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孩子目前6年級公立學(xué)校，請問如果孩子有機(jī)會(huì)去美國隨父母在美國當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)一年，您覺得有必要嗎？是初中過去好還是高中好？現(xiàn)在比較糾結(jié)，如果初中過去，基本會(huì)終結(jié)中文學(xué)習(xí)了，還有數(shù)學(xué)也可能會(huì)落后（本來孩子的數(shù)學(xué)就不太好）。如果高中過去，是不是會(huì)影響未來的GPA，進(jìn)而影響大學(xué)錄?。课覀儗淼姆较虿蛔吒呖?，去國外上大學(xué)。
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您好，我來回答一下您的幾個(gè)問題，這只是我個(gè)人的看法，未必準(zhǔn)確，就當(dāng)我們商榷哈。
1.孩子目前6年級公立學(xué)校，請問如果孩子有機(jī)會(huì)去美國隨父母在美國當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)一年，您覺得有必要嗎？
我個(gè)人覺得當(dāng)然有必要，能夠?qū)W一年英語，體驗(yàn)一下真正的英文教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是一件好事呀
2. 是初中過去好還是高中好？
我個(gè)人傾向于初中過來
3. 現(xiàn)在比較糾結(jié)，如果初中過去，基本會(huì)終結(jié)中文學(xué)習(xí)了，還有數(shù)學(xué)也可能會(huì)落后（本來孩子的數(shù)學(xué)就不太好）。
我覺得你多慮了，一年是不可能終結(jié)中文學(xué)習(xí)的，別說一年，重視中文教育的華人家庭，即使是美國的ABC，也不可能終結(jié)中文學(xué)習(xí)，我們有很多種辦法可以讓孩子好好學(xué)中文，至于數(shù)學(xué)，不知道你們孩子的數(shù)學(xué)不好到什么程度，不便給您意見。
4. 如果高中過去，是不是會(huì)影響未來的GPA，進(jìn)而影響大學(xué)錄??？
這點(diǎn)，不知道你說的是只讀一年，還是整個(gè)高中都在美國讀？ 如果是讀一年，那么還是不要在高中出來了，是否會(huì)影響GPA以至于未來的大學(xué)申請，都是因人而異的，如果孩子本身學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，放在哪里都會(huì)是很強(qiáng)的。
既然孩子的未來方向是不走高考，去國外上大學(xué)，那么建議早點(diǎn)過來好好體驗(yàn)一下。 -
家長您好
請問如果孩子有機(jī)會(huì)去美國隨父母在美國當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)一年，您覺得有必要嗎？
我認(rèn)為是可以的，但是要保證孩子在這一年能在生活和學(xué)習(xí)上也能得到學(xué)校之外的支持，這一年對孩子的挑戰(zhàn)很大。
初中過去好還是高中好？
如果家庭可以陪伴孩子，那么初中開始美國的生活可以更早的適應(yīng)。
但是如果家庭可能大部分精力放在國內(nèi)的話，孩子還是高中出來比較好，先在國內(nèi)進(jìn)一步培養(yǎng)英文實(shí)用能力，以及獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力。
如果高中過去，是不是會(huì)影響未來的GPA，進(jìn)而影響大學(xué)錄?。?br /> 按照國內(nèi)傳統(tǒng)教育制度來說，高一相當(dāng)于美國的10年級，而大學(xué)申請需要提供9-12年級的成績單。所以如果只有一兩門科目成績不理想的話，是不會(huì)影響GPA太多的。而且作為在美國高中體系就讀的申請人，美國大學(xué)會(huì)更看重孩子在美高10-12年級的綜合表現(xiàn)，所以不用太擔(dān)心。
祝孩子學(xué)習(xí)順利！
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家長您好，您的顧慮是能夠理解的，我們也經(jīng)常收到類似的問題。其實(shí)孩子學(xué)中文還是學(xué)英文，這是家庭自己的決策。有的家庭認(rèn)為中文本身以及中國的思維方式和人脈更重要，就可能選擇讓孩子高中或者大學(xué)才出去留學(xué)。有些家庭可能不是那么看重，認(rèn)為未來是一個(gè)國際化的環(huán)境和世界，那么初中出去也是可以的。所以中文有多重要這是一個(gè)個(gè)性化的家庭決定。所以是要家長們?nèi)ニ伎嫉摹?br />
初中走還是高中走，除中文外另一個(gè)顧慮就是孩子是否已經(jīng)做好出國的準(zhǔn)備。從孩子的成熟度，心理，學(xué)術(shù)，多個(gè)層面是否都做好準(zhǔn)備。因?yàn)?，不是所有的孩子都適合那么小就出國留學(xué)。這也是寄宿初中很少的原因。如果是初中出國，如果是整個(gè)家庭一起去的情況下，還是可以的，因?yàn)檎麄€(gè)家庭氛圍還在。如果是寄宿，就要去多層面考慮孩子的成熟度。
如果初中出去是否對申請高中有幫助？如果孩子初中的時(shí)候跟著父母在美國公立學(xué)校就讀一年，當(dāng)然，孩子從英文和美國西方文化的認(rèn)知層面肯定是比國內(nèi)公立體系去申請是有優(yōu)勢的。因?yàn)楹⒆釉谖磥磉M(jìn)入高中的時(shí)候從學(xué)校對適應(yīng)性評估層面來講會(huì)好一些，因?yàn)橐呀?jīng)在美國的體系里面了。但是，如果只是去一年，一般情況下高中還是會(huì)要求孩子提供英文語言能力測試。孩子在出國之前就是外籍國際學(xué)校，英文是母語，這就要分析一下。如果孩子是國內(nèi)公立體系出國，在國外就讀一年的美國初中，那么在申請高中的時(shí)候一般還是需要提供語言能力，就是英文能力的一個(gè)證明。
如果孩子高中出國留學(xué)并且已經(jīng)準(zhǔn)備好了，GPA也沒有受到影響。這就不是考慮哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)出去合適，就能夠進(jìn)入到更好的大學(xué)。而是第一個(gè)問題，要分析自己的孩子是什么樣的一個(gè)狀態(tài)。孩子是否準(zhǔn)備好在這么早的時(shí)候去留學(xué)。所以，我們能做出最專業(yè)的評估，首先需要先了解孩子現(xiàn)在的狀況以及家庭的期望值，所以，聯(lián)系我們預(yù)約做一個(gè)測評，然后可以給出相對比較負(fù)責(zé)任的專業(yè)建議。
