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IB是兩年制課程，屬于一種文憑類課程，相對AP，IB更注重培養(yǎng)孩子的研究型學習能力，且如果要獲得IB文憑，學生就讀的學校也需要有資質(zhì)。AP就是單純的一種考試，像托福和SAT一樣，即使學生沒有在學校上AP課，參與考試并獲得高分即可。
所以綜合來講，還是要看您孩子的情況與哪種課程更為匹配，適合的才是好的。

IB體系沒有AP課程有更多靈活，加上人文課程對中國學生普遍的挑戰(zhàn)性。 公立學校學生，相對有國際學校經(jīng)驗的學生來說，如果沒有較強的語言能力（包括寫作）， 想進入IB學校確實更要謹慎。

您好：

IB課程始于20世紀60年代，它最初是為外交人士和國際組織人員的子女開設(shè)的課程，為期2年。IB課程非常具有挑戰(zhàn)性，已成為全球范圍最受認可的文憑課程，也有人稱其為是“最難的高考” 。

高中IB其實是四年的學制，頭兩年叫Pre-IB，后兩年叫IB，沒有頭兩年的Pre-IB，就進不了后面正式的IB。中途退出的很多，但轉(zhuǎn)進去的很少;AP完全沒有這方面的問題。

到底是否要選擇IB體系的學校，還得看孩子的學習能力以及基礎(chǔ)等各方面。

我是IBO認證的IB高級數(shù)學，IB高級物理教師，在美國高中教過IB多年。IB對于性格內(nèi)向的中國留學生好處很多，因為IB項目本身注重孩子的全面發(fā)展，會給孩子安排課外活動，社會服務(wù)等內(nèi)容。

就我的經(jīng)驗來看，中國留學生選擇IB學校讀IB文憑并非是高不可攀，尤其是九年級就來美國讀書的孩子。拿IB文憑難度大的主要是三門高級課程，有學校允許中國留學生以中文作為第一語言，修讀英語作為IB二外高級課程，這樣時間花了，英語也提高了，一舉兩得。我曾經(jīng)任教的高中，中國留學生獲得IB文憑的畢業(yè)率達90%，一點不輸于美國學生。

主要看孩子的語言能力，IB的人文類學科對國際生比較有挑戰(zhàn)，但IB證書的含金量也比AP要高