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去前30做鳳尾，還是去50-60的學(xué)校做雞頭？中介孩子還有我自己都很清楚今年錄的這個(gè)前30只是因?yàn)橐咔樗麄兌噤浛梢愿度~的家庭，孩子無論硬指標(biāo)還是軟實(shí)力都達(dá)不到那所學(xué)校的要求（30-50一所沒錄也說明了孩子其實(shí)不到穩(wěn)前30的水平），去訪校孩子也說感覺很被overwhelm。從結(jié)果和成長(zhǎng)兩方面講，是應(yīng)該逼他一下讓他去這所前30，還是去一個(gè)他覺得更有安全感的學(xué)校？孩子非常敏感內(nèi)向，不喜歡競(jìng)爭(zhēng)。
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您好，您可以說一下您孩子的情況，并列一下錄取的學(xué)校嗎？之所以這樣問的原因是因?yàn)?，不了解孩子具體的情況，不好說到底什么學(xué)校適合，而孩子是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，當(dāng)然非常敏感內(nèi)向的話，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)校的整體氛圍如何，畢竟來了美高讀書4年的時(shí)間，在一個(gè)什么樣的環(huán)境成長(zhǎng)也很重要。
而至于說前三十的學(xué)校，有時(shí)候排名能做一定參考，但具體考慮起來也要看是哪一所，是不是學(xué)術(shù)方面真的就很挑戰(zhàn)。當(dāng)然這個(gè)問題我覺得多聽聽小朋友自己的意見，學(xué)校適合不適合，在訪校以及申請(qǐng)過程中應(yīng)該他自己是有體會(huì)的，敏感內(nèi)向的孩子放到一個(gè)高強(qiáng)度競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的，輕則自信心受挫，重則出現(xiàn)心理問題，所以如果孩子自身也沒有太大的把握去融入這個(gè)前30院校的環(huán)境，建議還是考慮一些更適合孩子性格和實(shí)力的學(xué)校，學(xué)校教育質(zhì)量好很重要，但是否真正適合孩子，能讓孩子充分發(fā)揮自己，覺得在這個(gè)環(huán)境中比較舒坦是更重要的，只要孩子真正有了歸屬感，建立了自信心，美本申請(qǐng)也才有可能取得更好的成績(jī)，而且畢竟青春期的孩子，健康成長(zhǎng)是應(yīng)該放在首位考慮的。 -
您好，請(qǐng)問小朋友還有50-60區(qū)間學(xué)校的錄取嗎？如果有，建議和小朋友聊一下，根據(jù)他的性格和實(shí)際情況選擇最適合他的學(xué)校。其實(shí)排名50-60也是非常好的美高，學(xué)術(shù)和課外活動(dòng)方面的壓力也不小，初來美國(guó)的小朋友還會(huì)遇到語(yǔ)言、文化和適應(yīng)寄宿生活等各種問題，對(duì)于敏感娃來講挑戰(zhàn)還是很大的。建議家長(zhǎng)要多和孩子溝通，幫助孩子心理上做好準(zhǔn)備。
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能告訴一下孩子的成績(jī)和背景嗎？如果孩子托福能在100分以上，那么可以去前三十去讀書，我之前一個(gè)學(xué)生89分進(jìn)了HOTCHKISS，也一樣學(xué)習(xí)的很好，去年進(jìn)了賓夕法尼亞大學(xué)讀本科了。所以不要認(rèn)為孩子不優(yōu)秀。美高雖然挑選的都是一些優(yōu)秀的孩子，但是這里面有一部分無非就是準(zhǔn)備的早了，其實(shí)實(shí)力也不是很好。所以看孩子準(zhǔn)備的時(shí)間長(zhǎng)短以及其他背景和實(shí)力。
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回答這個(gè)問題會(huì)有難度，主要是對(duì)您孩子不了解。我們?cè)谏暾?qǐng)輔導(dǎo)過程中會(huì)非常注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格、能力和意向有充分的了解，這樣才能幫助他們選擇最適合他們的學(xué)校，讓他們?cè)诿栏唠A段打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，為美本申請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。
來回答你的問題，我覺得還是要看什么樣的鳳尾和雞頭。如果在前30的學(xué)校，您孩子能在同年級(jí)進(jìn)入前25%左右的，還可以考慮嘗試一下，有機(jī)會(huì)沖刺一下。當(dāng)然前提是您孩子要有這個(gè)意愿，愿意去嘗試。如果您覺得在前30的學(xué)校只能在同年級(jí)里50%左右徘徊，或者更低，那去前30的學(xué)校意義不大。
50-60的美高寄宿學(xué)校也都是不錯(cuò)的。如果能夠成為學(xué)校的雞頭 - 年級(jí)排名前10%，將來一樣有機(jī)會(huì)進(jìn)入非常好的美本。但是，前提是孩子要有這個(gè)意愿和決心。在50-60的學(xué)校要保持年級(jí)前10%也不是容易的，需要有意愿、發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力，愿意為自己爭(zhēng)取學(xué)校的各種資源。 -
家長(zhǎng)您好！不管鳳尾還是雞頭都好書均不容易。如果孩子缺乏自信，那么挑戰(zhàn)還是蠻大的。這里有語(yǔ)言能力，理科水平，還有課外活動(dòng)，如果你孩子性格外向，樂于交友，那么私立學(xué)校可以找到很好伙伴，大家互動(dòng)提高學(xué)習(xí)能力是完全不用擔(dān)心的。美國(guó)頂級(jí)私立學(xué)校這些孩子優(yōu)秀不僅在學(xué)習(xí)上，音樂上，體育上，等等各方面的，這樣你就是要找到孩子自己特長(zhǎng)，niche，只有這樣他可以在強(qiáng)手如林的私立牛校中茁壯成長(zhǎng)。
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請(qǐng)問孩子的成績(jī)大概是如何呢？而且美國(guó)學(xué)校的氛圍也是不太一樣的，有時(shí)候覺得自己在學(xué)術(shù)比較弱的地方學(xué)習(xí)可能壓力小一點(diǎn)，但是同樣也面臨溫水煮青蛙的情形出現(xiàn)。如果孩子本身只是因?yàn)椴粔蜃孕挪庞X得壓力太大，我們可以從其他的方面引導(dǎo)他。畢竟前30的學(xué)校非常難得，而且很多時(shí)候也不是他想象的那樣壓力大，有時(shí)候孩子之間都是相互影響的，看到優(yōu)秀的同學(xué)，自己也自然而然想要求上進(jìn)。好的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生的家庭背景和素質(zhì)也普遍比較高，孩子既然敏感內(nèi)向，那么去到更好的學(xué)校受到高素質(zhì)的同學(xué)的愛護(hù)，也是一件好事。
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家長(zhǎng)好，目前根據(jù)有限的信息判斷，從結(jié)果（大學(xué)錄?。┖统砷L(zhǎng)（校園體驗(yàn)和孩子成長(zhǎng)）這兩個(gè)方面來看，更適合50-60的學(xué)校做頭（但不是雞頭），因?yàn)?0-60其中有相當(dāng)好的學(xué)校。
