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同學(xué)你好，請參考以下回答：
（1）有的，視覺藝術(shù)和設(shè)計(jì)是學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)。音樂方面也很不錯(cuò)。這和學(xué)校的地理位置是分不開的，羅德島是美國的藝術(shù)之都。
（2）學(xué)術(shù)在寄宿學(xué)校里面屬于中等。但是學(xué)校對國際學(xué)生比較重視，有專門的ESL課程。
（3）2018年中國學(xué)生畢業(yè)走向：Babson、Boston College、Brandeis、Emory、Penn State、Pepperdine、Purdue University、University of Richmond等
（4）學(xué)校有一個(gè)支持項(xiàng)目，是為有讀寫障礙或者注意力集中障礙的學(xué)生提供額外的幫助。這是附加的學(xué)術(shù)支持項(xiàng)目，學(xué)生可根據(jù)自己的需要選擇參加，不會(huì)對學(xué)校的教學(xué)秩序和不需要這些幫助的學(xué)生產(chǎn)生影響
（5）學(xué)校宿舍條件不錯(cuò)，管理也比較嚴(yán)格，和大部分別的寄宿學(xué)校一樣，執(zhí)行門禁、熄燈等宿舍管理政策。學(xué)校所在的地區(qū)治安比較好，附近都是居民樓。

感覺SAS RI學(xué)校比較溫馨，校內(nèi)建筑圍全部繞一個(gè)矩形大草坪，有整體感，還有一幢專用的藝術(shù)教學(xué)樓。學(xué)術(shù)上要求適中，不會(huì)有頂尖私校內(nèi)的高壓競爭，若學(xué)生側(cè)重視覺藝術(shù)，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。2018-19招生辦變動(dòng)大，新晉的招辦主任是該校十多年前畢業(yè)的校友。特殊學(xué)生專指LD，并非Learning Disability, 而是students with Learning Difference, 是寄宿學(xué)校越來越普遍的一個(gè)小群體，因?yàn)槊绹傻奶厥庹疹?，比如?biāo)化考試中可分配額外時(shí)間，已經(jīng)成為少數(shù)家庭刻意追求的一種待遇.

去過這個(gè)學(xué)校，環(huán)境很美，人都很友善。學(xué)術(shù)上中等，學(xué)生人數(shù)不多。關(guān)鍵看你們孩子的情況是否匹配。
另外，特殊學(xué)生這個(gè)說法下面雷老師解釋得很清楚了，不用擔(dān)心。

您好，我在18年剛剛考察過St.Andrew's School 圣安德魯斯中學(xué)，學(xué)校環(huán)境不錯(cuò)：
1、學(xué)校的視覺藝術(shù)很強(qiáng)，提供近30門不同級別的藝術(shù)項(xiàng)目，每年舉辦不少于3場大型藝術(shù)活動(dòng)。開設(shè)了佛羅倫薩特色藝術(shù)課程、美國國家公園課程，會(huì)帶領(lǐng)孩子實(shí)地領(lǐng)略藝術(shù)文化。學(xué)校還建有專門的藝術(shù)中心。毗鄰頂尖藝術(shù)學(xué)院——距離羅德島藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院很近。
2、該校的學(xué)術(shù)屬于中等學(xué)校。
3、學(xué)校官網(wǎng)顯示2013-2018年的大學(xué)升學(xué)走向有去賓大、布朗大學(xué)、紐約大學(xué)和波士頓大學(xué)等。
4、關(guān)于招收特殊學(xué)生的情況，其它老師都已介紹。
5、學(xué)校的住宿環(huán)境還不錯(cuò)，2人間，高年級可申請單人間，也可以自由選擇室友。

學(xué)校目前正在向IB轉(zhuǎn)型，可能三四年后。目前跟學(xué)生交流下來，學(xué)生還是比較喜歡學(xué)校有競爭力的課程，但不是那種很push學(xué)生很有壓力的環(huán)境。
1）學(xué)?？偣灿?1個(gè)藝術(shù)選修，學(xué)術(shù)課程也包括視覺藝術(shù)、表演、舞美技術(shù)、音樂、舞蹈、藝術(shù)史。課程分不同難度，適合不同層次的學(xué)生，剛開始接觸的學(xué)生不會(huì)聽不懂。然后也因?yàn)閷W(xué)校離羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院很近，學(xué)生可以參加大學(xué)的周六課程，學(xué)校是可以開車送學(xué)生去的。
2）學(xué)校難度比較高的課程還是比較多，現(xiàn)在也在轉(zhuǎn)型到IB，推測以后會(huì)有更多有競爭力的課程。
3）包括但不限于：Colgate University, Boston Unitersity, New York University, RISD, Pratt Institute, Boston College, Bucknell University, Connecticut College, Georgetown University, Northeastern University, Trinity College, Union College, University of California, University of Colorado, Villanova College, Wake Forest University, The Goerge Wahington University, California State Polytechnic University, Fordham University, Pennsylvania State University, Syracuse University...
4) LD學(xué)生是learning difference, 學(xué)校有為LD學(xué)生的特別開發(fā)的學(xué)習(xí)方法和項(xiàng)目?？赡苡猩俨糠终n程會(huì)和LD學(xué)生一起上課，其實(shí)這種多元化的課程環(huán)境并不會(huì)是壞事；多數(shù)課程都是分難度的，學(xué)生有需要可以選擇高難度的課程。
5）是的，能夠在校園里感受到學(xué)校非常關(guān)注學(xué)生的安全問題。過半的教職工都住在校園里，每棟宿舍里有dorm parent