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任何事情都有兩面性，下面的老師們分享的很全面了，我覺得孩子如果性格很不錯(cuò)，也是愛學(xué)習(xí)的孩子，住在老師家還是很多好處的。
1）首先對(duì)于孩子上學(xué)的接送問題比較好解決，孩子可以跟隨老師共同上下學(xué)；
2）此外，如果學(xué)校有活動(dòng)，或者晚上有活動(dòng)，也便于孩子參加；
3）老師對(duì)學(xué)校的資源也比較熟悉，可以讓孩子更好的利用學(xué)校的資源，而且住在老師家，孩子可能在生活和管理方面也會(huì)更加注重自己的表現(xiàn)，可以增強(qiáng)孩子的自我管理能力。
弊端就是：
1）如果對(duì)飲食、住宿條件等不滿意，可能也不太好意思提出來；
2）如果碰上的是學(xué)校圖書館的老師，老師要閉館之后才能回家，或者如果是教練，學(xué)生也要等教練下課或者結(jié)束訓(xùn)練之后才能跟老師一起回家，可能會(huì)比較晚；

根據(jù)孩子的情況選擇適合的家庭吧，選擇到一個(gè)合適的住宿家庭，對(duì)孩子的留學(xué)體驗(yàn)還是蠻重要的。

您好：

住在校方員工家里利弊參半，首先我們說說有利的吧：

1. 和老師一起上下班，可能會(huì)感覺更方便；
2. 如果是學(xué)校教課老師，或許會(huì)輔導(dǎo)孩子功課（非教課老師除外）；
3. 如果孩子是非常懂事聽話自律而且又很尊重老師的孩子，你們絕對(duì)加分，或許讓老師在學(xué)校大加表揚(yáng)學(xué)生如何優(yōu)秀，從而影響其他老師對(duì)孩子正面的看法；

俗話說，有利就有弊，那么弊端也就出來了。
1. 因?yàn)楦蠋熒舷掳?，那么自然也就要跟著老師一起走，早上走得早，下午或許要等到老師回家才能一起回來，下午問題不大，在學(xué)校做作業(yè)，看書都挺好，但是早上起來可能就比較辛苦了；
2. 不要寄希望于太多老師能夠給與的輔導(dǎo)，實(shí)話說，這不是老師回到家后的責(zé)任，保持平常心，不要苛求；
3. 如果自己的娃是個(gè)熊孩子，而且任性，也不懂得禮貌尊重，久而久之，把本來改要掩藏的個(gè)性和缺點(diǎn)在生活中暴露充分，那么試想，當(dāng)老師們在一起聊天，談到某某某，一個(gè)搖頭，一聲嘆息，都不用多說了，那么其他老師也就心知肚明。

這些年來，看到不少孩子最后和住在學(xué)校老師家的寄宿家庭不歡而散的還是比較多，一切取決于自己的孩子，以及接受孩子的寄宿家庭的性格等等。換句話說，即使不住在教職員工家里，矛盾也是有的，但是波及的面或許沒有那么大而已。

預(yù)祝一切順利。

首先我不建議寄宿家庭，但是根據(jù)您的問題，我給你分享一下我的曾經(jīng)多年前的一個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷吧，現(xiàn)在我們都不建議去走讀學(xué)校；
如果寄宿在校方員工家庭里有什么利弊，
一、好的一面：
1、老師可以讓你快速了解這個(gè)學(xué)校，也讓一個(gè)老師更多的了解你。加深你和老師的了解。
2、要看這個(gè)員工是什么樣的人，是什么職位的人，普通老師，還是學(xué)校的司機(jī)，園丁還是什么其他的老師。每個(gè)員工背景不同給你帶來的結(jié)果不同
3、我那個(gè)學(xué)生換過一次寄宿家庭，第二個(gè)是學(xué)校西班牙語老師，這個(gè)老師一家6口人依靠她自己上班賺錢，三個(gè)孩子有了家庭還在啃老，沒有老公，所以這個(gè)老師每天學(xué)校下班之后去城里做兼職教西班牙語，然后再來學(xué)校接我的那個(gè)學(xué)生回家，經(jīng)常因?yàn)榻煌▎栴}，很晚才來學(xué)校接我的那個(gè)學(xué)生。學(xué)生對(duì)此很不滿意。但是好的一面，他們?nèi)绻t到了，這個(gè)老師會(huì)去學(xué)校解釋說明清楚，也不會(huì)有任何的處罰。學(xué)生對(duì)于這點(diǎn)還是比較開心的。
4、你如果和老師一家人相處的融洽，將來老師可以寫一封很好的推薦信，因?yàn)槌ο嗵幠敲淳?br />
二、弊端
1、如果讓老師發(fā)現(xiàn)你有很多毛病，問題，那么這個(gè)老師也會(huì)不喜歡你，甚至討厭你；
2、如果你在老師家里經(jīng)常觸犯一些家庭的文化，甚至不講衛(wèi)生，經(jīng)常半夜里玩手機(jī)，電腦 ，打電話等會(huì)讓校方員工更討厭你，并且有可能他們會(huì)給其他學(xué)校的顧問和老師去講你的問題。
3、如果老師有自己其他的安排，那么你輕易不要表現(xiàn)出來，否則被對(duì)方看到，畢竟在同一個(gè)屋檐下，還是要注意的。

