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我在美國高中任教十余年，寫過不少推薦信。我的回答是：好的評(píng)語也分檔次的，即使不寫差評(píng)。所以，仍然可以看出一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀。要教師寫推薦信，自己得先寫一個(gè)有關(guān)自己的介紹，學(xué)教師的課程收獲等。

美國老師在寫推薦信的時(shí)候一般會(huì)比較耿直，也會(huì)表明自己對(duì)學(xué)生的看法、在學(xué)生是否適合這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)、是否具有匹配的學(xué)習(xí)能力會(huì)給出自己的建議。而中國老師在寫推薦信時(shí)一般不會(huì)出現(xiàn)不好的評(píng)語。這也是為什么一般都說美國高中老師的推薦信會(huì)比咱們國內(nèi)老師的推薦信具有更好的效應(yīng)。

請(qǐng)老師為自己寫推薦信時(shí)，需要提前和老師打好關(guān)系，再溝通需要老師幫忙填寫推薦信表格和推薦信的事情。

下面是我群里的一個(gè)發(fā)言，希望對(duì)你有幫助： “每年這個(gè)時(shí)候，學(xué)生開始找老師寫申請(qǐng)大學(xué)的推薦信。我每次都提醒學(xué)生，這封推薦信寫的質(zhì)量和效果，不僅取決于老師的認(rèn)真，更取決于你的認(rèn)真。要明白這是件非?！皞€(gè)人“的事情，要心存恭敬。 首先在推薦截止至少一個(gè)月前應(yīng)以正規(guī)的書面形式或親自詢問老師的意愿。決不能將他們的名字寫進(jìn)申請(qǐng)而沒有事先告知。 與老師約定10分鐘的時(shí)間坐下來向老師解釋你的計(jì)劃和目標(biāo)的詳細(xì)信息。 向老師提供書面的個(gè)人經(jīng)歷包括自我評(píng)估特別是你認(rèn)為的閃光點(diǎn)，以及所申請(qǐng)學(xué)校項(xiàng)目包括推薦發(fā)送的截止日期等信息列表。 在推薦材料截止的一個(gè)星期之前向老師提醒跟進(jìn)他們完成發(fā)送?！?

好的升本推薦信不是簡(jiǎn)單的“評(píng)價(jià)”，因?yàn)椤霸u(píng)價(jià)”（rating）在CA中單獨(dú)列出了。推薦信不需要重復(fù)這些, 而是講出學(xué)生最真切的，是老師從與學(xué)生相處的過程中觀嚓到的與眾不同之處。

很多時(shí)候，申請(qǐng)的學(xué)校是在推薦信中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，一個(gè)好的推薦信，絕對(duì)不是泛泛的說學(xué)生好，而是能夠說出好在哪里，學(xué)生的特點(diǎn)是什么，最吸引老師的是什么？因此，推薦信還是有很多奧妙的。