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在同樣的標(biāo)化成績(jī)下面，在美國(guó)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是有加分的，美國(guó)學(xué)校的成績(jī)單和美國(guó)老師的推薦信也更有說服力。同時(shí)，可以預(yù)約去學(xué)校參加校園面試，校園面試會(huì)給學(xué)校留下更深刻的印象。
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您說的這種情況應(yīng)該是針對(duì)條件差不多的學(xué)生，如果一個(gè)已經(jīng)在美國(guó)讀書，轉(zhuǎn)學(xué)到Canterbury，會(huì)比國(guó)內(nèi)過去有一些優(yōu)勢(shì)，所以學(xué)?？赡軙?huì)有一點(diǎn)傾向。但是這種情況并不絕對(duì)，也不普遍，畢竟條件完全差不多的學(xué)生大多存在于假想的比較。錄取過程中學(xué)校會(huì)具體分析每個(gè)孩子的情況，而非單純的傾向已經(jīng)就讀美高的孩子。我之前有學(xué)生以不太有競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)化成績(jī)從國(guó)內(nèi)錄取到Canterbury。
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轉(zhuǎn)學(xué)過來，直接申請(qǐng)，只是學(xué)生來源，跟學(xué)生質(zhì)量不成正比，所以所謂青睞轉(zhuǎn)學(xué)生，是不科學(xué)的。有些人轉(zhuǎn)學(xué)是想進(jìn)更好的學(xué)校，有些人是被勸退不得不轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)校還是會(huì)仔細(xì)分析評(píng)估學(xué)生的特點(diǎn)和特質(zhì)，收一個(gè)學(xué)生進(jìn)來，是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但還要對(duì)身后已經(jīng)在學(xué)校里讀書的孩子負(fù)責(zé)（其中還有90%本地孩子），所以會(huì)很慎重。您聽到的消息，可能是某個(gè)微信群家長(zhǎng)念叨了一句，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)去了，這種傳聞都是夾雜著勝利的喜悅，并沒有實(shí)際意義
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