總之，我不建議學(xué)生去走讀學(xué)校，走讀的學(xué)校當(dāng)然也有好的寄宿家庭的，但是大部分有問題。

利在學(xué)校教師反饋信息及時(shí)，和其他任課教師溝通方便。弊更多的是孩子性格內(nèi)向，把住家完全當(dāng)作我出錢，你服務(wù)這樣子，孩子我行我素，住家父母放任自流。
合適與否主要看兩方面：
1）孩子是否容易與人和睦相處，懂禮。
2）老師是否真愛孩子，愿意為孩子額外付出時(shí)間，精力。

和住家關(guān)系處得好的，我有學(xué)生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，仍然和美國住家有來往。和住家關(guān)系處得不好的，也有一年換了三次住家，最后一家也過得不怎么好。

跟校方員工住的好處不用贅述了，弊端就是如果孩子是比較聽話乖巧的，那么還好，但是如果有一定的個(gè)性還需要人照顧的那種，無疑是講自己的缺點(diǎn)全部暴露出來，那么如果老師能容忍還好，不能容忍的話，可能會(huì)對(duì)將來孩子升學(xué)帶來不好的評(píng)價(jià)。還是一句話，取決于孩子自己，任何時(shí)候在國外，都在遵守當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)，切勿任性，肆意妄為。

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Cathy老師回答的比較全面，我來補(bǔ)充幾點(diǎn)吧。

住在一起是很容易產(chǎn)生矛盾的，這個(gè)時(shí)候如果真的產(chǎn)生的不愉快的事情，可能對(duì)孩子的負(fù)面影響較大。但是于此同時(shí)，想提醒孩子，眼睛里多有一些活（如自己收碗，洗碗，力所能及的幫助住家做點(diǎn)小事情，如倒垃圾等等）。平時(shí)，有機(jī)會(huì)多問住家問題，多交流。不要總是在自己的房間里。

一般的矛盾來源于不交流，所以還是希望家長和住家經(jīng)常保持良好溝通，大家都多一份理解。

祝您好運(yùn)

看了一下各位說的弊端，其實(shí)都不是個(gè)事。比如說如果對(duì)飲食、住宿條件不滿意不好意思提出來，其實(shí)完全不會(huì)啊，你去哪個(gè)寄宿家庭都是要溝通的，而且美國并沒有那么家長制，對(duì)方是更有可能（因?yàn)楦鷮W(xué)生打交道比較多比較容易理解你的處境）在條件允許的情況下也盡可能滿足你的意愿的。還有說如果是個(gè)熊孩子會(huì)讓老師搖頭嘆氣討厭你，這沒辦法，在哪里都一樣吧，如果真的那么調(diào)皮的話根本就不應(yīng)該這么小就送出來讀書，你總得培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能跟別人融洽相處的人。再?zèng)r且國內(nèi)和國外對(duì)于調(diào)皮的定義也不一樣，你認(rèn)為的調(diào)皮，可能美國覺得是孩子有自主意識(shí)、有創(chuàng)新精神，反而可能給予正確的引導(dǎo)和充分的鼓勵(lì)。所以，關(guān)鍵點(diǎn)其實(shí)在校方員工，如果兩個(gè)家庭差不多，一個(gè)是校方員工一個(gè)非校方員工，那肯定是選校方員工。