jué)偏難一些。 但很多IB 的學(xué)校并不要求所有學(xué)生進(jìn)IBDP項(xiàng)目， 這種情況不在項(xiàng)目的學(xué)生也不會(huì)要求選齊整套的課程。
至于哪門課程體系有優(yōu)勢(shì)， 這個(gè)本身是個(gè)偽命題， 哪個(gè)體系適合你， 你能在哪個(gè)體系里發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)和潛力， 這個(gè)才是更重要的。 -
出于對(duì)學(xué)術(shù)能力的鍛煉，ib的確要求更高，比許多美高難讀，但是國(guó)內(nèi)ib教育的師資并不完全達(dá)標(biāo)，極少學(xué)?？梢愿鶕?jù)ib課程目標(biāo)錘煉學(xué)生實(shí)現(xiàn)要求，比如theory of knowledge知識(shí)論以及extended essay長(zhǎng)論文，理論上要在校內(nèi)老師的嚴(yán)格指導(dǎo)下，幫助小朋友做好跨學(xué)科、研究性學(xué)習(xí)等目標(biāo)，但國(guó)內(nèi)極少學(xué)校有均衡師資做得到。在這些學(xué)校往往也更難出挑，因?yàn)槿狈δ芰﹀憻?，最終會(huì)變成知識(shí)成績(jī)競(jìng)賽，我們了解的大多數(shù)ib學(xué)校，最終仍舊是應(yīng)試學(xué)習(xí)為主，極少能力鍛煉。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，如果希望進(jìn)入頂尖大學(xué)做錘煉，美高仍舊是更好的道路，高中階段拓寬思路，學(xué)會(huì)融入社群，進(jìn)入高等教育后再做研究上的訓(xùn)練，好過(guò)失去進(jìn)入頂尖大學(xué)的機(jī)會(huì)，在高中階段消耗在考試中。
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您好：AP與IB課程難度來(lái)講，IB課程難度會(huì)更大一些，對(duì)學(xué)生的要求也會(huì)更高一些。美高很多學(xué)校雖然不取消AP課程，但是學(xué)校的課程難度都高于AP課程。
關(guān)于research方面，除了AP的capstone program，很多學(xué)校會(huì)在學(xué)生某些突出方面提供指導(dǎo)，甚至是單獨(dú)出項(xiàng)目，開(kāi)具項(xiàng)目證書(shū)，大學(xué)方面也都是認(rèn)可的。
申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，學(xué)生的GPA是非常重要的，如果學(xué)生學(xué)術(shù)能力比較強(qiáng)能獲得比較好的成績(jī)可以考慮IB。反之，推薦AP體系課程，課程難度設(shè)置是非常靈活。 -
您好：
IB課程和AP課程的課程設(shè)置有一些差距，IB課程的選課 Flexibility比AP相對(duì)低一些。兩種課程體系沒(méi)有絕對(duì)的好壞，IB課程也沒(méi)有一定比AP課程學(xué)術(shù)更強(qiáng)。AP數(shù)量選擇多的話，也一樣能夠體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。另外，也需要看孩子最終的成績(jī)?nèi)绾巍? -
補(bǔ)充一下：
IB課程的話是要至少讀滿2年才能拿到IB學(xué)位，很多學(xué)生也會(huì)因?yàn)閳?jiān)持不下去而放棄。所以AP靈活性更大一些。 -
你好，IB和AP課程各有千秋。很難講，IB課程是否更學(xué)術(shù)更強(qiáng)。IB課程設(shè)置靈活性比AP課程低，而AP課程可以選擇的數(shù)量比較多。其實(shí)這個(gè)當(dāng)中都需要針對(duì)孩子本身的個(gè)性和目前水準(zhǔn)，在專業(yè)升學(xué)顧問(wèn)的指導(dǎo)下有的放矢的進(jìn)行選擇。
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IB課程普遍的難度比AP體系的高，但是不能說(shuō)說(shuō)AP就比IB簡(jiǎn)單，考察的重點(diǎn)和方式有很大的不同。美高很多自己學(xué)校的課程也比較接近IB的考核方式，需要有論文，閱讀和解析等等，對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練更加看重。不過(guò)具體都要看每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)，如果你不擅長(zhǎng)閱讀和寫作，IB可能對(duì)于你來(lái)說(shuō)難度會(huì)比較高。
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不知道你如何做的對(duì)比，本身課程體系就不同，AP本身也是有區(qū)別的，難度也是不同的，IB其實(shí)是不適合中國(guó)學(xué)生的一個(gè)課程體系，包括全世界范圍內(nèi)，從升學(xué)結(jié)果來(lái)看都沒(méi)有一所頂級(jí)的IB體系的學(xué)校。IB對(duì)于一小部分人可以，對(duì)于大部分中國(guó)學(xué)校和學(xué)生都是不適合的。
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AP并非美高難度最大的課程，各個(gè)學(xué)校不同。比如Kent學(xué)校有專門開(kāi)設(shè)“蘇聯(lián)解體”的專題課程。美高的好處，因?yàn)橛胁糠謱W(xué)?？拷恍┟？梢杂斜憷麠l件可以聽(tīng)大學(xué)的課程，比如Webb可以聽(tīng)Harvey Mudd的計(jì)算機(jī)課。故此。AP不是美高最難的課程。還有很多有挑戰(zhàn)的課程。最后美國(guó)一直是上不封頂，比如再舉一個(gè)例子，是藝術(shù)的人體素描，這門課，有同學(xué)修的就是超難度的課程。故此要看每個(gè)人需要。還有美國(guó)還有Coursera網(wǎng)課，給孩子們提供更加寬廣的課程選擇。
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在美國(guó)學(xué)習(xí)不存在學(xué)校滿足不了學(xué)生能力的事情。如果你覺(jué)得AP簡(jiǎn)單，可以考慮去附近的大學(xué)，特別是文理學(xué)院修大學(xué)甚至研究生的課程
